2013地理教學(xué)計(jì)劃

1、20132014學(xué)年上學(xué)期高一地理教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目的和要求     使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。二、教材內(nèi)容分析    本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)

2、的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。    本冊(cè)共五個(gè)單元：第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)

3、生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“地表形態(tài)的塑造”第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性” 高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教

4、學(xué)進(jìn)度，適度補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知三、學(xué)情分析高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對(duì)世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。有些學(xué)校因沒有專業(yè)老師或其他原因地理課很少上，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，理解能力和實(shí)踐能力無從發(fā)揮，學(xué)生探究課外知識(shí)的途徑幾乎沒有。另外學(xué)生缺乏空間思維，對(duì)地理必修一的自然地理難以理解。但是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情

5、是高漲的。四、具體措施為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)新課程改革的思想服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。  1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣。 結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)課堂高效聽講,課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 課前通讀教材,獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。 上課時(shí)活躍思考,認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除切實(shí)提高教學(xué)效果。 課后再次通讀教材整理課堂筆記,特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測自評(píng)試題。 2.落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

6、。 結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象合作探究,積極思考,激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)使興趣更濃厚。 3 .注重知識(shí)小結(jié)和單元測試的講練,有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。 4. 研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下教材只是教學(xué)的一種資源不是必須嚴(yán)格

7、遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo),研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源,有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),同行交流,師生討論等渠道多下功夫不斷提高教學(xué)水平。五、教學(xué)時(shí)間安排 第1周2周 第1章 行星地球                  &

8、#160; （7課時(shí)）第1節(jié) 宇宙中的地球                           （2課時(shí)）第2節(jié) 太陽對(duì)地球的影響                   &

9、#160; （1課時(shí)）第34周 第3節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)                     （3課時(shí)）第4節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)                   （1課時(shí)）   

10、第5-6周 第2章 地球上的大氣                 （8課時(shí)）第1節(jié)  冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)           （2課時(shí)）     第7-8周 第2節(jié)  氣壓帶和風(fēng)帶      &#

11、160;                   （2課時(shí)）    第9周 第一章 行星地球  第2章 地球上的大氣（復(fù)習(xí)課）                （2課時(shí)）    第10-11周 中

12、段考試及試卷分析    第12-13周 第3節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)                        （2課時(shí)）第4節(jié)  全球氣候變化和問題研究           （2課時(shí)）    第14-

13、15周 第3章 地球上的水                  （4課時(shí)）第1節(jié) 自然界的水循環(huán)                         （1課時(shí)）第2節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)&

14、#160;                     （2課時(shí)）第3節(jié) 水資源的合理利用                      （1課時(shí)）    第16-18

15、周 第4章地表形態(tài)的塑造                （6課時(shí)）第1節(jié) 營造地表形態(tài)的力量                     （2課時(shí)）第2節(jié) 山地的形成      

16、60;                           （1課時(shí)）第3節(jié) 河流地貌的發(fā)育                    

17、0;       （2課時(shí)）第4章單元復(fù)習(xí)課                                    （1課時(shí)）    第19周 第5章 自然地理

18、環(huán)境的整體性與差異性  （2課時(shí)）第1節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性                   （1課時(shí)）第2節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性                   （1課時(shí)）    第20周 期末復(fù)習(xí)      &#