《那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1. 會(huì)認(rèn)“縮、莖”等7個(gè)生字。準(zhǔn)確朗讀理解“舒服、舒展、努力”等詞語(yǔ)。2. 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)生搜集相關(guān)種子成長(zhǎng)，樹(shù)木用途的圖片、文字資料。2. 老師準(zhǔn)備ppt。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1. 出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？2. 從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧

2、。3. 板書(shū)課題：“那一定會(huì)很好”。4. 齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1. 初讀課文，不理解的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2. 出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。3. 指名分自然段朗讀課文。隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1. 用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。2. 小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3. 交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。（板書(shū)：種子被泥土包裹鉆出地面長(zhǎng)成高大的樹(shù)砍倒做成手推車拆了做成椅子成為美麗的木地板）4. 有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)

3、程中，大樹(shù)的心情怎樣？（板書(shū)：舒服）5. 默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè)。6. 課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹(shù)？（板書(shū)：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè)）四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。我們學(xué)過(guò)去年的樹(shù)，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和去年的樹(shù)有什么相同和不同呢?1. ppt出示去年的樹(shù)，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和去年的樹(shù)有什么相同和不同。2. 全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。3. ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、有感情地朗讀兩篇課文。六、課堂練習(xí)教學(xué)反思：課文無(wú)論是種子鉆出泥土，成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，還是大樹(shù)被砍倒后被人們做成手推車，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)到這樣無(wú)論在怎樣的環(huán)境里快樂(lè)的心態(tài)很重要。所以，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語(yǔ)的句子反復(fù)讀、感悟、體會(huì)，效果還不錯(cuò)。去年