今天如何做好八年級學生的班主任

1、今天，如何做好八年級學生的班主任八年級班主任工作的思考八年級，是初中階段的一個特殊階段。八年級學生，既不像七年級學生在做人上那樣單純、學習上那樣豪放，更不像九年級學生那樣沉著、穩(wěn)重和轟轟烈烈。他們充滿著神奇、奧妙。期待著感情，渴望著友誼。期待著關心，渴望著進步。在新課程廣泛實施的大背景下，建立在傳統(tǒng)的等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的師生交往觀所代替。八年級學生正在經歷從教師的依附到人格的獨立轉變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關系，又難以擺脫對教師的遵從、甚至害怕的心理。因此，如何做好八年級學生的班主任，有望專家能提供大量的資料，以供一線教師參考共享。本人

2、就結合自己做班主任的經歷，談談自己的點滴體會。一、“德育”教育要占主陣地把德育教育貫穿于教育教學的始終是對各年級教育的要求。無論什么階段的教育都不能離開德育教育。而八年級學生無論在做人還是做事上已有他們自己的“標準”，所以對他們的德育教育不能僅僅停留在所謂的“尊老愛幼”、“團結同學”、“熱愛集體”等這些觀念上，除嚴格要求學生按照中小學生日常行為習慣去做以外，更重要的是要注重他們“如何做人”與“如何做事”“金無赤足，人無完人”、“己所不欲，勿施于人”這是做人最起碼的道理，所以，要正確引導他們在生活的一點一滴上、做人與做事并在與人交往中尊重他人、換位思考、與人為善。同時針對八年級學生容易沖動的心理

3、特點，在生活中要以性格影響性格，人格影響人格，使他們逐步懂得和學會“誠實守信”的做人原則和方法。本班的一名住校生幾乎每天早自習都遲到，我并沒有去“懲罰”他，而是每天很早起來在本班宿舍的窗子前去讀書，直到他起來去上自習，我便隨同他到教室里和同學們一起去讀書。一周時間，經常遲到的幾名同學再也沒有遲到過。二、“嚴”和“愛”相結合俗話說，嚴師出高徒。在未實施新課程之前這句話非常流行，用于學生也特別管用，但自從實施課改以來，教師的行為相應地隨著要變，所以，這句話似乎不能單純地用于學生。我當班主任的“嚴”在九十年代就是出了名的，本班有十幾名學生自己或其哥哥和姐姐就親自領教過。而新時代下、新課程下的八年級學

4、生，由于自身特點和年齡特點，無論是在學習還是生活中要求有更多的獨立和自尊，同時期望得到關心和撫慰。他們既反對刻板呆板和婆婆媽媽式的管教，力圖自我教育和管理，又反對教師對自己的冷漠放任、不管不問。所以，針對這一特點，本人在管理中是有機地將“嚴”和“愛”相結合?！皣馈笔恰皭邸钡木唧w體現，同時也是“愛”的一種手段，更是“愛”的目的。沒有“嚴”的“愛”是放縱，沒有“愛”的“嚴”是束縛。只“嚴”不“愛”，學生只是從表面上對付著你所謂的“嚴”，可是背過你后，罵你不說，可以說是為所欲為；只“愛”不“嚴”，久而久之，會使學生形成一種放松，甚至放縱的心理，從而影響了他們的做人、學習。所以，無論對他們的學習、做人

5、還是做事，時時處處都體現著“嚴”和“愛”。紀律性、原則性問題決不讓步，要求學生該怎么做就必須怎么做，做到什么程度必須有尺度，不能隨心所欲。而在生活、學習上多關心、照顧每一位同學，使他們能感到溫暖。一位不愛回答問題的女生，我上課多次叫她，先是給她一些非常簡單的問題，她回答后，我給以鼓勵，再慢慢增加問題的難度，引導她去回答。在教整式的加減一章“單項式乘以單項式”這一節(jié)時，我引導她分三步回答，系數乘以系數積作為系數，同底數幕相乘，獨立的因數仍只做因數。她回答的非常準確，她說：“這樣我一定能學好！”她不但愛回答問題了，而且也愛學習了。一位同學沒上體育課卻去打臺球，我當著全班同學的面嚴厲地批評了他，給他

6、兩天沒給“好臉勢”，可真巧，第三天中午天氣突然刮起大風，氣溫下降8-10C,家里本來非常貧寒的他早上來學校時就沒穿多暖和，下午放學回家時，我將自己的一件黃大衣給了他，并囑咐他：“穿上它，別嫌棄，小心感冒，感冒了既要花錢，又耽誤學習?！彼枪杉觿艃耗憧梢韵胂?。三、班干部實行輪換制以往的班級管理中，當選班干部不外乎是班主任指定和學生無記名投票選舉兩種。這種班干部管理模式很大程度上約束和埋沒了大多數學生能力和特長的發(fā)揮。針對八年級學生的年齡及自身特點，我是讓人人在一學期里都有一次當班干部的機會。第一輪當然是老師的建議和學生的推選了。使推選出的第一輪班干部為班級管理帶好頭，每月輪換一次。下一次的輪換

7、是自愿和推選相結合。一學期下來，幾乎人人都有一次為班級管理出力的機會。這樣，既體現了班級管理的公平性，更重要的是每個學生的能力都有了鍛煉和提升的機會。而且使他們懂得了責任，有了責任。真正體現了人人參與、人人管理。本班的一位男生不喜歡運動,不喜歡上體育課,更不喜歡跑操.但性格較開朗,為人處事也不錯在成立第二輪班委中，我去找他談了話，讓他當了體育委員，他先是不同意，但經過我耐心的說服，他答應了于是我找了幾名“知名度”比較高的學生和同學們商量后在班上選了他，他很高興的當了體育委員。以后，他不但堅持每天出操，而且漸漸喜歡上了體育運動。他說：“出操和上課一樣，不僅有組織、有紀律、還可以增強體質?！币幻?/p>

8、生對我所設計的數學日記極不感興趣，他對班里的同學說：“真煩，每天既要把學到的數學知識簡單小結，寫幾句學習上的體會，又要做一道題?！绷私獾竭@一情況后，我就在換班干部前又和同學們商量，有意讓他去擔任“數學課代表”，他根本不同意，我并沒有去強迫他，而是每天親自去收作業(yè)本、數學日記，批閱完后親自又去發(fā)給他們。剛三天，他主動替我做這件事。我順勢對他說：“非常感謝你，但我跟希望每天能看到你的數學日記?！彼皇切α?，以后的日子里，他不但每天都去寫數學日記，而且數學方面進步很大。親自去感受、鍛煉、管理、人人參與、人人有責，為班級的管理增添了色彩。四、安全教育和日常行為習慣教育始終不放松“珍愛生命”主題班會是對

9、學生安全教育的最好方法，每隔一段時間，進行這樣一次主題班會，使同學們自己去自己聽到的、見到的各種安全事故。這樣，不但使他們總結如何去預防各種安全事故，對安全陰患有目的、有意識盡力去消除，而且使他們明白了“珍愛生命”的意義所在。日常行為習慣教育更不能放松，盡管是八年紀學生了，但在日常行為習慣中畢竟還存在這樣那樣的問題，所以，我們必須時刻去強調，時刻去“以身作則”的影響他們?！吧斫讨赜谘詡鳌弊钅苁惯@些基本趨向成人特點的孩子養(yǎng)成良好的習慣。衛(wèi)生，我們先去講；勞動，我們走在別人前面；諾言，我們必須實現凡是要求學生做到的，我們必須先作到。久而久之，著種潛移默化的作用會使他們形成良好的行為習慣和做人方法。魅力無處不在。點滴的學習、生活、做人、處世中都隱藏著它，不必挖掘，只須留神。那麼在教育這片天地中，真正的魅力就是默默地去影響、去感化學生。五、存在的問題社會的發(fā)展、人的變化，八年級學生自身那種既偏西向于兒童，又趨向于成人化的心理特點，加之他們本身處于花季的青春期的年齡特點，今天如何當好八年級的班主任，本人認為并非是件輕而易舉的事。盡管已初步探索出幾點經驗，但仍然存在很多問題：1、“早戀”的出現率比過去明顯增高。2、學生厭學的情緒仍然存在。3、和父母不能很好溝通，從而影響他們父子和母子感