中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.案例名稱中國的世界文化遺產(chǎn)科目美術(shù)教學(xué)對象初三提供者孫同喜課時1課時一、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)是本章的入門，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，必須通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識書卜基礎(chǔ)。2、這節(jié)課內(nèi)容枯燥，如何激發(fā)學(xué)生對中國的世界文化遺產(chǎn)的探究興趣和熱情是本課的重點(diǎn)，可采用小組賽的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技fg,情感態(tài)度、價值觀）1、知識與技1比通過對聯(lián)合國教科文組織審批的中國的世界文化遺產(chǎn)（含文化與自然雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)）圖片的欣賞，了解我國的世界文化遺產(chǎn)目前的數(shù)量、所在地、藝術(shù)和歷史價值，保

2、護(hù)的意義等方面的知識，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野和文化素養(yǎng)。2、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。培養(yǎng)對人類共有的文化遺產(chǎn)的珍視和強(qiáng)烈的保護(hù)意識。3、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，欣賞感受我國的世界文化遺產(chǎn)所具有的民族文化特征，感受中華民族的博大精深。三、學(xué)習(xí)者特征分析初三學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)了解很少，教師須在課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，要求學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的文字資料。如到圖書館、書店查閱、上網(wǎng)搜索、訪問相關(guān)人員等。做好準(zhǔn)備工作對上好這節(jié)課尤為重要。四、教材分析1、本節(jié)主要內(nèi)容中國的世界文化遺產(chǎn)：活動一（搜集與研究），活動二（欣賞與評述）3、重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：中國的世界文化遺產(chǎn)

3、數(shù)量、所在地、藝術(shù)和歷史價值，保護(hù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞感受我國的世界文化遺產(chǎn)所具有的民族文化特征，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情。培養(yǎng)對人類共有的文化遺產(chǎn)的珍視和強(qiáng)烈的保護(hù)意識。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)“視學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。特別在欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，通過欣賞獲得審美感受、攝取知識外，加強(qiáng)對學(xué)生用諦言、文字等進(jìn)行主觀能力的表述也是非常重要的。本教案設(shè)計(jì)中，采用靈活機(jī)動的教學(xué)方式，既重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）導(dǎo)入階

4、段通過幻燈片引導(dǎo)學(xué)生欣賞“世界遺產(chǎn)”圖片學(xué)生欣賞用圖片欣賞和背景音樂輔助的方法來調(diào)動學(xué)生的興趣。課件（二）發(fā)展學(xué)習(xí)階段1、了解有關(guān)“世界遺產(chǎn)公約”成立的時問，我國加入時問以及為什么我們要申報“世界遺產(chǎn)”。學(xué)生欣賞了解、看書學(xué)習(xí)以及小組討論完成了解一下知識，為卜回的教學(xué)做鋪墊。2、看書并思考：我國的“世界遺產(chǎn)”的分類，以及了解各相關(guān)定義，學(xué)生小組討論完成引導(dǎo)學(xué)生加深對知識的理解。3、小組討論（一）怎樣快速區(qū)分“世界遺產(chǎn)”的分類并跟蹤練習(xí)。學(xué)生小組討論完成加深學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用。4、小組討論（二）評選“世界遺產(chǎn)”的條件學(xué)生根據(jù)課本知識，小組討論完成啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，參與到課堂中來。5、比一比

5、賽一賽，看那個同學(xué)記得又快又準(zhǔn)確：我國世界文化遺產(chǎn)都有哪些？各在何處？并進(jìn)行欣賞體驗(yàn)感受學(xué)生根據(jù)要求識記回答1、圍繞本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)施。2、欣賞圖片可以讓學(xué)生感到祖國的驕傲，引以為豪，增強(qiáng)自信心和民族自強(qiáng)感。本是本節(jié)課的難點(diǎn)又是 重點(diǎn)，教師可做適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)和幫助，同事體現(xiàn) 了洋思教學(xué)模式的“先 學(xué)后教，以學(xué)帶教”。6、小組討論分析：中國的“世界遺產(chǎn)”的價值學(xué)生小組討論完成，可采取小組比賽的方法?？偨Y(jié)7、各抒己見:談?wù)剬ξ覈澜缥幕z產(chǎn)的見解和你能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么？學(xué)生先根據(jù)所學(xué)進(jìn)行獨(dú)立思考，后進(jìn)行小組交流及班內(nèi)展示。本節(jié)課的重點(diǎn)，教師重點(diǎn)加深對學(xué)生的情感教育，以及自覺樹立保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識。對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)鼓勵可根據(jù)課堂教學(xué)情況，選擇性的讓學(xué)生回憶總結(jié)本節(jié)所學(xué)所獲對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)要及時的給予鼓勵表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立其自信心，讓其獲得成功的體驗(yàn)和感受。教學(xué)流程圖第一單元中國的世界文化遺產(chǎn)活動一、二“世界遺產(chǎn)公約”的成立時間、內(nèi)容以及我國加入“世界遺產(chǎn)公約”的時間?！笆澜邕z產(chǎn)”的分類及定義三、快速區(qū)分“世界遺產(chǎn)”分類方法四、評選“世界遺產(chǎn)”的條件