幼兒園小班《拔蘿卜》教學反思

1、幼兒園小班拔蘿卜教學反思活動目標:1 1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)2 2、學習簡單的角色對話，豐富詞匯 拉 、 拔 3 3、 初步感受 人多力量大 的道理，感受同伴間相互合作的快樂。活動準備：1 1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；2 2、各角色的掛飾各一張。3 3、拔蘿卜教學課件活動過程：一、 通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，叨、朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？ 等待孩子的回答。老師給予肯定回答二、播放課件，分兩段欣賞故事、1 1、帶著問題觀看課件 拔蘿卜的時候遇到了什么困難？ 播放故事開頭至 拔 牙拔，可是他拔不動 請幼兒回答剛才的問題。2 2、蘿卜拔不動怎么辦呢

2、？你有什么好辦法嗎？3 3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？繼續(xù)播放課件至結(jié)束三、利用教具，一邊復述故事一邊提問1 1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？幼兒學老公公和老婆婆的動作2 2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑 娘是怎么回答的？3 3、 老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小 黃狗是怎么回答的?4 4、老公公、 老婆婆、 小姑娘、 小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來 幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？5 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗

3、、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6 6、 大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？7 7、 為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一 起講述故事，再一次感受作品。教學反思：一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。目標 1 1 :傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn)，由于故 事較長，我采用分兩段欣賞。目標 2 2:學習簡單的角色對話，豐富詞匯 拉 、 拔 。這一環(huán)節(jié)是重點，我 用圖片作為更深

4、層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩 子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點理解。目標 3 3: 初步感受 人多力量大 的道理， 感受同伴間相互合作的快樂。 這一 目標，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通 過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個目標全部完成。二、提問反思本學期，語言教研組的側(cè)重點放在了提問上， 所以我在設計每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮， 試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個 讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復性，我的提問也 是不斷的重復，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準確嗎？三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看， 孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來， 所以請全班孩 子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故