三峽教學(xué)設(shè)計

1、三峽教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)知識 方面1、 認(rèn)讀生字，熟練朗讀課文并能當(dāng)堂背誦課文。2、 正確解釋關(guān)鍵詞語，句子。3、 描述三峽壯美的景色。情感 態(tài)度 方面1、在反復(fù)朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)；2、讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。能力 方面1、    能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感；2、    具有一定的文字組合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng)造新意。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn) ：抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對文章的朗讀、體味。教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣：師：著名學(xué)者余秋雨曾說：“在國外，一個外國朋友曾問我，中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個。這樣的提問我遇到過許多次了，常常隨口吐出的答案是三峽?！比龒{為何有這樣大的魅力呢？生：（各抒己見，以達(dá)到資源的共享。）（三峽自然風(fēng)光和人文景觀）師：早在1500年前，著名的地理學(xué)家、散文家酈道元就對三峽的風(fēng)光作了精彩的描述。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇短文三峽。二、整體感知：1、學(xué)生自讀課文，借用工具書掃清文字障礙。如：酈巘闕溯屬2、聽錄音，從

3、整體把握課文。3、請23名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。4、師范讀課文（或再聽錄音），指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（在此，教師應(yīng)指出注意聽的事項，如：字音的校正、音節(jié)的停頓和節(jié)奏等。）3、    朗讀停頓訓(xùn)練重點(diǎn)：第1自然段自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月討論：為什么“自非亭午夜分，不見曦月”?(說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。)第2自然段至于夏水礦襄陵    襄陵：動補(bǔ)短語，漫上丘陵沿溯阻絕    沿溯：并列短語，上行和下行或王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百

4、里，雖乘奔御風(fēng)/不以疾也討論：“沿溯阻絕”，朗讀的時候怎樣停頓，才能把意思傳達(dá)得更準(zhǔn)確?第3自然段則素湍綠潭，回清倒影    素湍：偏正短語，雪白的浪花回清：動賓短語，回旋著清波絕巘/多生怪柏清榮峻茂    清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。討論：“清榮峻茂”，朗讀時該怎樣停頓才能準(zhǔn)確傳達(dá)文意?第4自然段每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！5、朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書積極性。6、討論：疏通文意。（分成六個人一組，每組討論一個文段的大意，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。）7

5、、把各小組的意見綜合到一處，教師只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。9、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。三、研討練習(xí)（一）背誦全文，并完成下列練習(xí)。1作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？2找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點(diǎn)。設(shè)題意圖：使學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)；抓住精彩寫景段落，深入領(lǐng)會畫龍點(diǎn)睛的詞語，使學(xué)生對文章的感知由整體到局部；在此基礎(chǔ)上背誦課文。問答題提示了背誦的思路，適宜先解決問答題，再背誦課文。參考答案：1文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。2春冬之景：“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！鼻锞埃骸懊恐辆Τ?/p>

6、霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”作者寫景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季的景色，著“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。（二）解釋下列詞語，并給線點(diǎn)的字注音。重巖疊嶂夏水襄陵乘奔御風(fēng)素湍綠潭絕巘飛漱清榮峻茂設(shè)題意圖是讓學(xué)生積累文言實詞，掌握它們的讀音和詞義。參考答案：嶂（zhàng），高聳險峻如屏障的山峰。襄（xing），上。 奔（bn），這里指快跑的馬。湍（tun），急流的水。巘（yn），險峻的山崖或山峰。漱（shù），沖刷。 峻（jùn），高而陡峭。（三）閱讀下面這

7、首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？早發(fā)白帝城 李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。設(shè)題意圖是培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力，早發(fā)白帝城和三峽都描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，本題的著眼點(diǎn)不在形式，只要學(xué)生能夠?qū)?nèi)容對應(yīng)起來就可以了。參考答案：文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿啼；文章第一段則和詩中的“萬重山”相應(yīng)。四、寫作訓(xùn)練把你曾看到的山川、名勝的美好景色描述下來。五、課后小結(jié)我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。三峽是一篇很好的古代寫景散文，作者描述了三峽無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷，使我們從中受益非淺。在課文，我們要積極的走進(jìn)大自然，用我們的筆來描繪大自然的雄偉壯麗。六、課后練習(xí)用正楷抄寫課文，并背誦。積極的走進(jìn)大自然，用你的筆來描繪眼前的景色。附錄：關(guān)三峽的詩句1.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山2.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流3.巴東三峽巫峽長,猿啼三聲淚沾裳4.大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物5.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來