綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、哈爾濱市安靜小學(xué)校趙芳初綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、參與社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)，而不是讓學(xué)生局限在書本里、課堂里、學(xué)校里。讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與他人合作、為他人服務(wù)的意識(shí)，提高實(shí)踐能力，并通過實(shí)踐活動(dòng)在政治思想、社會(huì)公德意識(shí)與世界觀、人生觀等方面得到進(jìn)一步培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該是多元性和復(fù)雜性的。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生的學(xué)，體現(xiàn)新課程的核心理念為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)

2、展相聯(lián)系，倡導(dǎo)主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)要注意保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，評(píng)價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化過程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度，將要評(píng)價(jià)的貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括：1、學(xué)習(xí)的態(tài)度行為。主要評(píng)價(jià)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，可通過敘述參與活動(dòng)的認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評(píng)價(jià)，具體可以觀察學(xué)生在每次活動(dòng)中是否認(rèn)真觀察思考問題，是否主動(dòng)提出設(shè)想和建議以及出謀劃策、積極動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真查找相關(guān)資料，

3、克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)等。教師在評(píng)價(jià)中要注重統(tǒng)一評(píng)價(jià)與差異評(píng)價(jià)相結(jié)合，以差異評(píng)價(jià)為主。在評(píng)價(jià)中，我們要有統(tǒng)一評(píng)價(jià)（如在每次專題研究結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的研究成果的評(píng)價(jià)），但更多的是差異評(píng)價(jià)。我們承認(rèn)學(xué)生的差異，采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)辦法，給學(xué)生多次評(píng)價(jià)、多層次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬發(fā)展空間。一是給學(xué)生多次修改自己學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)；二是對(duì)于有困難的學(xué)生，還允許他們提出請(qǐng)求教師、同學(xué)幫助的要求。三是需要?jiǎng)邮植僮骰蚴占Y料的實(shí)踐性作業(yè)，評(píng)價(jià)不受時(shí)間限制。四是作業(yè)、提問、活動(dòng)、操作分為不同的檔次，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的評(píng)價(jià)層次，只要有進(jìn)步就給予充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生分層遞進(jìn)。第五，為讓所有的學(xué)生都有成功的

4、機(jī)會(huì)，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)、特長(zhǎng)獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、誠實(shí)獎(jiǎng)等，讓每個(gè)孩子學(xué)完綜合實(shí)踐課程后都能捧著獎(jiǎng)狀回家。動(dòng)態(tài)的差異評(píng)價(jià)有助于學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)反饋修正錯(cuò)誤的習(xí)慣，有助于學(xué)生樹立自尊、自信和進(jìn)取心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2、過程記錄的評(píng)價(jià)。包括探究精神和學(xué)習(xí)能力，評(píng)價(jià)學(xué)生提出問題，解決問題的能力；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、交往能力，評(píng)價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)與他人交往，有無與他人溝通、合作的技巧、愿望，是否能協(xié)調(diào)各種關(guān)系等；搜集、處理信息能力，評(píng)價(jià)學(xué)生搜集信息和質(zhì)量、方法、途徑、真實(shí)性以及對(duì)信息的判別反思、反映能力。本課程重視過程評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。在過程評(píng)價(jià)中，要注意不僅局限在一個(gè)活動(dòng)課題的短周期，還要與成個(gè)學(xué)期的長(zhǎng)周期結(jié)合起來。注意把

5、日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)結(jié)合起來。日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)可以用口頭評(píng)價(jià)、專題作品評(píng)價(jià)、等級(jí)的評(píng)價(jià)等。我讓學(xué)生把日常評(píng)價(jià)獲得的"紅花"或"星星"匯集起來，按其數(shù)量的多少轉(zhuǎn)化為更高一級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，采用滾動(dòng)評(píng)價(jià),并在期末評(píng)價(jià)中得以反映。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要參看學(xué)生平時(shí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，根據(jù)其進(jìn)步情況給予評(píng)定。平時(shí)評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有利于激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。上學(xué)期，我每月都檢查學(xué)生的書，因?yàn)槠綍r(shí)課上我都對(duì)他們的表現(xiàn)用小紅花的形式做了記錄，在檢查時(shí)，我不僅查看他們?cè)跁咸顚懙那闆r，也根據(jù)他們小紅花的數(shù)量給他們獎(jiǎng)勵(lì)，每月的獎(jiǎng)勵(lì)是書簽。這樣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性就更

6、高了。到了期末，我又買了小掛飾做為一個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。3、團(tuán)體協(xié)作精神。主要評(píng)價(jià)敘述在活動(dòng)中是否有一種良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作態(tài)度及協(xié)作方面的行為表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于和別人一起分享成果，在小組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。在評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)可以來自教師、家長(zhǎng)、學(xué)生自己、同學(xué)等。在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要讓學(xué)生將活動(dòng)中整理的資料、得出的結(jié)論等作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，也要將他們?cè)诨顒?dòng)中的各種表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，對(duì)學(xué)生在小組中的表現(xiàn)以及他們?nèi)绾魏献鹘鉀Q問題的進(jìn)行揭示，肯定其

7、活動(dòng)價(jià)值，將學(xué)生的情感體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)視為重要成果。4、作品或操作技能評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，調(diào)查、訪問、研究、設(shè)計(jì)、繪圖等方面的教育活動(dòng)則體現(xiàn)起作品的質(zhì)量上，這是一個(gè)很重要的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。本課程評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，只要學(xué)生在自己的原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。教師不能用同一個(gè)尺度去評(píng)價(jià)所有學(xué)生。不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同興趣和能力水平，如果教師用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)學(xué)生或以等級(jí)評(píng)分的方法去評(píng)定學(xué)生的表現(xiàn)，會(huì)使一部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，達(dá)不到評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)在評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，而不是“科學(xué)參照

8、”標(biāo)準(zhǔn)或“社會(huì)成員參照”標(biāo)準(zhǔn)，即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、綜合實(shí)踐能力，不過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性和合理性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計(jì)劃來說是失敗的，也應(yīng)從學(xué)生獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)的角度視之為重要成果，肯定其活動(dòng)價(jià)值，營(yíng)造其體驗(yàn)成功的情境。5、反思自己的評(píng)價(jià)。教師要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知和情感因素，激勵(lì)學(xué)生自覺記錄活動(dòng)過程，投入對(duì)問題的討論，對(duì)成果的分享及思考中，能聽取他人的意見和建議，主動(dòng)審視自

9、己的利弊得失，逐步完善自己的行動(dòng)，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思，自我改進(jìn)，自我完善的目的。這里要注重自評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，以自評(píng)為主。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等。但主要是由學(xué)生自評(píng)，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時(shí)，這種集體和個(gè)人的自我評(píng)價(jià)也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，積極地把評(píng)價(jià)要素納入到自己學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而逐步形成和提高學(xué)生自我分析、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)可以對(duì)自己探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行一次檢查，因?yàn)樵S多學(xué)生的失敗并不是智力和經(jīng)驗(yàn)的因素，而恰恰是學(xué)習(xí)方

10、法等非智力因素方面的問題。讓學(xué)生自評(píng)，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。例如小記者行動(dòng)的活動(dòng)的匯報(bào)上，學(xué)生不僅匯報(bào)他們的采訪記錄，還要談?wù)劚敬尾稍L的體會(huì)，有哪些成功的地方，還存在什么不足。每組學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，還要回答其他同學(xué)的提問，聽取別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)。學(xué)生還能從其他小組的匯報(bào)中學(xué)習(xí)到好的方法，積累自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣，在自評(píng)與他評(píng)的相互評(píng)價(jià)中，孩子們能更正確的認(rèn)識(shí)自己，更快的提高自己的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以利用下面的表格對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐課學(xué)生評(píng)價(jià)表活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)一、在活動(dòng)中參與的態(tài)度1、認(rèn)真參加每次活動(dòng)。2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3、做

11、好資料積累和處理工作。4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想。5、樂于合作，能和冋學(xué)交流，尊重他人。一、在活動(dòng)6、善于提問，樂于研究，勤于動(dòng)手。中獲得的體驗(yàn)7、關(guān)心國家大事，有一定的責(zé)任心。8、能對(duì)自己進(jìn)行“反思”。9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。二、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)方法的掌握11、能用多種途徑獲取信息。12、能運(yùn)用已有知識(shí)解決問題。四、在活動(dòng)中的實(shí)踐能力的發(fā)展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。15、積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，施展才能。注：1、評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。2、A表示好；B表示較好；C表示般；

12、D表示尚可。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)特征及其特殊性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和方式。在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重參與、重過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合性和全面性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性，以及評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性。綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量的參與情況和參與態(tài)度的考核，即學(xué)生是否參與了活動(dòng)的某些環(huán)節(jié)，參與是否主動(dòng)積極。同時(shí)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)并自覺參與評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，并且把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，應(yīng)采用學(xué)生自評(píng)或教師的即時(shí)評(píng)價(jià)等措施使評(píng)價(jià)貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過程。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中于學(xué)生在活動(dòng)過程中的情緒情感、參與程度投入程度等表現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、要求、過程和結(jié)論都應(yīng)是綜合而全面的。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣。但無論何種方式，其運(yùn)用的先決條件為觀察。通過觀察，記錄和描述學(xué)