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文檔簡介
1、【精華】老師教學總結錦集十篇老師教學總結 篇1 一、師德表現(xiàn) 主動參與全校教職工大會,仔細學習學校下達的上級文件,關懷國家大事,注意政治理論的學習。組織好組內教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從支配,人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。 二、訓練教學狀況 在教學工作中,我留意做到以下幾點: 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細討論教材,力求精準把握難重點,難點。并注意參閱各種雜志,制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細,并不斷歸納總結提高教學水平。 2、堅持聽課,留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每
2、月聽課八節(jié),對自己的教學促進很大。 3、注意訓練理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。 4、喜愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學看法仔細,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。 5、仔細備課,不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學反思。 6、增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精準化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅
3、,深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學的主作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心;在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高。 7、在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向課唐要質量。以同學為主體,以訓練為主線。教學過程重視學問與技能,學習過程和方法,情感看法與價值觀,培育同學自主學習,合作學習,探究性學習的精神。 8、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經常通過互聯(lián)網搜集資料,對各種幫助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。
4、同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。 9、做好課后輔導、培優(yōu)補差工作,留意分層教學。在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。 三、教研活動方面: 主動參與學校組織的各項教研活動、組織本組老師教研。仔細預備、參與德育處、教務處的作品研討會、幫助教科處組織龍應臺思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓、手語學習等活動,并仔細做好記錄。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展現(xiàn)粉筆字,上傳教案、教學反思、主動撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等。 四、存在的不足: 1、在康復部的管理工作中還欠
5、缺閱歷,應急力量和臨場發(fā)揮力量,管理力量還有待提高。 2、在醫(yī)教結合的今日,康復中的醫(yī)學學問比較多也比較復雜,康復類書籍有比較深奧難懂,康復技能還要進一步提高。 五、努力方向 1、多吸取閱歷教訓,主動向閱歷豐富的老師學習管理技巧,研讀管理、提高處事類內容的書籍,主動與實踐結合,平常工作中到處留心,爭取把工作做得更加到位。 2、仔細學習聾兒康復方面的理論學問,主動向康復技能嫻熟的老師學習,在實踐中敏捷運用,提高康復技能。 老師教學總結 篇2 為推動我校老師的專業(yè)成長和教科研的進一步進展,促使老師將“學會學習”與“學會教學”有機地結合起來,我們把撰寫教學反思作為老師的教學常規(guī)工作之一。為了更好地落
6、實學校教學管理規(guī)范,全面考核老師教學反思,特制定如下考核細則: 1、教學反思要擅長分析、解剖與總結教學的得失,重視挖掘得失背后的緣由所在,從而不斷獲得對教學規(guī)律進一步的熟悉,提升教學水平,促進專業(yè)進展。 2、教學反思的內容:教學目標的達成度及成因;教學環(huán)節(jié)設計的有效性及成因;教學方法、策略、媒體設計的有效性及成因;對教學過程中產生的問題與困惑的反思。 3、教學反思的要求。(月考核中占15分) (1)每月依據以上的要求選擇一二點進行闡述。每月上交兩篇(打印稿),500字左右。每少交一篇扣2分。 (2)一課一反思,一單元一反思,記錄自己教學中的點滴體會,未達要求者扣2分。 (3)期中、期末反思:注
7、意期中、期末的質量分析,這是比較完整的階段性反思。未達要求者扣2分。 (4)每次聽課有適當點評和反思,校級課要完成評課報告。其中一項沒有達到要求的扣1分。 (5)參與培訓,外出學習,看法要仔細,做好學習筆記,撰寫學習反思,并在組內溝通,不斷提高完善自己的自身素養(yǎng)。未達到要求的扣3分。 教學反思是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”,是理論與實踐的相結合。寫教學反思,貴在準時,貴在堅持,貴在執(zhí)著地追求,若長期積累,必有不小的收獲。 老師教學總結 篇3 教學結束,我反觀整個教學過程,有幾點體會: 在這堂課上,我始終緊扣“奇妙”兩字,以“奇妙”為切口,和同學一起走進文本,研讀文本。 上課之初,我組織
8、同學自主學習,通過默讀課文,找出可以體現(xiàn)柳樹 “ 奇妙 ” 特點的句子,并在句子旁寫出柳樹奇妙表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組溝通,讓同學將自己找到的句子,在組內進行溝通共享。溝通結束后,引導同學感受青海高原環(huán)境的惡劣,感受這株柳的奇妙。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹,看看這是一株怎樣“奇妙”的柳樹?在細讀課文第五自然段的過程中,引導同學通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的奇妙。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢?”過渡到第六、七小節(jié),抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不行思議的奇跡。”“經受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在
9、分析理解的基礎上讀句子,讓同學了解這株柳樹在經受了很多次干旱、寒冷、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來,從而更深刻地感悟到這株柳樹堅韌的生命力和內在的奇妙! 在教學中,通過讓同學講解并描述青海高原的這株柳樹,在一年四季中有可能會遇到哪些困難險阻,讓同學感受那風刀雪劍的青海高原,讓同學想象假如自己身處高原將會看到怎樣的景象,從而感受柳樹所處環(huán)境之惡劣,生命力之堅韌。然后采納了對比的方式,讓同學想像家鄉(xiāng)灞河柳樹和青海高原的這株柳樹,生存在不同的環(huán)境狀況下之間的差別,并引導同學說說青海高原一株柳給自己帶來了怎樣的啟發(fā),從而使情感又一次升華,逐步滲透到人生哲理的感悟,得到情感上的升華。 本節(jié)課由xx
10、校長和xx主任對我進行聽課指導,教學結束后,兩位專家賜予了我深刻而詳實的指導。首先,作為高班級語文教學,不需要將感受文本作為教學難點,比文本寫了什么更重要的是文本是如何寫的。在感悟文本的基礎上需要上升一個層次,對同學進行寫法指導,以便讓同學學以致用。其次,板書問題,這次教學板書過于簡潔,不能顯示教學重點。第三,作為語文課堂,同學明顯朗讀不夠,必需讓同學在讀中感悟,體會情感,進而體會出的主旨。第四,文本挖掘不夠細致深化,有點浮于表面,可以指導同學抓住關鍵詞去體會。同時,這里可以對同學進行理解文本的方法指導。 老師教學總結 篇4 一、加強學習,提高思想熟悉,樹立新的理念 1、堅持每周的政治學習和業(yè)
11、務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準,熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富學問,提高力量,以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 2、通過學習新的課程標準,使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀,貫徹了教學的思想,構建了一種和諧公平的新型師生關系,使敬重同學人格,敬重同學觀點,承認同學個性差異,主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨
12、立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。十月份來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我主動探究訓練教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的訓練教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法用法力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在: (一)發(fā)揮老師為主導的作用 1、備課深化細致。平常仔細討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精準把握難重點。在制定教學目的時,特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細,并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對低班級同學特點,以開心式教學為主,不搞滿堂灌,堅持同學為主體,老師為主導、教
13、學為主線,注意講練結合。在教學中留意抓住重點, 突破難點。 3、堅持參與校內外教學研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和老師們的確定,同時也給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內聽課32節(jié)。 4、在作業(yè)批改上,仔細準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解同學的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。 (二)調動同學的主動性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式
14、,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉化工作 作為老師,應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學習上后進的同學,往往得不到老師的確定,而后進生轉化勝利與否,挺直影響著全班同學的整體成果。 老師教學總結 篇5 愛好與學習就是指在教學活動中,緊緊圍繞愛好這個中
15、心及其他因素所綻開的教學方法,使同學在愛好中達到學習的目的。所以培育同學的學習愛好,也是我們老師提高教學質量的重要措施,下面是我在教學過程中常常應用的幾種方法。 一、從心理上熟悉愛好,引導學習愛好 一個同學有多種愛好,我在接收新一班同學的時候都為他們上一堂談心課,讓同學說出他們的愛好和愛好,如:有的同學愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。由于它們的內容和形式深深吸引了他們、使他們產生深厚的愛好。所以我主動引導他們說說為什么那么感愛好?從心地喚起他們學習的愛好。 二、從活動中引導學習愛好。 活動是同學身心進展的客觀需要,同學可以在活動中進展愛好愛好,把握很多學問和技能,滿意他們的求知欲,因此要
16、為同學制造多種機會,使他們在活動中進展愛好,為了更好的施行素養(yǎng)訓練,結合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等愛好小組活動。如智力競賽、要仿照電視大獎賽等形式,并且以復習鞏固各科學問為主旨,小組與小組、同學與同學之間綻開學問競賽,競賽前老師要將競賽內容、時間、方法、評分標準等事項通知同學,以便讓他們更好地進行預備,競賽時,全班同學精力充足、思想集中、競爭激烈,他們從關懷小組、關懷自我、爭相發(fā)言、不甘落后,每道題都能為同學留下深刻的印象,既活躍了氣氛,又學到了學問,所以這些內容豐富、生動好玩的活動,能調動同學的主觀能動性,讓同學感到學習是一種樂趣,從中激發(fā)他們的學習主動性,既進展了同學的智力,又
17、培育了他們制造力和思維力,從活動中把同學的愛好引導到學習上來。 三、穩(wěn)定同學的學習愛好 同學對任何事物都能產生愛好,但是他們的愛好卻簡單改變、不長久的,一種愛好很簡單為另一種愛好所代替,特殊是低班級的同學。老師通過講解謀種活動,同學立刻就會產生愛好,但是他們的愛好產生的快,消逝的也快,如:高班級的同學,隨著學問的增長,學習任務的加重,漸漸地他們就會感到學習是一種沉重的負擔,學習愛好就會減弱或者轉移,所以我們的教學方法要不斷地改革和求新,由于新奇、特別、敏捷多樣的教法始終都對同學有著磁鐵般的吸引力,所以我們的語言要精準、清楚、簡練、形象生動、通俗易懂,要富有表情,把握好聲音的抑揚頓挫、要給同學留
18、下美的享受,還應當具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式,采納多媒體幫助新的教學內容。如:生動好玩的課件,音響,視頻等,使同學從一種愛好高峰過渡到另一種愛好高峰,讓同學感到越學越有愛好,越學越有力氣,使同學開心地學到學問。 四、總結同學愛好的效能性 有的同學對學習產生愛好之后,就會仔細學習,仔細鉆研感愛好的多種學問,并在實踐活動中得到精神上的滿意,進而增加原有的愛好,而有些同學只限于熟悉的企圖愿望而已,缺乏實際行動,愛好停留在心憧憬之的靜觀狀態(tài),所以我們對不同同學的力量、性格、愛好等詳細狀況實行不同的訓練方法,同學的學問基礎和個性是千差萬別的,我們要了解同學的一般狀況和個別特點,有針對性
19、的進行教學,肯定不能采納一刀切,課堂教學要面對多數同學,教學的深度、廣度、進度要適合多數同學的程度,只有這樣才能照看到少數同學,老師要擅長發(fā)覺和培育具有特別才能的同學,正確對待進展遲緩的后進生,才可以激發(fā)起全班每一個同學的學習愛好,既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生,使全班的同學共同奮進。 老師教學總結 篇6 我喜愛這一份工作,在教學上,能仔細備課,準時批改同學的作業(yè),對同學學問的缺漏能再為他單獨補一補。在訓練同學方面,不遺余力,各項活動,能為同學帶一個好頭。通過多了解數學學問的來源和用途,培育同學良好的學習與行為習慣。為此,在教學中我著重抓以下幾點: 一、適度用法學具。 依據學校生心理特點及熟悉規(guī)
20、律,實物學具對進展同學抽象思維力量有肯定的作用。在教學乘法的初步熟悉時,由于這是新的運算學問,同學以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我用法學具教學,把同學從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧,如在擺蘋果的過程中,應根據從一般到特別的規(guī)律,先擺出兩堆不同數目的小棒,再擺兩份兩份數目相同的,最終擺許多份數都相同的,讓同學覺得加法的累贅,再介紹乘法。這樣同學就可以很簡單知道乘法的意義-求幾個相同加數和的簡便計算,同學很愿意去學習了。 二、從現(xiàn)實生活動身,利用.生活學問教學。 新課標中強調學校數學特殊是低班級的數學應給生活化,假如我們能從他們的
21、生活實際動身,把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來,這樣可以提高同學學習的效率,也可以提高他們學習的愛好。如做家務一課,我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學,在文具店小熊購物等情境中,我把他們都設為是我們班同學開的店,從實際生活動身,先用同學的生活經受來解答,再用數學學問來解答,這樣就可以使同學理解題意。也可以給同學帶來學習的樂趣。 三、充分利用嬉戲。 低班級同學把握的數學學問不算多,接觸.的范圍也比少。因此,我通過讓同學用自己喜愛的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數,加深對統(tǒng)計的理解與運用。在租船一課中,我讓同學自己按要求找伙伴搭船,結果思索剩下兩個小伴侶該怎么辦,多讓他們參與實踐活動,
22、提高他們的實踐力量。 四、利用遠程訓練資源提高數學實際運用力量。 同學的數學學問來源于.生活,教學時應當讓同學把所學學問運用到現(xiàn)實生活,得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后,我讓同學運用所學的統(tǒng)計學問,通過觀看、計量、比較,從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計各班男生和女生的數量,統(tǒng)計一班級入學年齡,雖然難度有點大,但同學都很仔細去完成,從小讓同學學會仔細對待任務是可行的。 雖然我們班的期末成果不是很不好(可能是運氣比較好些),不過還是覺得愧疚。由于從試卷反映來看,同學的學問要點把握得并不是很堅固。針對這樣的狀況,我反思自己任教一學期來的感受: 一、上課的氣氛不是每次都很活躍,同學的參加
23、度不是每次都很主動,這主要問題是讓同學合作、深化思索的問題不突出,局部的參加使其他同學簡單做小動作,沒有仔細傾聽。 二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊,課堂前20分鐘內無法把課講完,造成整節(jié)滿,同學此刻的精神就簡單分散,造成教學效率不高。 三、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導后進生上,已經覺得做了充分預備了,可是講給同學聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不行思議,可能是有點急于求成吧。也是訓練學、心理學討論得不徹底的原因吧。 四、感覺自己的聲音除了講故事能生動外,上課就沒那么此起彼伏,抑揚頓挫了。 下學期的艱難和重大任務是:以課堂教學為核心 1、備課。 鉆研了數學課程標準、教材、教參,
24、對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。充分理解課后習題的作用,設計好練習。 2、上課。 (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)同學思索。然后,放手讓同學探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇同學的探究結果,同學進行比較、溝通、爭論,從中把握學問,培育力量。接著,同學練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固學問,形成力量,進展思維。最終,盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法,這點,我在本學期的教學當中做得最不好,由于對教學時間把握不好,以至到后面,總結的時間都沒了,另外,要加強小組合作學習的意識,這能更大的發(fā)揮同學各方面的力量。 (2)
25、準時復習。溫故知新,堅固把握。實行措施防止低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 (3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈,既形成了學問網,又學到了方法,簡單產生學習遷移,給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。對這點,我讀學校的時候也由于沒有把學問融會貫穿吃歸虧。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤,準時進行補缺補漏,還可以實行面批的方法,指出個性問題,集體訂正共性問題,而且批改作業(yè)時, 只點出錯題,不指明錯處,讓同學自己查找錯誤,增加同學的分析力量。同學訂正之后,仍給滿分,鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由,改進教
26、學,提高老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們供應關心,注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提高他們的學習自信念,對同學的回答實行“揚棄”的看法,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思索。 5、做好測試評估工作。 在作業(yè)、測試卷中,增加體現(xiàn)同學思維過程的試題。在評講試卷時,打破按挨次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,也可以是讓同學自己對錯誤的題目進行講解,由于有的只是由于考試馬虎導致的,讓他們自己擔當試卷講評的小老師,并賜予指導。 主動用法自主、合作、探究的學習方式。使
27、同學成成為學習的仆人。培育同學觀看、思維的力量,激發(fā)同學的求知欲望,培育同學的探究力量。 老師教學總結 篇7 老師連續(xù)訓練工作是老師訓練的重要組成部分,是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素養(yǎng)訓練的關鍵。 通過本學期的老師連續(xù)訓練培訓學習,使我在訓練思想,訓練理念及業(yè)務力量等方面受益頗多,我深切地熟悉到了時代在更新,隨著.在不斷的進步,訓練教學工作更是要適應素養(yǎng)訓練的需要,必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng),而現(xiàn)代訓練觀念的樹立,正是老師的立教之本。 本學期的連續(xù)訓練,培訓內容多,涉及的學問面廣,現(xiàn)將本學期的老師連續(xù)訓練工作總結如下: 1、國培培訓 通過參與了貴州省中學校骨干老
28、師置換脫產研修學習,我對自己這這一階段的學習和實踐,有以下幾點總結。首先從思想上有了肯定的轉變,在培訓以前總是為了上課而上課,沒有太多的思慮,一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中,在教授、專家的指導下,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中,我進一步熟悉到新課標的新理念,反思了自己以往在教學中的不足,真是受益匪淺。返崗研修中再結合參訓中所學的學問及參訓結束時所發(fā)的完盤中內容在教學中嘗試,把所學學問化為己有,在教學中進行實踐。其次,在教學工作中,通過在貴州師范高校的培訓,讓自己從理論到實踐都有很多的收獲,也知道生物教學的多樣化,更加明確了生物課的指導思想、生物課的意義、
29、生物課的任務、也及生物課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩,對他們的工作熱忱、工作看法讓我自嘆不如。通過這段時間的培訓和跟崗研修實踐,自我感覺有很大的進步,在教學中更順了,同學學習愛好也提高了不少,我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。信任,在以后的教同學涯中,自己肯定會因國培的學習,讓課堂教學更精彩。 2、師德培訓, 通過師德培訓,使我熟悉到,成為一名合格的老師簡單,要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行詳情,布滿師愛,從微小處入手,充分了解、關愛每天一個同學,學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后,更加堅決了我從事訓練行業(yè)的信念和決心。 3、新理念。 仔細按時參與了學校組織的新理念學
30、習和按要求進行了自學,學時達到了既定要求。并結合自身的實際,對自己的訓練教學進行了反思,從思想上更新了訓練教學觀念,并把這些新理念融入到自己的訓練教學中,收到了良好的教學效果,真正達了老師連續(xù)訓練服務于課堂教學的目的。 4、新學問。老師要想給同學一碗水,自己就必需有一桶水,而且是為斷更新的水。本學期中,我仔細學習新學問,拓寬了我的學問視野,使我的.學問得到了準時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。 5新方法, 隨著學問和訓練理念的更新,老師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,我除了根據學校的方案和要求仔細學習并做好學習筆記外,并且大量閱讀了各種教學方面的書籍,使我能在教學中能訓練地運用
31、一些常見的如啟發(fā)式、爭論式、控究式等教學方法,改進了課堂教學的組織方式和教學模式,也程教學質量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。 新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代訓練技術與學科課程的整合。本學期中,我根據學校的支配和自己的方案,主動參與學校組織的新訓練技術培訓,仔細聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓練,不但使我的學習能達到學校的要求,而且能訓練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學服務。 不足之處,老師連續(xù)訓練的學習渠道不寬,學問來源的途徑單一,在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到抱負的效果。 我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增加求知欲,將理論與實踐相結合,才能不斷提高
32、我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務水平,使我們的老師連續(xù)訓練學習工作落到實處。 老師教學總結 篇8 吳主任的五五法則,是針對老師而言的。他提出:在作文教學中,老師要走下水示范路,讀寫結合路,說寫并舉路,周記教學路,回來常識路。學習時,我登記了他的一些精彩觀點。例如: 1.不要總想著怎么描寫,而要多想什么狀況下用描寫。 2.給同學教的作文方法越多,同學越不知所措,最終還是要記得:作文要有真情實感,要有生命活力。 在我看來,吳主任說了這么多,最讓我有共鳴的地方就是:技巧不是重點,返璞歸真,回來常識才是顛撲不破的真理。 舉個例子,我們經常教育同學:考場作文要留意開頭結尾寫好點,多用排比、比方、擬人等等。
33、這些方法可以讓同學作文得到二類、三類分,但永久得不了一類分。由于這類作文人工雕琢氣太重,缺少自然生命力和真情實感,是一種沒有創(chuàng)新,沒有獨立思索力的“新八股文”。 吳主任是一個出身偏遠農村的作家。在文學方面,他已取得了很高的成就,是一個令人敬重的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的家鄉(xiāng)部分文字: “她的背比去年更駝,觀察我仍是瞇笑著眼睛:寶寶,你回來啦!于是她就去親曾孫的小臉蛋,孩子沒見過曾祖母,自然怕她,忙把身子縮回來,可祖母拉著孩子的小手親個不停,孩子可怕得大哭大嚷,她卻樂呵呵的?!?已過而立之年,是名滿全省,威重一方的大人物,在奶奶口里還是“寶寶”;曾
34、孫是城里嬌娃,再嬌氣,也要用農村愛曾孫的動作來表現(xiàn)高興之情。溫馨感人的天倫之樂,就在這接地氣的文字中流淌出來,賽過一切豪言壯語和技巧。 我最愛的也是如李清照詞般清澈明凈的文字,情感低回動聽,淋漓盡致,用主旨指揮技巧,成千古第一女詞人。 樹高千尺.根,回來常識是作文教學之本。 老師教學總結 篇9 本人在xxxx年的五年時間里,參與了各級各類中學校老師連續(xù)訓練培訓,在培訓期間我仔細聽講,準時完成作業(yè),主動參與考試。通過培訓,使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓練教學水平和訓練科研力量都得到了進一步的提高。 一、思想熟悉的提高。在培訓中,我始終把師德建設擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅決了教
35、書育人德信念和決心。 二、詳細收獲: 通過“學校英語老師新課標”和“學校英語國培方案”,等使我對訓練科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的力量。 通過一系列的師德培訓,從理論和實際的結合上學習和領悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容,提高自己的事業(yè)熟悉,職業(yè)認同水平,增加了自己從事訓練事業(yè)的使命感和責任感。 通過農村中學校老師素養(yǎng)提升工程的培訓,使我對訓練教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進訓練思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理力量。 三、通過校本培訓學習,使老師更新訓練觀驗、樹立現(xiàn)代訓練思想、把握現(xiàn)代訓練技術、優(yōu)化老師學問結構、提高老師專業(yè) 水平。更好
36、地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,進入學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。我信任自己連續(xù)努力,今后我肯定會用信息技術處理教學工作。 四、主動參與各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素養(yǎng),每周堅持政治學習,仔細筆記。學習訓練法老師法老師職業(yè)道德及各項訓練法規(guī)。 五、通過這五年來對“一德四新”的學習,讓我對新方法、新理念、新技能、新學問以及老師職業(yè)道德有了更深、更進一步的理解與收獲。 總之,連續(xù)訓練為的是素養(yǎng)訓練,素養(yǎng)訓練離不開連續(xù)訓練。在今后的連續(xù)訓練學習中,我將連續(xù)努力。 老師教學總結 篇10 本學期的工作結束了,當我回憶這幾個月的歷程時,我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙?;蛟S正是繁忙,才讓
37、我感覺到時間在靜靜的消逝。本學期我擔當學校三班級的語文教學及三班級一班班主任工作。下面我將從工作看法,老師專業(yè)技能訓練與提高,組織班級工作力量,處理與學校領導、同事的關系方面總結本學期的工作。 一、 工作看法 首先,我特別感謝學校領導和老師對我的關懷和關心,每當我遇到困難時,領導、同事都會對我伸出援手,把我當作妹妹,手把手的教我,讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個行業(yè),很興奮能夠和學校的領導、老師一起共事。我喜愛同學,也很喜愛這份工作,我承認3月份考試失敗,我受到了打擊,有些灰心,但是每當想起同學們那一雙雙渴望、奇怪的眼睛,想起領導、同事對我的關懷和關心,我仔細地、專心地工作,雖然我閱歷淺,但是
38、我還是期望我每天能夠精彩的完成工作,讓我的同學得到更多,同時也盼望自己能夠積累閱歷。每天早晨,我告知自己,這又是新的一天,今日我要比昨天進步。夜晚,每當我批改作業(yè)、試卷感覺很疲乏時,我會想到我的同學,他們是那么可愛,想到這里,我又布滿熱忱的工作。開學初,我很緊急,由于這個學期我教2個班的語文,內心既擔憂又期盼,擔憂自己做得不好,擔憂自己不能很好的勝任這份工作,期盼把自己所學的運用到工作中,正是在這種沖突中,我開頭了一學期的工作。開學初,我總是上課前5分鐘就帶好擴音器,預備上課,內心既緊急又興奮。我盼望同學在課堂上能夠活躍一些,因此,我每節(jié)課都盼望自己能夠激起同學的學習愛好,因此,我在導入部分特
39、殊留意,盡量用好玩的方式開頭一節(jié)課。過了一段時間,我發(fā)覺同學上課能夠主動舉手,我特別興奮。但同時我發(fā)覺了一個很嚴峻的問題,三班級二班的部分男生不能主動投入課堂,總愛在課堂上說話,搞小動作,影響特別不好,為此,我特別苦惱,和蔡老師一起商議解決的方法,經過一段時間的努力,二班的紀律好些了,同時和領導、同事、同學一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成果,我由衷地感到喜悅,也深深地感受到領導和同事對我的關懷和關心,特殊是侯校和科組長,全程組織并參加排練。詩歌朗誦競賽過后,很快就期中考了,我很擔憂,同學由于排練都沒怎么上托管課,甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了,怎么辦?我很焦急,因此在接下來的時間里,我每
40、天抓緊時間上課,盡量爭取上課機會,課后抓緊時間輔導同學,但是期中考很不抱負,我內心特殊的難過,獨自難過和反思。我請教了一些同事,仔細觀看他們平常是怎么做的,怎么輔導中下生的,我學習他們的方法,錯開或者盡量同時課后輔導同學,經過一段時間的實踐,我感覺2個班錯開時間輔導,效果會好許多,因此下半學期我就采納這種方法,事實證明,這種方法的確是比較好的。我盼望能盡量多的吸取別人的特長,讓自己的課堂更豐富,我盼望通過自己的仔細工作,看到同學一每天的進步,那是我最興奮的事。 二、 老師專業(yè)技能訓練與提高 本學期,我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競賽和語文青年老師閱讀教學微格課競賽,從中我學到許多書本上學不到得東西,
41、那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校,這兩次競賽都特別仔細地指導我,關心我,尤其是其次次競賽,侯校和科組長手把手的教我,甚至全校的老師都來聽課,給我好的建議和關心,我倍感壓力,倍受感動,同時也倍受鼓舞?這是一個很優(yōu)秀的團隊,我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中,領導、同事等都給了我很好的建議,教我怎樣備好課,上好課,有時,侯校會讓我去聽她上課,她課上得特別好,我特別盼望有一天我的課也能上得那么好,因此,我始終在努力,努力提高自己的教學水平,在觀看了一些精品課后,我感受良多,課堂是一個歡樂而又布滿才智的,教學的機靈會讓課堂布滿生氣,而幽默生動的語言則會讓同學對課堂布滿愛好。我喜愛上全國小語會這
42、個網站去看看別人是怎樣設計教案和課件的,然后學習好的地方。我的字寫得不好,為此我感到特別的慚愧,練字的時候寫的字還算工整,可是一脫離字帖就犯糊涂了,在黑板上,我盡量把字寫得工整,但是速度慢,我想,寫字真的是一門我要努力討論的功課,寫一手好字是我的目標,應當長期堅持練字,不能荒廢。開學初,為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我特殊去書店挑了些書,其中也有一些教學參考書,我喜愛看書,我盼望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。 三、 組織班級工作力量 本學期是我參與工作以來第一次做班主任,我深知班主任工作的責任和艱辛,班級就似乎是一個家,作為班主任,我是這個家的家長,班上的同學都是這個家的成員,如何做好這個家長?這是我
43、這個學期始終在探究的問題。剛接手這個班時,彭老師跟我說:這個班的同學比較活躍,同時也比較淘氣,習慣不是很好,要嚴格些。剛開頭,他們做錯了事,我會想:他們還是小孩子,對他們要包涵些,不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯誤的,愛同學不是寵同學,究竟老師不是同學真正的父母,老師肩負著管理、訓練他們的責任,對于他們的錯誤,應當嚴厲。由于剛做班主任,不太了解怎么管理班集體,感覺自己很被動,看到四周一些同事做起班主任游刃有余,煞是艷羨,于是偷偷地觀看他們是怎樣做的,然后學習他們一些好的方法,漸漸的班上的狀況好了些,班風也比之前好了,班風好了同學自然也會受到熏陶,成果也會提高。關于出墻報,我始終在遲疑,是讓高班級的同學幫忙出呢?還是讓班上的同學自己出?經過調查,我發(fā)覺班上有幾位同學畫畫、寫字不錯,但是對于三班級的同學
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