學(xué)生選課標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)樣本(共28頁(yè))

1、學(xué)生選課標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)項(xiàng)目說(shuō)明書(shū)1引言222222總體設(shè)計(jì)222333333接口設(shè)計(jì)33344運(yùn)行設(shè)計(jì)44445系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)44446系統(tǒng)出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)5555概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1引言（1）開(kāi)發(fā)學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)，提高管理工作的效率、提高信息的開(kāi)放性、改善學(xué)生和教師對(duì)其最新信息查詢(xún)的準(zhǔn)確性。（2）本報(bào)告由共同修改完成。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專(zhuān)業(yè)、班級(jí)學(xué)生的數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生選課的各種信息量也成倍增長(zhǎng)，而且目前許多高校的學(xué)生選課管理仍停留在復(fù)雜的人工操作上，重復(fù)工作較多，工作量大，效率低。因此，迫切需要開(kāi)發(fā)學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)來(lái)提高管理工作的效率。學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)，在學(xué)生選課的規(guī)范管理、科學(xué)

2、統(tǒng)計(jì)和快速查詢(xún)方面具有較大的實(shí)用意義。它提高了信息的開(kāi)放性，大大地改善了學(xué)生、教師對(duì)其最新信息查詢(xún)的準(zhǔn)確性。（1）Active Server Pages (ASP) 是服務(wù)器端腳本編寫(xiě)環(huán)境，是由Server端腳本、對(duì)象以及組件拓展過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)主頁(yè)使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)、交互的Web 頁(yè)和基于 Web 的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。 ASP程序是以 。asp為擴(kuò)展的文本文件，其控制部分是用VBScript和Jscript等腳本語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)的。ASP的工作流程大致是：當(dāng)瀏覽器從Web服務(wù)器上請(qǐng)求。asp文件時(shí)，服務(wù)器用ASP；ASP全部讀取請(qǐng)求的文件，執(zhí)行所以的服務(wù)器端腳本，并將腳本輸出與靜態(tài)HTML代碼進(jìn)行

3、合并；最終的HTML頁(yè)面將在HTTP響應(yīng)中傳送給瀏覽器。 ASP程序是由文本、HTML標(biāo)記和腳本組合而成的。在ASP程序中，腳本通過(guò)分隔符與文本和HTML標(biāo)記區(qū)分開(kāi)來(lái)。ASP用分隔符%和%包括腳本命令。由分隔符括起的命令稱(chēng)為主腳本命令，這些命令由主腳本語(yǔ)言進(jìn)行處理。在ASP分隔符%和%內(nèi)，可以包括主腳本語(yǔ)言允許的任何語(yǔ)句、表達(dá)式和操作符等。 ASP實(shí)際上是將標(biāo)準(zhǔn)的HTML文件擴(kuò)展了一些附加特征，也像標(biāo)準(zhǔn)的HTML文件一樣，包含HTML對(duì)象并且有一個(gè)瀏覽器解釋并顯示，任何可以放在HTML 中的東西Java applets，閃爍字符串，客戶(hù)端腳本，客戶(hù)端ActiveX控制等。都可以放在ASP中。因

4、此，ASP有如下四個(gè)重要特征，使之具備很強(qiáng)的通用性。 （2）SQL Server 是一個(gè)具備完全 Web 支持的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，提供了對(duì)可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言 (XML) 的核心支持以及在 Internet 上和防火墻外進(jìn)行查詢(xún)的能力，提供了以 Web 標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的擴(kuò)展數(shù)據(jù)庫(kù)編程功能。豐富的 XML 和 Internet 標(biāo)準(zhǔn)支持允許使用內(nèi)置的存儲(chǔ)過(guò)程以 XML 格式輕松存儲(chǔ)和檢索數(shù)據(jù)。SQL Server 提供強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)工具和各類(lèi)開(kāi)發(fā)特性，在大大提高開(kāi)發(fā)效率的同時(shí)，進(jìn)一步拓展應(yīng)用空間，帶來(lái)新的商業(yè)應(yīng)用機(jī)遇。例如，XML數(shù)據(jù)庫(kù)與Web Service的支持將使您的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)Internet數(shù)據(jù)互聯(lián)，.Net

5、集成極大的擴(kuò)展了開(kāi)發(fā)空間，異構(gòu)數(shù)據(jù)集成、Service Broker使您的數(shù)據(jù)和其它應(yīng)用無(wú)縫集成，各種新數(shù)據(jù)類(lèi)型和T-SQL擴(kuò)展帶來(lái)了諸多靈活性。C#、XQuery、XMLA、 、SMO、AMO等都將成為SQL Server數(shù)據(jù)平臺(tái)上開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)相關(guān)應(yīng)用的有力工具。1 （第四版）M.北京：清華大學(xué)出版社，20032 Roger 軟件工程，199734 ,2007。2總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能（1）可實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上選課。（2）方便實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課信息查詢(xún)。（3）可對(duì)學(xué)生成績(jī)檔案進(jìn)行管理，成績(jī)表單生成簡(jiǎn)便。（4）安全有效的用戶(hù)分區(qū)、管理。（5）檔案數(shù)據(jù)的高安全性、保密性。（6）有幫助文檔表2-1 選課系統(tǒng)功能要求表

6、功能要求輸入處理輸出學(xué)生選課信息查詢(xún)點(diǎn)擊查詢(xún)按鈕啟動(dòng)查詢(xún)學(xué)生選課信息學(xué)生選課課程號(hào)、學(xué)號(hào)經(jīng)戶(hù)確認(rèn)，系統(tǒng)接受信息并保存于數(shù)據(jù)庫(kù)中成功選課確認(rèn)信息學(xué)生、教師、課程、公共信息修改要修改的信息修改相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)并保存修改更新后的信息課程表單生成點(diǎn)擊學(xué)生課程表顯示系統(tǒng)查詢(xún)學(xué)生課程信息，啟動(dòng)課程表生成程序生成學(xué)生課程表成績(jī)表單生成點(diǎn)擊學(xué)生成績(jī)表顯示系統(tǒng)查詢(xún)學(xué)生課程信息，啟動(dòng)課程表生成程序生成學(xué)生成績(jī)表單 系統(tǒng)性能使用穩(wěn)定，操作性能好，操作方法易于掌握，系統(tǒng)的安全性強(qiáng)。 精度系統(tǒng)保證結(jié)果的正確性，在精度需求上，根據(jù)使用需要，在各項(xiàng)數(shù)據(jù)的輸入，輸出及傳輸過(guò)程中，本系統(tǒng)可以滿(mǎn)足各種精度的需求。 時(shí)間特性要求

7、在軟件方面，響應(yīng)時(shí)間，更新處理時(shí)間都比較快且迅速，完全滿(mǎn)足用戶(hù)要求。 可靠性 系統(tǒng)具有較高的可靠性,可恢復(fù)性 靈活性系統(tǒng)有良好的可擴(kuò)展性，允許管理員隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行更新和維護(hù)。當(dāng)用戶(hù)需求，如操作方式，運(yùn)行環(huán)境，結(jié)果精度等發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)的軟件要做適當(dāng)調(diào)整,靈活性較好。 輸入輸出要求1輸入：系統(tǒng)在功能區(qū)提示輸入位置，支持以下兩種輸入方式：（1）鼠標(biāo)點(diǎn)選：用戶(hù)點(diǎn)選功能，如該位置是系統(tǒng)允許的有效目標(biāo)則記錄為用戶(hù)輸入；（2）文字輸入：用戶(hù)在指定文本框中輸入文字，被系統(tǒng)確認(rèn)為有效后記錄為用戶(hù)輸入。2輸出：（1）基本信息學(xué)生信息包括學(xué)號(hào)、姓名、所在學(xué)院、所在專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、密碼。教師信息包括身份證號(hào)、姓名、性別、

8、所屬學(xué)院、學(xué)歷、職稱(chēng)、個(gè)人簡(jiǎn)介、密碼。管理員信息包括登錄號(hào)、姓名、密碼。（2）查詢(xún)信息：學(xué)生選課信息包括學(xué)號(hào)、姓名、所在學(xué)院、所在專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、學(xué)期、所選課程、課程編碼。課表信息包括序號(hào)、課程編碼、課程名稱(chēng)、供選學(xué)院、供選專(zhuān)業(yè)、老師、身份證號(hào)、學(xué)期、上課時(shí)間、學(xué)分、總?cè)藬?shù)、已選人數(shù)、地點(diǎn)、先行課、課程介紹。 數(shù)據(jù)管理能力要求高校學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求包括如下幾點(diǎn)：，需要較大的存儲(chǔ)空間 故障處理要求a. 內(nèi)部故障處理在開(kāi)發(fā)階段可以隨即修改數(shù)據(jù)庫(kù)里的相應(yīng)內(nèi)容。b. 外部故障處理對(duì)編輯的程序進(jìn)行重裝載時(shí)，第一次裝載認(rèn)為錯(cuò)，修改。第二次運(yùn)行，在需求調(diào)用時(shí)出錯(cuò)，有錯(cuò)誤提示，重試。 其他專(zhuān)門(mén)要求本系統(tǒng)有

9、較好的可維護(hù)性、可靠性、可理解性、效率。易于用戶(hù)理解和操作?？删S護(hù)性包括了可讀性、可修改性、可測(cè)試性、等含義?？煽啃酝ǔ０ㄕ_性和健壯性。開(kāi)發(fā)過(guò)程中，在各種矛盾的目標(biāo)之間作權(quán)衡，并在一定的限制的條件下（經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、可用的軟、硬件資源等），使上述各方面最大限度的得到滿(mǎn)足。計(jì)算機(jī):CPU : Intel(R) Celeron(R) 或更好內(nèi)存 : 512MB 或更大硬盤(pán):80G 或更大外圍設(shè)備:打印機(jī)通訊設(shè)備:局域網(wǎng)操作系統(tǒng): Windows 2000/XP操作系統(tǒng)Microsoft Sql Server 2000或更高版本Microsoft IIS 或更高版本Microsoft Office

10、2003SDK 接口軟件接口為Windows 2000/XP操作系統(tǒng)。本系統(tǒng)的用戶(hù)一般需要通過(guò)終端進(jìn)行操作，進(jìn)入主界面后點(diǎn)擊相應(yīng)的窗口，分別進(jìn)入相對(duì)應(yīng)的界面(如：輸入界面、輸出界面)。用戶(hù)對(duì)程序的維護(hù)，最好要有備份。 學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖 學(xué)生選課處理流程 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總體框圖各項(xiàng)功能需求的實(shí)現(xiàn)同各模塊的分配關(guān)系如表2-2。表 2-2功能需求與系統(tǒng)模塊的關(guān)系表學(xué)生選課模塊教務(wù)處管理員模塊教師模塊查詢(xún)功能數(shù)據(jù)錄入功能修改功能刪除功能打印功能信息的輸入輸出和報(bào)表的打印。暫無(wú)。3接口設(shè)計(jì)1）說(shuō)明將向用戶(hù)提供的命令和它們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及相應(yīng)的回答信息。2）說(shuō)明提供給用戶(hù)操作的硬件控制面板的定義。1） 本

11、系統(tǒng)的客戶(hù)端為瀏覽器，方便操作。2） 所有界面采用Web風(fēng)格。功能鍵一律采用Windows操作系統(tǒng)通用的功能鍵。說(shuō)明本系統(tǒng)同外界的所有接口的安排包括軟件與硬件之間的接口、本系統(tǒng)與各支持系統(tǒng)之間的接口關(guān)系。1） 硬件接口由于采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)的客戶(hù)端可以在所有的PC機(jī)上使用，只要有瀏覽器即可。服務(wù)器也可以運(yùn)行在所有的PC機(jī)上，鑒于效率問(wèn)題，建議使用專(zhuān)業(yè)的服務(wù)器。2） 軟件接口客戶(hù)端采用Windows 2000/XP 以上操作系統(tǒng), Internet Explorer 以上瀏覽器。說(shuō)明本系統(tǒng)之內(nèi)的各個(gè)系統(tǒng)元素之間的接口的安排。4運(yùn)行設(shè)計(jì)查詢(xún)功能：學(xué)生選課信息模塊，課程信息模塊，教師信息模塊。數(shù)據(jù)

12、錄入功能：學(xué)生信息模塊，教師信息模塊，管理員信息模塊。修改功能：學(xué)生信息模塊，教師信息模塊，管理員信息模塊。刪除功能：學(xué)生信息模塊，教師信息模塊，管理員信息模塊。打印功能：學(xué)生信息模塊，教師信息模塊，課表信息模塊，成績(jī)表單模塊。（1）學(xué)生: 學(xué)生是選課系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象, 是系統(tǒng)最主要的用戶(hù)群體。考慮到學(xué)生信息比較固定, 采用從學(xué)生科導(dǎo)入學(xué)生信息的辦法, 將學(xué)生信息預(yù)置于系統(tǒng)之中, 避免用戶(hù)注冊(cè)引起的與真實(shí)身份對(duì)應(yīng)混亂的問(wèn)題出現(xiàn), 并預(yù)設(shè)學(xué)生密碼, 強(qiáng)制學(xué)生在第一次登陸后修改默認(rèn)密碼和用于找回密碼的提示問(wèn)題, 否則不能選課。學(xué)生在修改了默認(rèn)密碼之后就可以瀏覽課程詳細(xì)信息并點(diǎn)擊選課, 這是系統(tǒng)的關(guān)鍵

13、部分, 在此部分應(yīng)該包含限制條件檢測(cè)功能, 保證選課有效、合乎規(guī)定。還可以查看選修過(guò)的課程歷史以及獲得的學(xué)分。另外還要有一個(gè)信息反饋的功能, 反饋給管理員或授課教師。（2）教師: 教師用戶(hù)采用院系管理員添加的辦法。教師登陸后申報(bào)新的選修課, 查看以往課程的學(xué)生選課情況, 登記學(xué)生成績(jī), 修改自己申報(bào)的選修課程, 回復(fù)學(xué)生的反饋信息, 向管理員反饋信息。新申報(bào)課程可用復(fù)制已有課程的辦法減少輸入量。（3）管理員: 添加管理教師用戶(hù), 審核教師上報(bào)的選修課程。向管理員反饋信息, 向教師發(fā)送通知信息。用戶(hù)管理, 包括其它管理員、教師、學(xué)生等各類(lèi)用戶(hù)的添改刪、密碼查看、權(quán)限設(shè)定。課程管理, 包括添加、修

14、改、審核等。系統(tǒng)設(shè)定, 初選、正選、補(bǔ)選時(shí)間的設(shè)定, 公告的發(fā)布, 開(kāi)放選課的課程和可以選課的學(xué)生類(lèi)別限定等?？梢韵薅繉W(xué)期最多選課門(mén)數(shù)、最多選修學(xué)分, 檢測(cè)校區(qū)信息并根據(jù)規(guī)定限定學(xué)生是否能跨校區(qū)選課, 如果能與必修課數(shù)據(jù)庫(kù)交互可以避免學(xué)生選課過(guò)程中出現(xiàn)自身選課有時(shí)間沖突的問(wèn)題, 設(shè)定各課程最高選課人數(shù)上限等。數(shù)據(jù)維護(hù), 學(xué)生庫(kù)、教師庫(kù)、課程庫(kù)、權(quán)限庫(kù)、選課結(jié)果庫(kù)、系統(tǒng)設(shè)定庫(kù)、公告庫(kù)、信息反饋庫(kù)等。系統(tǒng)選課為了檢測(cè)學(xué)生選課是否沖突, 所以往往需要進(jìn)行編碼, 系統(tǒng)就需要一個(gè)自動(dòng)編碼的功能, 并在系統(tǒng)開(kāi)放選課后鎖定自動(dòng)編碼功能。應(yīng)急處理, 包括教師調(diào)課功能, 學(xué)生改選功能, 調(diào)課需要檢測(cè)出已選該課

15、程的學(xué)生在改選后是否與其它課程產(chǎn)生沖突。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)打印功能。反饋信息的回復(fù)管理功能, 數(shù)據(jù)庫(kù)的備份功能, 這點(diǎn)很重要, 以防出現(xiàn)意外情況。未能確定，由具體情況而定。5系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)： 學(xué)生選課系統(tǒng)E-R圖管理員信息表(Admin)。如表5-1所示，本表用于存儲(chǔ)管理員的基本情況。表5-1 管理員信息表序號(hào)字段名中文描述數(shù)據(jù)類(lèi)型空值主鍵外鍵備注1AdminID管理員編號(hào)Char(6)NOT NULL2Name姓名Char(8)NOT NULL3Sex性別Char(2)4Password密碼Char(12)NOT NULL5Email郵箱地址Char(20)關(guān)鍵字段設(shè)計(jì)說(shuō)明：AdminID：管理員編

16、號(hào)，用于唯一標(biāo)識(shí)每一位管理員。教師信息表（Teachers）。如表5-2所示，本表用于存儲(chǔ)教師基本情況。表5-2 教師信息表序號(hào)字段名中文描述數(shù)據(jù)類(lèi)型空值主鍵外鍵備注1TeacherID教師編號(hào)Char(6)NOT NULL2Name姓名Char(8)NOT NULL3Sex性別Char(2)4Depart所在院系Char(20)5Password密碼Char(12)NOT NULL NULL NULL6Degree學(xué)位Char(8)7Occupation職稱(chēng)Char(12)8Tel電話(huà)Char(11)9Email郵箱Bit(1)關(guān)鍵字段設(shè)計(jì)說(shuō)明：TeacherID：教師編號(hào)；Name：姓名；

17、Sex：性別；Depart：所在系；Password：登錄口令；Degree：學(xué)位；Tel：電話(huà)；Email：郵箱。學(xué)生信息表（Students）。如表5-3所示，本表用于存儲(chǔ)學(xué)生基本情況。表5-3 學(xué)生信息表序號(hào)字段名中文描述數(shù)據(jù)類(lèi)型空值主鍵外鍵備注1StudentID學(xué)號(hào)Char(12)NOT NULL2Name姓名Char(8)NOT NULL3Sex性別Char(2)NOT NULL4Password密碼Char(12)NOT NULL5Depart所在院系Char(20)NOT NULL6Major所在專(zhuān)業(yè)Char(20)NOT NULL7Classname所在班級(jí)Char(12)N

18、OT NULL8Email郵箱Char(20)關(guān)鍵字段設(shè)計(jì)說(shuō)明：StudentID：學(xué)號(hào)；Name：姓名；Sex：性別；Password：登錄口令；ClassName：所在班級(jí)。課程信息表（Courses），如表5-4所示，用于存儲(chǔ)每一課程的基本情況。表5-4 課程信息表序號(hào)字段名中文描述數(shù)據(jù)類(lèi)型空值主鍵外鍵備注1CourseID課程編號(hào)int(4)NOT NULL2CourseName課程名稱(chēng)Char(20)NOT NULL3Target教學(xué)對(duì)象Char(40)NOT NULL4TeacherID教師編號(hào)Char(6)NOT NULL5ClassHour課時(shí)Int(4)NOT NULL6Cr

19、edit學(xué)分Int(4)NOT NULL7Time開(kāi)課時(shí)間Datetime(8)NOT NULL8Total總?cè)藬?shù)Int(4)NOT NULL9SelectedN已選人數(shù)Int(4)NOT NULL10Place地點(diǎn)Char(20)NOT NULL11PrivioueC先行課int(4)關(guān)鍵字段設(shè)計(jì)說(shuō)明：CourseID：課程編號(hào)，用于唯一標(biāo)識(shí)每一課程；CourseName：課程名稱(chēng)；Target：教學(xué)對(duì)象；TeacherID：教師編號(hào)；ClassHour：課時(shí)；Credit：學(xué)分；StartTime：開(kāi)始時(shí)間；EndTime：結(jié)束時(shí)間。用戶(hù)在本系統(tǒng)中進(jìn)行管理、操作時(shí)，用戶(hù)可以直接通過(guò)用戶(hù)圖形

20、界面來(lái)存取數(shù)據(jù)，不需要考慮到底層的存儲(chǔ)物理關(guān)系。采用多種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)處理，結(jié)合適當(dāng)?shù)乃惴ǎ岣叱绦虻暮?jiǎn)潔性、可讀性、高效性和可維護(hù)性。6系統(tǒng)出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)（1） 統(tǒng)計(jì)在線(xiàn)人數(shù)在選課系統(tǒng)中, 為了方便學(xué)生看到當(dāng)前系統(tǒng)在線(xiàn)人數(shù), 避開(kāi)選課高峰期, 需要統(tǒng)計(jì)在線(xiàn)人數(shù)。在此為了避免連接數(shù)據(jù)庫(kù), 減慢系統(tǒng)運(yùn)行速度, 采用了繼承HttpSessionListener 方法。當(dāng)用戶(hù)進(jìn)入系統(tǒng), 觸發(fā)SessionCreated 事件, 計(jì)數(shù)器加1; 當(dāng)用戶(hù)離開(kāi), 觸發(fā)SessionDestroyed 事件, 關(guān)閉頁(yè)面, 計(jì)數(shù)器減1實(shí)現(xiàn)了簡(jiǎn)單的不需要操作數(shù)據(jù)庫(kù)的在線(xiàn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)。（2） 課程沖突的應(yīng)對(duì)策略由課程、教室的繁多及學(xué)生選課的自由性所決定,在管理員安排課程和學(xué)生選課過(guò)程中不可避免出現(xiàn)課程沖突問(wèn)題, 即教師在同一時(shí)間上兩門(mén)課程、同一教室、在同一時(shí)間有兩個(gè)教師來(lái)上課和同一學(xué)生在同一時(shí)間選擇了兩門(mén)課程等問(wèn)題。這就需要在系統(tǒng)中用一些策過(guò)許多步驟, 當(dāng)需要選擇多門(mén)課程時(shí)不得不經(jīng)過(guò)許冗雜而重復(fù)的步驟。學(xué)生對(duì)要選的課程的開(kāi)課一些基本信息和對(duì)自己所得成績(jī)和學(xué)分的查詢(xún)比較模糊、復(fù)雜, 課表的表現(xiàn)不夠直觀等等。教師同樣需要復(fù)雜的操作才能對(duì)所授課程和選課學(xué)生進(jìn)行查詢(xún)和管理。系統(tǒng)的操作界面不友好、不夠人性化。這樣的設(shè)計(jì)顯然是不能