任榮淺談交互式電子白板在英語教學(xué)“作業(yè)鞏固”環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

1、淺談交互式電子白板在英語教學(xué)“作業(yè)鞏固”環(huán)節(jié)中的應(yīng)用合肥市海棠花園小學(xué)：任榮執(zhí)教學(xué)科：小學(xué)英語執(zhí)教學(xué)段：低段，高段摘要：交互式電子白板是一種新型、便捷、有效的的現(xiàn)代教育技術(shù)。這一教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，為其注入了各種新鮮元素，使課堂更加豐滿。各種有效資源的補(bǔ)充，會(huì)讓課堂更加充滿活力。如何有針對性的選擇合適的白板技術(shù)來優(yōu)化課堂，需要老師根據(jù)不同的環(huán)節(jié)需求來運(yùn)用白板技術(shù)。在小學(xué)英語教學(xué)“作業(yè)鞏固”這一環(huán)節(jié)中，趣味性和實(shí)用性是兩個(gè)非常重要的元素?？紤]到小學(xué)生的年齡特征和心理特征，各種作業(yè)的設(shè)置，都應(yīng)充分發(fā)掘這兩個(gè)元素來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。關(guān)鍵詞：作業(yè)興趣多樣化一運(yùn)用交互式電子白

2、板的意義交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在我們的課堂教學(xué)中為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源。各種活動(dòng)模板的運(yùn)用，改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)是一種非常有效的方式，也成為了教師優(yōu)化課堂教學(xué)的好幫手。在小學(xué)英語課堂中,交互式電子白板技術(shù)的合理運(yùn)用，能夠極大的幫助老師提升教學(xué)效率，也能幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。尤其是在“作業(yè)鞏固”這一環(huán)節(jié)中，更是能夠運(yùn)用有效的方式方法，更好的優(yōu)化課堂。提高教育教學(xué)的效率。二小學(xué)英語的作業(yè)現(xiàn)狀眾所周知，作業(yè)是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，作業(yè)的內(nèi)容和形式都應(yīng)該更加多樣化，有趣味性的作業(yè)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)

3、到鞏固教學(xué)的目標(biāo)。但是現(xiàn)在的英語課堂，在英語作業(yè)的布置中，可能大多是一些抄寫，背誦的作業(yè)。這樣的作業(yè)，雖然可以有一定的學(xué)習(xí)效果，但是其弊端是有著較強(qiáng)的機(jī)械性和重復(fù)性，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對不同程度的孩子也不能有針對性的進(jìn)行分層訓(xùn)練。缺少創(chuàng)造性的作業(yè)還會(huì)損傷學(xué)習(xí)熱情，影響身心的健康發(fā)展。尤其是對低年級(jí)和初接觸英語的孩子們來說，這樣的作業(yè)可能在很大程度上消耗孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣。充分考慮到學(xué)生的年齡特征和心理特征，在布置一定量傳統(tǒng)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，將利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)生成的新穎作業(yè)作為有效補(bǔ)充，無疑更能吸引孩子們的目光，讓他們有動(dòng)力、有能力，更加積極主動(dòng)的去完成。三交互式電子白板技術(shù)在“作

4、業(yè)鞏固”環(huán)節(jié)的運(yùn)用交互式電子白板在課堂中的廣泛運(yùn)用，為我們英語課堂的作業(yè)布置提供了很多新穎有趣的方式，這些更有趣的作業(yè)，不僅可以讓孩子們更加輕松，更加主動(dòng)的完成英語作業(yè)，更可以讓他們有一個(gè)從“要我寫”到“我要寫”的轉(zhuǎn)變。在作業(yè)的檢查環(huán)節(jié)中，也不再局限于老師在辦公室改完后，直接發(fā)給學(xué)生的傳統(tǒng)形式，可以更加直觀的在課堂上就呈現(xiàn)批改過程。接下來，就結(jié)合課堂實(shí)例來談一談。1利用資源庫制作多樣化的作業(yè)1）在清華版教材1A的Animals的單元教學(xué)中，傳統(tǒng)形式的作業(yè)與鞏固，就是老師和學(xué)生互動(dòng)說一說單詞，或者是說一說演一演，一開始，低年級(jí)的孩子們還有一定的新鮮感。反復(fù)幾次后孩子們就沒有太強(qiáng)的關(guān)注度，容易分散

5、注意力。在交互式電子白板的工具模版中，利用小青蛙提詞器，將需要掌握的單詞輸入，由小青蛙一個(gè)個(gè)呈現(xiàn)出來，孩子們興趣盎然，更加開心和主動(dòng)的去大聲朗讀。反復(fù)幾次后，將形式轉(zhuǎn)化為競賽模式，利用鞭炮等計(jì)時(shí)器，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看看誰讀的最多最好，孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，小鞭炮的計(jì)時(shí)動(dòng)畫效果逼真，很能活躍氣氛。利用聲音的播放，讓孩子們聽一聽動(dòng)物的叫聲，說出動(dòng)物的名稱。這樣的作業(yè)設(shè)置，考慮到了孩子們的年齡，符合低年級(jí)學(xué)生的心理特征。這些形式對于孩子們來說非常新穎有趣。在這些小工具的幫助下，孩子們能夠更好鞏固所學(xué)知識(shí)。2）在PEP教材五年級(jí)上冊的Unit4Whatcanyoudo?這一單元中，主要句型需要學(xué)

6、生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，可以通過一些肢體語言作為提示，鼓勵(lì)孩子給出回答，但是缺少一定的趣味性。而且有的孩子可能羞于表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果。而且在家中也難以呈現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，利用了骰子這個(gè)小工具，將不同的動(dòng)作詞組圖片分別放置在骰子六個(gè)面中，然后觸動(dòng)篩子，可以隨機(jī)搖出不同的面，學(xué)生根據(jù)看見的圖片來進(jìn)行句型的操練，這樣的形式有了一定的趣味性，學(xué)生說的更加積極，鞏固效果也更好！受到這種形式作業(yè)的啟發(fā)，學(xué)生們還提出可以將最近學(xué)習(xí)的一些詞組進(jìn)行分類整理，制作出多個(gè)骰子，每一個(gè)上面都是同一類的詞組，例如樂器演奏類，球類運(yùn)動(dòng)類，日?；顒?dòng)類等等，讓后分小組進(jìn)行計(jì)時(shí)競賽，既有競爭，也能讓

7、所有的孩子都融入到課堂教學(xué)，最終達(dá)到鞏固這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。較于傳統(tǒng)形式的作業(yè)，無疑利用白板技術(shù)的新型作業(yè)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。2利用白板工具及各項(xiàng)輔助功能1)運(yùn)用白板插入音頻與視頻功能在小學(xué)英語課堂中，老師們會(huì)經(jīng)常布置一些口語表達(dá)類的作業(yè)。這一類的作業(yè)，在檢查上，如果利用傳統(tǒng)的方式方法，通常就是讓學(xué)生讀一讀，背一背，再有趣一點(diǎn)的就是演一演。這樣的方式可能有一定的效果，但是并不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的主觀能動(dòng)性，達(dá)不到預(yù)期的效果。如果讓孩子們采用分組合作的形式，將這些口語作業(yè)，錄制成音頻或者視頻，老師們再將這些音頻和視頻插入白板課件中進(jìn)行展示，學(xué)生的積極性必然被調(diào)動(dòng)起來。

8、語言的學(xué)習(xí)就是要在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展，借此手段，也為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和鞏固提供了更加真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境！這樣的作業(yè)形式，也為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們更好的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言！2) 運(yùn)用白板的批注與繪畫功能學(xué)生在完成作業(yè)后，老師的批改與講解是十分重要的，將一些典型的錯(cuò)誤呈現(xiàn)在白板上，可以利用批注和繪畫功能，直觀的直接在白板上進(jìn)行批改，這樣可以讓學(xué)生加深印象。有時(shí)還可以請孩子上前，利用這一功能來批改其他同學(xué)的作業(yè)，既直觀，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。繪畫功能中一些圖形可以自動(dòng)生成，也可以作為有效的課堂資源。3) 運(yùn)用聚光燈功能聚光燈在英語課堂的“作業(yè)鞏固”環(huán)節(jié)中也是非常實(shí)用的小工具。聚光燈

9、的形狀可以根據(jù)需要來調(diào)整，更加容易讓學(xué)生的注意力集中在某一個(gè)點(diǎn)上，還可以根據(jù)需要放大局部。在作業(yè)的講解或訂正的過程中，遇到需要特別提示和注意的地方，可以利用這一功能讓學(xué)生加深印象。還可以結(jié)合各種筆的功能和效果。4) 運(yùn)用幕布功能交互式電子白板的幕布功能可以橫拉也可以豎拉，運(yùn)用這一功能，可以將作業(yè)中的內(nèi)容分步逐級(jí)的呈獻(xiàn)給學(xué)生，這樣就可以讓學(xué)生有一個(gè)再思考的過程，而不是全部直觀的將現(xiàn)成的答案盡收眼底。存在的問題及解決方法1.交互式電子白板的普及率不高老師制作了白板作業(yè)，有一些肯定需要學(xué)生課后完成。但是并不是每一個(gè)家庭的電腦中都裝有交互式電子白板。這樣的話，部分學(xué)生就無法在家中完成白板作業(yè)。針對這一現(xiàn)狀，首先需要一個(gè)大環(huán)境來普及這一現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)。其次，老師們可以利用學(xué)校的電腦機(jī)房，帶領(lǐng)孩子們一起完成白板作業(yè)。2.作業(yè)的檢查缺乏有效方式有別于傳統(tǒng)的作業(yè)形式，孩子在家中的白板作業(yè)老師無法像傳統(tǒng)作業(yè)那樣收上來集體批改，對于孩子們的完成情況，一是需要家長的監(jiān)督和配合，二是需要老師留有一定的時(shí)間在課堂上統(tǒng)一講解?？傊?，交互式電子白板這一現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語課堂“作業(yè)鞏固”環(huán)節(jié)中的運(yùn)用，對于傳統(tǒng)教學(xué)以及常規(guī)作業(yè)的布置是一個(gè)非常有利和有效的補(bǔ)充。利用交互式電子