《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》教案1

1、誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸教案上課時(shí)間:備課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)1、能與教師、家長(zhǎng)溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話(huà)。3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備老師：提前請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)參加采訪(fǎng)活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)案例一、誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。(第一種活動(dòng)方式)1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)一一現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)活動(dòng)。(1) 老師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做主持人。(2) 引導(dǎo)學(xué)生講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎樣想的。(3) 弓I導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊現(xiàn)象的原因。2、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)游戲棋”。(1) 按興趣分成小組。根據(jù)兒童誠(chéng)實(shí)行為的反思和理解，把故事中的、生活中的誠(chéng)實(shí)的故事和說(shuō)謊的故

2、事組合在一起，編制成“誠(chéng)實(shí)游戲棋”，并制定游戲規(guī)則。(2) 介紹“誠(chéng)實(shí)游戲棋”的玩法。(3) 帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。3、誠(chéng)實(shí)行為討論會(huì)。(1) 分組討論：在學(xué)習(xí)中，生活中，怎樣用誠(chéng)實(shí)來(lái)解決問(wèn)題？(2) 制作“誠(chéng)實(shí)行為卡”。4、總結(jié)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)孩子談?wù)勛约旱幕顒?dòng)收獲，展示自己的活動(dòng)成果并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。1、開(kāi)課：這節(jié)課，我們來(lái)討論學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德一一誠(chéng)實(shí)。2、講故事3貝狼來(lái)了、手捧空花瓶的孩子、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人提問(wèn)：(1)山下的人第三次為什么聽(tīng)到喊聲卻沒(méi)有上山？(2) 為什么手捧空花瓶的孩子最后當(dāng)了國(guó)王？(3) 為什么故事中的老三繼承了王位？P41頁(yè)的“說(shuō)一(例如：影片真3、判斷對(duì)與錯(cuò)。(內(nèi)容為新教材P23P24頁(yè)的內(nèi)容和舊教材三冊(cè)中說(shuō)”。)4、討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。(1) 學(xué)生四人小組討論一一自由發(fā)言一一老師總結(jié)。(2) 老師強(qiáng)調(diào)：不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)，不是在任何時(shí)候都講誠(chéng)實(shí)。實(shí)的謊言，有的人得了癌癥就必須說(shuō)謊，這是善意的欺騙。)(3) 老師與學(xué)生共同制定“誠(chéng)實(shí)行為卡”(書(shū)上P25頁(yè)內(nèi)容)。5、布置作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們排