流體流動(dòng)論文：化工原理習(xí)題課是開發(fā)學(xué)生智能的途徑

1、'論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期刊網(wǎng)%ww.qikanwangPnel流體流動(dòng)論文：化工原理習(xí)題課是開發(fā)學(xué)生智能的途徑摘要：上好化工原理習(xí)題課是開發(fā)學(xué)生智能的重要途徑。其做法是：狠抓兩個(gè)基本，多方培養(yǎng)能力，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，努力開發(fā)智能。關(guān)鍵詞：流體流動(dòng)；兩個(gè)基本；開發(fā)智能；討論習(xí)題課是教學(xué)大綱的一個(gè)組成部分。為了開發(fā)學(xué)生智能，我在習(xí)題課中做了一點(diǎn)粗淺的嘗試。其基本思想是：狠抓兩個(gè)基本，多方培養(yǎng)能力，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，努力開發(fā)智能方法是討論式，即在教師的引導(dǎo)下，展開討論，讓學(xué)生來解答問題。一、狠抓基本概念與基本運(yùn)算，為開發(fā)學(xué)生智能打下基礎(chǔ)基本概念是教學(xué)的重點(diǎn)，習(xí)題課首先要配合講課，使其得以鞏固與提

2、高；基本運(yùn)算對(duì)化工原理教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我的做法是：1. 選題要有針對(duì)性針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)用基本概念時(shí)所出現(xiàn)的某些錯(cuò)誤看法與片面理解，選擇相應(yīng)的基本概念題，通過對(duì)該題的分析與討論，分辨是非、鞏固概念。例如在流體靜力學(xué)基本方程中等壓面的概念是解流體靜力學(xué)問題的基礎(chǔ)，很重要。構(gòu)成等壓面三個(gè)條件為：靜止、連續(xù)與等高，三者缺一不可。但學(xué)生在解題時(shí)往往顧此失彼，因而無從著手或?qū)е洛e(cuò)誤的'論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期刊網(wǎng)%ww.qikanwangPnei結(jié)果。針對(duì)這種情況我選了一道簡(jiǎn)單的概念題讓學(xué)生討論，結(jié)果收到如期的效果。2. 選題應(yīng)能系統(tǒng)化由于講課中所介紹的基本概念大多是個(gè)別的，有時(shí)前后缺乏聯(lián)

3、系，而習(xí)題課是在講課告一階段后進(jìn)行，因此有必要也有可能使個(gè)別的有關(guān)概念與計(jì)算聯(lián)系起來。通過對(duì)同一類型概念的綜合與系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和掌握。如在精餾章講課中在介紹氣、液相平衡關(guān)系時(shí)講到幾個(gè)基本概念；飽和蒸汽壓、相平衡常數(shù)、揮發(fā)度和相對(duì)揮發(fā)度。也可用一道題把它們貫穿起來，加深學(xué)生對(duì)兩個(gè)基本的理解和掌握。3. 提高與深化兩個(gè)基本為了更好地掌握兩個(gè)基本，必須經(jīng)過多方面的努力，習(xí)題課可以補(bǔ)充某些有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，使兩個(gè)基本得到提高與深化。做到：在鞏固的基礎(chǔ)上提高，在提高的過程中鞏固。例如在傳熱中講過冷凝器或冷卻器的計(jì)算。但未講冷凝冷卻器的計(jì)算。而后者基本原理與前者相同，但在深度上有所差異。在習(xí)題課中就可介

4、紹。又如在二元溶液精餾計(jì)算中對(duì)于理論塔板的求取，通常介紹塔頂為全凝器的。在習(xí)題課中可以討論塔頂為分凝器的。這樣進(jìn)行討論可以擴(kuò)大學(xué)生眼界，擴(kuò)展學(xué)生思路，在提高中鞏固兩個(gè)基本。在習(xí)題課中狠抓兩個(gè)基本，引導(dǎo)學(xué)生牢論文發(fā)表專家一J中國學(xué)木期刊網(wǎng)P固掌握雙基，可以達(dá)到初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為開發(fā)學(xué)生智能打下基礎(chǔ)。為了開發(fā)學(xué)生智能還必須深入培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力。、多方培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力為開發(fā)學(xué)生智能開辟途徑學(xué)生在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中積累了許多的知識(shí)，這些知識(shí)只有付諸實(shí)踐才是有價(jià)值的。而分析與解決問題的能力又是使知識(shí)得以正確應(yīng)用的保證，人們具備了這種能力，才能打開通向智能寶庫之路。我的做法是：1.從理論聯(lián)系實(shí)際著手結(jié)合下廠實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)課所遇到的問題，追根問底，由現(xiàn)象到本質(zhì)，上升到理論，同時(shí)也可用已學(xué)的理論知識(shí)去分析與解答實(shí)際問題。這是培養(yǎng)兩個(gè)能力的一個(gè)方面。例如下廠實(shí)習(xí)時(shí)常會(huì)到大氣柜，有些氣柜頂上還覆蓋著許多重物，學(xué)習(xí)可能存在這樣兩個(gè)問題：氣柜為什么能貯豐氣體？氣柜頂上的重物是干什么用的？可就這些問題進(jìn)行討論，使學(xué)生明白了氣柜貯氣是因?yàn)橛幸悍猓欢鴼夤耥斏细采w物是為了增加貯氣量。自然地引出壓強(qiáng)的