物流運輸組織與實務(wù)---第三章物流運輸績效評價ppt課件_第1頁
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文檔簡介

也稱交替陳列法，是簡單陳列法的進一步推行。運用本法時，不僅上級可以直接完成排序任務(wù)，還可將其擴展到自我評價、同級評價和下級評價等其他考評方式之中。3成對比較法：也稱配對比較法。運用成對比較法，可以發(fā)現(xiàn)每個員工在哪些方面存在明顯的缺乏和差距，在涉及人員范圍不大、數(shù)目不多的情況下宜采用本方法。適用于對基層員工任務(wù)技藝和任務(wù)表現(xiàn)的調(diào)查。4加權(quán)選擇量表法其詳細方式是用一系列的描畫性或描畫性語句，闡明員工的各種詳細的任務(wù)行為和表現(xiàn)，并將這些語句分別記在量表中，作為考評者評定的根據(jù)。3直接目的法：采用可監(jiān)測、可核算的目的構(gòu)成假設(shè)干考評要素，作為對下屬的任務(wù)表現(xiàn)進展評價的主要根據(jù)。4成果記錄法：新開發(fā)出的方法，比較適宜到從事科研教學任務(wù)的人員，如教師、工程技術(shù)人員等。n定性與定量目的相結(jié)合原那么n可操作性原那么n包括燃料耗費、單位運輸費用、運輸費用效益、單車船經(jīng)濟效益n客戶評價：n客戶稱心率、客戶堅持率、客戶獲得率、客戶贊揚率n市場占有率3信息渠道的暢通程度B534知識和信息共享程度B545對學習的注重程度B55

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