第四課時(shí)《生命之杯》教學(xué)設(shè)計(jì)——駱巧琳

1、人音版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)課題 生命之杯單元第一單元學(xué)科音樂(lè)年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠從歌曲的表現(xiàn)形式與聲音特點(diǎn)中，體驗(yàn)其特有的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)特點(diǎn)。2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開(kāi)啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。3、了解并掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。重點(diǎn)積極參與欣賞、演唱?jiǎng)?chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)探索節(jié)奏、速度、力度之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入新課：提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)我們前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到音樂(lè)與體育盛會(huì)有重要的關(guān)系 ，體會(huì)到奧運(yùn)精神給我們精神的生活帶來(lái)的動(dòng)力。今天我們就繼續(xù)來(lái)領(lǐng)略體育音樂(lè)的魅力。請(qǐng)看大屏幕，屏幕

2、上的這個(gè)是生：足球師：那么你知道世界杯足球賽嗎？你喜歡看足球比賽嗎？你喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？你知道關(guān)于足球的歌曲么？生：我們是冠軍師：今天老師帶給大家的也是一首關(guān)于足球的歌曲，我們先一起來(lái)欣賞一下。說(shuō)一說(shuō)欣賞歌曲引出本節(jié)內(nèi)容了解生命之杯這首歌曲的內(nèi)容講授新課一、簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景及歌手。生命之杯是1998年在法國(guó)舉辦的世界杯足球賽的官方主題曲。 歌曲中融合了英語(yǔ)以及西班牙語(yǔ)，表示法國(guó)將越來(lái)越具有包容性的來(lái)歡迎所有國(guó)家的球員。生命之杯演唱者是瑞奇·馬汀。該歌曲選自他1998年專輯讓愛(ài)繼續(xù)（Vuelve），并獲得全球30個(gè)國(guó)家單曲排行的冠軍，也是1998年法國(guó)世界杯的另一首主題曲?！吧?/p>

3、 在世界杯之后也傳播甚廣，成為很多足球節(jié)目用來(lái)烘托氣氛的第一選用曲目。1、 播放1998年的足球世界杯主題歌生命之杯并回答問(wèn)題：歌曲的情緒是怎樣的？ 生答：1節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力。2、 歌曲中給你印象最深的是哪句？GO GO GO ,Ale Ale Ale！3、 這是一首幾段體的歌曲？它有前奏、間奏、尾奏嗎？復(fù)三部曲式，前奏+重復(fù)AB+間奏+AB +尾奏4、 聽(tīng)歌曲前奏部分，細(xì)細(xì)感受前奏部分中聽(tīng)到的樂(lè)器，并說(shuō)出特點(diǎn)。鼓聲-節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放號(hào)聲-高亢、激烈5、聽(tīng)歌曲A部分細(xì)細(xì)感受A部分中聽(tīng)到的聲音，并說(shuō)出特點(diǎn)。 人聲-力度漸強(qiáng)、富有感染力聽(tīng)歌曲B部分，感受其旋律特點(diǎn)？號(hào)召性、節(jié)奏比較

4、強(qiáng)烈6、聽(tīng)歌曲間奏，與歌曲前奏，作對(duì)比 承上啟下，升華歌曲聽(tīng)歌曲尾奏，感受與之前不同 首尾呼應(yīng)，在高潮中結(jié)束全曲7、歌曲所表達(dá)的思想? 這首歌曲鼓舞運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光。它洋溢著生命的力量，其傳播已超越球賽和國(guó)界的范圍，鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。二、學(xué)習(xí)歌曲高潮部分學(xué)習(xí)演唱三、聆聽(tīng)生命之杯。隨音響唱一唱歌曲的B段，分析該段旋律的特點(diǎn)，在你認(rèn)可的選項(xiàng)（ ）內(nèi)打鉤。1.旋律起伏大，大跳多。（ ）2.旋律平穩(wěn)流暢，好像在傾訴。（ ）3.旋律中多次出現(xiàn)同音重復(fù)，好像在吶喊。 （ ）了解歌曲的創(chuàng)作背景認(rèn)真思考問(wèn)題，積極與老師交流。分析歌曲學(xué)唱生命之杯。積極思考通過(guò)對(duì)歌

5、曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，也更加喜歡音樂(lè)。通過(guò)歌曲賞析，讓學(xué)生更真切地感受這首歌，加深學(xué)生地記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣。拓展提高前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏樂(lè)器演奏的音樂(lè)。(具有明確調(diào)式、速度和情緒等提示樂(lè)曲內(nèi)容與引導(dǎo)音樂(lè)主題出現(xiàn)的作用。)間奏：在歌唱及表演的間歇處，由伴奏樂(lè)器演奏的音樂(lè)。(有改編調(diào)式、更換速度、力度、轉(zhuǎn)換情緒以及陪襯動(dòng)作表演等作用。)尾奏：在歌唱及表演結(jié)束后由伴奏樂(lè)器演奏的音樂(lè)。(樂(lè)曲用以引申未盡之意,并加強(qiáng)結(jié)束的感覺(jué)。) 歌曲的前奏、間奏、尾奏是歌曲的附加結(jié)構(gòu)，但它們都是歌曲的有機(jī)組成，是歌曲整體藝術(shù)表現(xiàn)不可或缺的部分。拓展提高課堂小結(jié)同學(xué)們，你們感受到歌曲傳遞的快樂(lè)嗎？你們感