中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案散文

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中考復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案散文第二部分 現(xiàn)代文閱讀第二部分 現(xiàn)代文閱讀一、記敘文（文學(xué)作品）閱讀【考試目標(biāo)】 閱讀幾種常見樣式的記敘文,能理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)能說(shuō)出自己的心得,提出自己的看法和疑問(wèn)。閱讀文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；能聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想感情作出自己的評(píng)價(jià)；能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)。了解作品中幾種常見的描寫方法及其作用。【重點(diǎn)突

2、破】目標(biāo)點(diǎn)擊一 整體感知考點(diǎn)透視閱讀記敘文（文學(xué)作品）,首先要能整體感知文章內(nèi)容,理清文章的思路,能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。整體感知包括歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)；分析文章的結(jié)構(gòu),理清文章的線索和思路；分析文題與內(nèi)容的關(guān)系；領(lǐng)悟文章的主旨,把握感情基調(diào),感受作者表達(dá)的思想感情等。概括文章的主要內(nèi)容（包括概括全文的大意、層意、段意、事件的內(nèi)容、指定的有關(guān)內(nèi)容和中心等）基本要求是正確、全面。解答此類題目,可采用提取法,提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子；也可采用組合法,組合文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句或關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)對(duì)文章進(jìn)行概括；還可以自己寫,在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。答題時(shí)應(yīng)分步分

3、層概括、綜合要點(diǎn),突出對(duì)重點(diǎn)與主體的概括。領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括主旨,不僅要從整體入手,從形象之間的關(guān)系、情節(jié)的聯(lián)系和寫法的選擇等方面來(lái)整體關(guān)照,全面考慮,也要局部研讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和文句(特別是抒情議論句),認(rèn)真揣摩。完整的中心概括包括“寫了什么”和“表現(xiàn)什么”兩部分內(nèi)容。與“概括內(nèi)容要點(diǎn),領(lǐng)悟文章中心”相關(guān)的題目還有標(biāo)題的品味分析和擬標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內(nèi)容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的標(biāo)題應(yīng)該具體、貼切、簡(jiǎn)潔、新穎。品析標(biāo)題和擬標(biāo)題都要緊扣文章的內(nèi)容和主旨。 劃分文學(xué)作品的段落層次,可按時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進(jìn)、相承）等方面進(jìn)行。記敘文結(jié)構(gòu)基本上

4、分“縱式”和“橫式”兩種,前者可根據(jù)時(shí)間推進(jìn)或認(rèn)識(shí)變化的語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)考慮,后者要抓住體現(xiàn)空間位置變化的詞語(yǔ)、表達(dá)方式的變換及事與事之間的轉(zhuǎn)接來(lái)切分。值得注意的是,劃分段落層次只能按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。線索是貫穿全文的脈絡(luò),記敘文（文學(xué)作品）的線索主要有以下幾種類型：以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索,以人物為線索,以事件為線索,以行蹤為線索,以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索,以某種“物”或“景物”為線索等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。實(shí)例指導(dǎo)例一 智慧的美麗那天晚上看王小丫的開心辭典,我流了淚。這不是一個(gè)煽情的節(jié)目,因?yàn)槔锩嬗幸环N真實(shí)和聰明,還有那份期待和緊張。是那個(gè)人感動(dòng)了

5、我。他的家庭夢(mèng)想都是為別人,沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大,妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī),于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn),那你怎么給妹妹送去？他說(shuō),我再要兩張加拿大的往返機(jī)票啊,讓我的父母去送,他們想女兒了。聽到這,我就有些感動(dòng),作為兒子,他是孝順的,作為兄長(zhǎng),他是體貼的,這是多好的一個(gè)男人啊。主持人也很感動(dòng),她問(wèn),那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō),因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹,所有他要給他們一臺(tái)電腦,讓他們把郵件發(fā)給她,也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想,幾乎都為了家人。主持人問(wèn),有把握嗎？他笑著說(shuō),當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李},而每一道題幾乎都機(jī)關(guān)重重,要達(dá)到頂點(diǎn)

6、何其容易？答到第六題時(shí)他顯然很茫然,這時(shí)他使用了第一條熱線,讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了,但他很平靜,甚至有些沮喪,主持人很奇怪,因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了,為什么他這樣平靜？他答：他覺(jué)得很不好意思,為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。答題依然在繼續(xù),懸念也越來(lái)越大了,人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí),我手心里的汗幾乎都出來(lái)了,好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài),也應(yīng)該讓答對(duì)吧。 最后一題出來(lái)了,居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題,好久沒(méi)有說(shuō)話,他的父母也坐在臺(tái)下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得生出特異

7、功能把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線,把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了,他卻久久不說(shuō)話,對(duì)面的妹妹著急了,哥,快說(shuō)呀,要不來(lái)不及了,因?yàn)橹挥腥霑r(shí)間。王小丫也著急了,快說(shuō)吧,不要浪費(fèi)時(shí)間了,這是你最后的機(jī)會(huì)了！他沉默了一會(huì),說(shuō)了：妹妹,你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說(shuō),當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了,天哪,這是什么時(shí)候了,怎么還慢悠悠的,難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?怎么有這樣冷靜的人?。吭趺催€說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話？他又說(shuō)了：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎？”妹妹說(shuō)：“那太好了,真的嗎？”他點(diǎn)頭,很自信地：“是的,你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。”然后時(shí)間到,電話斷了。天哪,我一

8、下子明白了,這道題他根本就會(huì),答案早就成竹在胸！他只是想給妹妹打個(gè)電話,只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享！ 我的眼淚一下子流了出來(lái),為他的智慧,為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕地說(shuō)出了答案,我看出了王小丫的感動(dòng)和難言,王小丫說(shuō),從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。是的,從來(lái)沒(méi)有,像他一樣的冷靜和智慧,在最后的關(guān)頭,在久久沉默之后,給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母,眼角也悄悄地濕了。 我從來(lái)沒(méi)有想到,智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)。1.請(qǐng)你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？2.怎樣理解“它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個(gè)美麗而機(jī)智的晚上,輕舞飛揚(yáng)

9、”這句話？解析與點(diǎn)撥：這兩道題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和主旨的把握理解。表面上并沒(méi)有沒(méi)有“主旨”“中心”等詞,但實(shí)質(zhì)上都是在考查文章的主題思想,只不過(guò)角度不同。第一題具體一些,第二題具有擴(kuò)展延伸的特點(diǎn)?！爸腔鄣拿利悺笔俏恼碌臉?biāo)題,標(biāo)題又是主題的集中體現(xiàn),“表現(xiàn)在哪三個(gè)方面”呢？需要通讀全文,抓住關(guān)鍵詞句加以概括。根據(jù)材料可知,凡是關(guān)鍵的內(nèi)容,作者都強(qiáng)調(diào)多次,如“他的家庭夢(mèng)想都是為了家人”,第3段和第5段開頭都是這么說(shuō)的。根據(jù)本文的這種寫法,我們可以很快發(fā)現(xiàn),這三點(diǎn)美麗是：（1）他的家庭夢(mèng)想全是為了家人；（2）冷靜地對(duì)待依靠別人的幫助取得的勝利；（3）他把勝利的喜悅先讓妹妹來(lái)分享。第2題是考查文章主

10、旨的社會(huì)意義和影響。這句話也是全文主旨的凝結(jié),理解這句話的意義,就是歸納文章的主旨。經(jīng)過(guò)分析可知：“答題人美麗的智慧撞擊著我們的心靈,蕩滌著我們的靈魂,讓我們感動(dòng),讓我們震撼?！蹦繕?biāo)點(diǎn)擊二 語(yǔ)言的理解和體味考點(diǎn)透視義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄霸?-9年級(jí),可通過(guò)語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平?！?閱讀文學(xué)作品,要能品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文學(xué)作品的語(yǔ)言具有具體、形象、生動(dòng)的特點(diǎn),理解和體味語(yǔ)言就必須仔細(xì)體會(huì)詞句在具體語(yǔ)境中的特定意義、深層含義、作用及藝術(shù)效果。從詞語(yǔ)方面看,考點(diǎn)有以下幾項(xiàng)：1.解釋含蓄的、具有臨時(shí)性詞義（語(yǔ)境義）的詞

11、語(yǔ)；2.篩選合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)；3.尋找意義上或內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語(yǔ)；4.確認(rèn)代詞和具有臨時(shí)指代作用的詞語(yǔ)指代的具體內(nèi)容；5.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充詞語(yǔ),分析表達(dá)效果；6.品析詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用和蘊(yùn)含在詞語(yǔ)中的作者的情感。從句子方面來(lái)看,考點(diǎn)主要有理解句子的含義、分析句子的作用及表達(dá)效果、揣摩句子的哲理、談?wù)剬?duì)關(guān)鍵句子的認(rèn)識(shí)等等。體味語(yǔ)言必須聯(lián)系語(yǔ)境,做到“詞不離句、句不離段、段不離篇”。對(duì)詞句含義和作用效果的理解體味要注意從“三個(gè)角度”入手,做到“四個(gè)聯(lián)系?！叭齻€(gè)角度”是指內(nèi)容角度（如體會(huì)語(yǔ)句的深刻含義、品味精當(dāng)?shù)那苍~造句、蘊(yùn)涵的豐富情感和深邃思想）、結(jié)構(gòu)角度（如分析語(yǔ)句的表現(xiàn)形式、揣摩語(yǔ)句的韻律節(jié)奏）和

12、藝術(shù)效果角度；“四個(gè)聯(lián)系”是指聯(lián)系中心思想、聯(lián)系人物形象、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系上下文。關(guān)鍵句在文章中的作用與關(guān)鍵句在文章中的含義答題要求不盡相同,關(guān)鍵句在文中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨上分析,而“含義”一般側(cè)重從主旨方面分析。值得注意的是遇到“寫出你最欣賞的一句話的理由”這類題目的時(shí)候,要明確所謂的“欣賞”應(yīng)該指對(duì)使人思想上受到啟迪,情感上引起共鳴,表達(dá)上有精妙之處的句子的贊賞和喜愛(ài)。因此,在談理由時(shí)既要指出該句子在表達(dá)上的特點(diǎn),更應(yīng)著重分析其思想情感上對(duì)自己的啟迪感染之處。實(shí)例指導(dǎo)例二 爬上窗臺(tái)的綠色窗臺(tái)在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。

13、不知不覺(jué)間,一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺(tái)前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。確切地說(shuō),這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著,暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志,它們的信念,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。這

14、時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫,干脆利落地?fù)湎蚰?讓人覺(jué)得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動(dòng),讓你熱血奔涌。仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬(wàn)端,無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠； , 。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維,你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,

15、說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近,最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱,算計(jì)著豐碩的收成,說(shuō)不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽。若是在晌午呢,秋天的陽(yáng)光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、

16、和寧?kù)o,同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。終于爬上窗臺(tái)了,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前,讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落,它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候,綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。 1.根據(jù)對(duì)文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么？2.細(xì)讀第5段,按要求回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個(gè)句子。 江水奔流不息,傾訴的

17、是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠； （2） 作者寫“江水”、“樹木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。 3.文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用？ 4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。 （1）從全文看,“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？ （2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。5.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜

18、,然后交代“綠色”的由來(lái),隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。 B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng)。 C.作者在文末說(shuō),“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。 D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。6.這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng),描寫細(xì)膩,多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵,來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外）,作一點(diǎn)具體分析。 解析與點(diǎn)撥：爬上窗臺(tái)的綠色這篇散文以爬上窗臺(tái)的瓜

19、藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊(yùn)深長(zhǎng),字里行間流淌著熾烈的情感。讀完文章,我們可為那片窗臺(tái)上的綠色而喝彩,為那美的自然而禮贊,更加堅(jiān)信,只要我們同心協(xié)力,綠色定會(huì)永駐人間。6道試題中考查理解品析重點(diǎn)詞語(yǔ)能力的有第1題、第2題的（2）、第3題和第6題。第1題考查的是具有臨時(shí)指代作用的詞語(yǔ)的具體內(nèi)容,聯(lián)系上文就可以找到第（1）小題的“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”,概括起來(lái)說(shuō)就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命,讓人心情爽快?！钡冢?）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺(tái)。”第5段抒寫了自己仰望天空、仰望綠色的感

20、想：世間萬(wàn)物與人類一樣都有生命有情感有思維。把握了全段的內(nèi)容,第2題的（2）就不難回答：以此說(shuō)明自然不是冷漠無(wú)情的或世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維。材料必須為中心服務(wù),末段謳歌的是窗臺(tái)綠色的積極向上的精神,那么寫“韭菜、芹菜、油菜”就是為了“反襯（襯托）（來(lái)自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神”,或“通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)（爬上窗臺(tái)的）綠色積極向上的精神”。第6題要求選擇文中的語(yǔ)句,自己作一點(diǎn)分析。只要能就某一點(diǎn)舉例分析,且言之成理即可?？忌痤}時(shí)要充分拓展思維,放飛想像,激揚(yáng)文字,張揚(yáng)個(gè)性,要有創(chuàng)造性的表達(dá)。示例：第5段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀愛(ài)情”,并用擬人化的手法,形象地表現(xiàn)了這些“綠色

21、”的小生命熱愛(ài)生活、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情態(tài)。目標(biāo)點(diǎn)擊三 內(nèi)容探究和作品感受考點(diǎn)透視閱讀文學(xué)作品,要能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想感情作出自己的評(píng)價(jià)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“能對(duì)作品中感人的情境和形象說(shuō)出自己的體驗(yàn)。”“根據(jù)文學(xué)作品的形象性、抒情性強(qiáng)的特點(diǎn),可著重考察學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)?！币虼?內(nèi)容探究、作品感受、情感體驗(yàn)、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、閱讀感悟等等內(nèi)容成了文學(xué)作品考查的重頭戲,而且此類題目具有開放性和探究性,能多角度、多方位地考查學(xué)生的思維過(guò)程、探究能力、創(chuàng)新能力和賞析體驗(yàn)感悟能力。常見的題型有1.仿寫題,聯(lián)系語(yǔ)境,仿照文中句子的修辭方法、結(jié)構(gòu)、句式續(xù)寫句子；2.評(píng)析

22、鑒賞題,對(duì)文章的某一方面的內(nèi)容和形式（如構(gòu)思、意境、語(yǔ)言、形象、寫法）作或正或反的分析、鑒賞、評(píng)價(jià)；3.聯(lián)想題,結(jié)合文章的語(yǔ)境展開聯(lián)想或想像,分析揣摩人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),聯(lián)想到生活中的某類事物或現(xiàn)象及相關(guān)語(yǔ)句,寫一句或一段話；4.感悟（想）題,談自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣；5.探究說(shuō)理題,閱讀文學(xué)作品,能多角度的理解,在閱讀中自主地探究發(fā)現(xiàn),有自己獨(dú)特的體驗(yàn)感受,有自己獨(dú)特的見解,提出自己的看法,并能作出評(píng)價(jià)；6.摘抄題,摘抄題干要求的有關(guān)句子,并說(shuō)明摘抄的理由；7.想像創(chuàng)新題,補(bǔ)寫文章相關(guān)內(nèi)容,描繪動(dòng)人畫面,續(xù)寫文章結(jié)尾；8

23、.自擬題,根據(jù)要求自擬問(wèn)題,并作解答,同時(shí)闡述擬題的理由；9.獻(xiàn)策題,針對(duì)文中的問(wèn)題提出自己的解決措施或方案。這類題目既有自由開放的特點(diǎn),又有適當(dāng)?shù)南拗?。解答時(shí),要依托文本,注意題目的限制,有的放矢,特別要注意答題的角度；同時(shí)要放得開,積極大膽,靈活自主答題,充分展示自己的個(gè)性和才情。還要把握各種題型解題的技巧。如感想題,感想必須來(lái)自于文章本身,源于對(duì)文本的閱讀,答案既不能離開文章內(nèi)容,也不能是文章內(nèi)容的重復(fù),一般要由引、感、聯(lián)三個(gè)部分組成。引就是引出閱讀中印象最深、感受最切的部分（主題、人物、情節(jié)、背景等）,接著寫出自己由此而引發(fā)的認(rèn)識(shí)變化或心理變化（即感想）,有時(shí)還要聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人的實(shí)際。

24、 實(shí)例指導(dǎo)例三月是故鄉(xiāng)明 季羨林每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個(gè)樣子。但是,如果只有孤零零一個(gè)月亮,未免顯得有點(diǎn)孤單。因此,在中國(guó)古代詩(shī)文中,月亮總有什么東西當(dāng)陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)有見過(guò)山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南,才見到山,恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子呀！因此,我在故鄉(xiāng)望月,從來(lái)不同山聯(lián)系。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無(wú)法想像的。至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有

25、。幾個(gè)大葦坑占了小村面積一多半。在我這個(gè)小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上,數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來(lái),比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲,天天盼望黃昏早早來(lái)臨。到了更晚的時(shí)候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興,但也顧而樂(lè)之,心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久,才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見到兩個(gè)月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來(lái),到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一

26、閃光,手伸向水中,一摸就是一個(gè)蛋。此時(shí)更是樂(lè)不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年,在北京度過(guò)四年,又回到濟(jì)南呆了一年,然后在歐洲住了近十一年,重又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間,我曾到過(guò)世界上將近三十個(gè)國(guó)家,我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮,這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下,無(wú)論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬(wàn)萬(wàn)比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬(wàn)里,我

27、的心立刻就飛來(lái)了。我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋,住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)說(shuō),此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,還有幾座土山點(diǎn)綴其間,風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養(yǎng)回來(lái),一個(gè)同在廬山休養(yǎng)的老朋友來(lái)看我。他看到這樣的風(fēng)光,慨然說(shuō)：“你住在這樣的好地方,還到廬山干嘛呢！”可見朗潤(rùn)園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下天空,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰(shuí)來(lái)到這里,難道還能不顧而樂(lè)之嗎？然而,每值這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小

28、月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說(shuō)不上是苦是樂(lè),其中有追憶,有悵惘,有留戀,有惋惜。流光如逝,時(shí)不再來(lái)。在微苦中實(shí)有甜美在。月是故鄉(xiāng)明,我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天,心飛向故里。 注釋：(1)旖旎（yn）柔和美麗。(2)耄耋（modi）泛指老年。耄,指八九十歲的年紀(jì)；耋,指七八十歲的年紀(jì)。(3)望陰歷每月十五日。1.文中有許多描寫月景的語(yǔ)句,形象生動(dòng),意蘊(yùn)深刻,情感豐富。請(qǐng)找出一句,仿照示例進(jìn)行品析。示例句子：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊茫湖上,在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮,這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。

29、品析：“風(fēng)光旖旎”、“平沙無(wú)垠”、“碧波萬(wàn)頃”、“巍峨雄奇”四個(gè)短語(yǔ)凝練形象,分別用以描寫湖光、大漠、大海、高山,十分貼切；四個(gè)短句構(gòu)成排比,句式整齊協(xié)調(diào),生動(dòng)地寫出了四種典型背景中不同形態(tài)的月景之美,表現(xiàn)了美的多樣性,也表達(dá)了作者對(duì)月亮的喜歡。 句子： ； 品析： 2.本文在語(yǔ)言上極有特色,請(qǐng)你從探究本文語(yǔ)言特色的角度設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。問(wèn)題： ；理由： 3.讀了這篇文章,你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句話有什么更深的理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。解析與點(diǎn)撥：見月思鄉(xiāng),是千百年來(lái)幾乎被人們寫濫了的題材。但是,讀完這篇短文,“故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”,卻久久縈繞心頭。讀這篇散文,我們?cè)诟惺茏髡?/p>

30、真情的同時(shí),不能不為作者那深厚的文化底蘊(yùn)和爐火純青的語(yǔ)言藝術(shù)所陶醉。第1題,首先要找準(zhǔn)句子,盡量找到特點(diǎn)鮮明,意蘊(yùn)、情感比較容易把握的句子來(lái)品析。品析句子時(shí),主要從詞語(yǔ)的選用、句式的選擇、修辭的運(yùn)用來(lái)分析其形象性,并發(fā)掘句子蘊(yùn)涵的情感意趣和道理。第2題,設(shè)計(jì)問(wèn)題要遵循題干的要求,不要超出其規(guī)定的范圍。想問(wèn)題要大處著眼,從全文的角度來(lái)把握本文的語(yǔ)言特色形象生動(dòng),意蘊(yùn)深刻,情感豐富,文化韻味濃,引用或化用了許多詩(shī)文名句提問(wèn)題又要從小處著手,問(wèn)題要具體,切忌大而空。說(shuō)明理由要有全局觀,指出通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,可以感受、探究到本文在語(yǔ)言上的什么特色。示例問(wèn)題：文中為什么多次用“小月亮”、“我的小月亮”、“我

31、那心愛(ài)的小月亮”來(lái)稱呼家鄉(xiāng)的月亮？“小”字在這里表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？理由：本文的語(yǔ)言蘊(yùn)涵著豐富的情感,字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者的思鄉(xiāng)之情。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題的目的是通過(guò)對(duì)具體字句的品味、探究,感受本文語(yǔ)言情感豐富的特點(diǎn)。第3題,要結(jié)合文本來(lái)回答。本文中,作者在世界各地看到的月亮都是美妙絕倫的,晚年所住的朗潤(rùn)園更是風(fēng)光絕妙,“不能不說(shuō)是賞月勝地”,但作者卻最最喜愛(ài)、最最思念“故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”。這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情“說(shuō)不上是苦是樂(lè)”,“在微苦中實(shí)有甜美在”。這種情感不同于杜甫在烽火連天的戰(zhàn)亂中,兄弟離散,生死未卜時(shí),那種凄苦憂愁中對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念和祝福,也有別于一般人在流落他鄉(xiāng)、生活困頓或是前程渺

32、茫、壯志難酬時(shí)的那種鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)戀。作者的這種思鄉(xiāng)情愫,更多的是一種尋根情結(jié)和反哺之情。新題演練1、（杭州市）閱讀下面的文章，完成lll8題。 不能忘卻的紀(jì)念 黎明，草地上有一層亮晶晶的露水。像閃動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的眼眸。一頭鹿急不可待地從樹林里徑直走到草地上。鹿是動(dòng)物中的唯美主義者。早晨有露水的草地讓它的內(nèi)心有一種很美妙的感覺(jué)。它站在草地上，讓初升的太陽(yáng)把它的影子投射到它的蹄子下。它不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著頭顱，一會(huì)兒欣賞健美軀體的影子，一會(huì)兒欣賞修長(zhǎng)的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時(shí)也含情脈脈。 有一次天下雪，我到小河里去提水，剛走到河邊，從前面?zhèn)鱽?lái)一聲嘶啞的嗥叫，我回頭

33、一看，是一頭鹿。這頭鹿一定饑渴難忍，從樹林里走到河邊來(lái)暢飲一番。鹿連喝水也極為講究。平時(shí)喝從高處流下的澗水，下雪天也會(huì)長(zhǎng)途跋涉到小河邊去喝河中的清水。因此，危險(xiǎn)時(shí)有發(fā)生，它們常常受到獵人的槍擊和獵狗的追逐。 我面前的選頭鹿同樣處于生命的危險(xiǎn)之中。它的兩只蹄子插入冰中拔不出來(lái)，急得它一聲聲雌叫。噢，幾小時(shí)前，饑渴難忍的它跑到河邊一頭扎入河中暢飲起來(lái)，等喝痛快之后才發(fā)現(xiàn)兩只蹄子拔不出來(lái)了。我仔細(xì)觀察它，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得很肥碩，我斷定它是一頭兩歲多的鹿，這個(gè)年齡的鹿，肉最好吃。我抓起兩塊石頭撲過(guò)去準(zhǔn)備猛擊它的頭，它連連嗥-1，并躲閃著我的進(jìn)攻。應(yīng)該說(shuō)，它的躲閃非常成功，把頭扭來(lái)扭去，致使我的進(jìn)攻連連失敗。

34、 我停下來(lái)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不恐懼了，只是冷靜地注視著我。很顯然，如果我再進(jìn)攻它的話，它仍然可以巧妙地躲開。我突然覺(jué)得它變得高大起來(lái)，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。它的頭上有一對(duì)尖利的角，像是威脅似的向我晃一晃，似乎是在告訴我它有這樣的武器，可以對(duì)我實(shí)施強(qiáng)有力的反擊。 瘋狂的風(fēng)暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過(guò)去。它突然大聲嗥-1著將兩只蹄子從冰中拔了出來(lái)，冰嘩啦一聲被弄碎，濺起一片刺目的光芒。突然我變得恐懼了，內(nèi)心瘋狂的風(fēng)暴頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是一陣寒冷和戰(zhàn)栗，我手里的石頭掉在了地上。它一躍跳上了岸，但跑了幾步后又轉(zhuǎn)身回來(lái)了。我以為它要報(bào)復(fù)我，就趕緊又撿起石頭握在

35、手中，它愣愣地看了我?guī)籽郏騽偛耪玖⑦^(guò)的地方走去，從我身邊走過(guò)時(shí)，眸子里有一種罕見的平靜。它徑直走到剛才站過(guò)的地方，用嘴把蹄子弄碎的冰一點(diǎn)一點(diǎn)地推進(jìn)河中，冰面上交得干干凈凈，只有兩只蹄子插入時(shí)留下的兩個(gè)洞眼。我為它的舉動(dòng)感到吃驚。此時(shí)此刻，應(yīng)該說(shuō)它仍處于生命危險(xiǎn)之中，但它卻聽從了內(nèi)心的命令，完成了一次唯美的舉動(dòng)。它慢慢地走了，我目睹著它的背影，覺(jué)得它身上有一種力量與美的威懾在改變著我的內(nèi)心。 多少年過(guò)去了，我忘不了它在危難時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的冷靜、勇敢，以及對(duì)美的呵護(hù)，那是一片天空，被我珍藏在記憶中，經(jīng)常映照著我的心靈。11指出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的具體內(nèi)容。 (2分) 我面前的這頭鹿同樣處于生

36、命的危險(xiǎn)之中。 瘋狂的風(fēng)暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過(guò)去。12文中說(shuō)“鹿是動(dòng)物中的唯美主義者”，從全文看，鹿的“唯美”具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(6分)13下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分) 一會(huì)兒欣賞健美軀體的影子，一會(huì)兒欣賞修長(zhǎng)的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時(shí)也含情脈脈。 我突然覺(jué)得它變得高大起來(lái)，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。14“我”對(duì)鹿的情感發(fā)生了怎樣的變化?這樣寫的作用是什么?(4分)答案;11.插入冰中的兩只蹄子拔不出來(lái)；將受到我的進(jìn)攻。用石頭攻擊并殺害鹿。 12.欣賞迷戀自己身體的美

37、；要喝清澈的澗水或河水；冒著危險(xiǎn)清除冰面上的碎冰。13.運(yùn)用擬人的手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛(ài)美的動(dòng)物。 通過(guò)寫“我”對(duì)鹿的感受，表現(xiàn)鹿在受到攻擊時(shí)的機(jī)智、冷靜和勇敢。 l4.情感變化：由殘忍到恐懼，再到敬畏；突出了在危難中要有冷靜、勇敢的品質(zhì)和追求美、崇尚美的生活態(tài)度。 2、（安徽?。┫翟陲L(fēng)箏線上的周巖壁時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘

38、留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說(shuō)：男孩子手笨，沒(méi)女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏！嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。我們偷偷找來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷?/p>

39、轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白

40、云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏

41、重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！9.第段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分）10.根據(jù)第段內(nèi)容填空。（4分）做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹篾（ ）糊紙涂色（ ）11. 兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第段？（6分）12.談?wù)勀銓?duì)第段畫線句含義的理解。（4分）13.為什么說(shuō)“我”的童年是“鵝黃色”的？（4分）答案：9（4分）（1）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；（2）觸景生情，自然引起下文對(duì)童年的回憶。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)

42、即可）10（4分）制作骨架 系纏放線 （每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）11（6分）（1）到第（7）段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映；（2）使童年的生活更有情趣；（3）使文章的內(nèi)容更加豐富。 （每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）12（4分）（1）放風(fēng)箏承載著童年的快樂(lè)，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶；（2）已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的；（3）表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷戀之情。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得滿分。答出“對(duì)故鄉(xiāng)思念”之意的，可得1分。意思對(duì)即可）13（4分）仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也

43、充滿著生計(jì)和快樂(lè)。這樣說(shuō)含有對(duì)童年生活的贊美之意。 （前一句3分，后一句1分。意思對(duì)即可）3、（湖北恩施自治州）（一）閱讀下面一篇散文，回答問(wèn)題（18分）小 溪楊 沫 我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己-我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭

44、了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎-奮斗-拼搏-超越?！蔽衣犞?，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了

45、，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光?！鞍?，太陽(yáng)！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧！”忽而陽(yáng)光不見了，我聽見發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從

46、埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴-原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇?，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。 （選自楊沫散文選，人民文學(xué)出版社）9小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出？答： 10這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。答： 11文中的小溪是怎樣懂得“掙扎、奮斗、拼搏、超越”這一生活的真理的？答： 12文中的

47、小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有什么不同。答： 13文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面？答： 14文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？答： 答案：9（3分）懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1分，全對(duì)給3分。10（3分）陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1分，全對(duì)給3分。11（3分）在前行中遭遇挫折，在挫折中頑強(qiáng)拼搏，在拼搏中思索尋覓。評(píng)分說(shuō)明：

48、答對(duì)一點(diǎn)給1分，全對(duì)給3分。12（3分）“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1.5分，全對(duì)給3分。13（3分）明確目標(biāo)奮然前行；面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1分，全對(duì)給3分。14（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向；人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分；面對(duì)挫折，要有承受挫折的能力。評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一點(diǎn)給1分，全對(duì)給3分。4、（常州）閱讀熊召政的鏡泊湖的黃昏一文，完成1115題。（共16分）黃昏有時(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無(wú)法領(lǐng)略飛騰的氣勢(shì)；譬如草原上的故友重逢，天不

49、假以陽(yáng)光，無(wú)法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉里挑燈看劍了。但有時(shí)，黃昏又是一個(gè)不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時(shí)，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環(huán)水曲的湖上。如今我正在湖上，在鏡泊湖的游船中，倚著舷窗，看夕陽(yáng)在波浪中書寫活潑的禪機(jī)。說(shuō)到禪機(jī)，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來(lái)潮。說(shuō)它之前，讓我們還是先來(lái)追尋一下鏡泊湖的歷史吧。用地質(zhì)學(xué)家的說(shuō)法，鏡泊湖屬于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕著青山打了一個(gè)滾，牡丹江被截?cái)?，只好改道而走。于是，一個(gè)美麗的高山湖泊，留在了長(zhǎng)白山支脈張廣才嶺的腹部。張廣才嶺并非以某位

50、漢人的姓氏命名，它是滿語(yǔ)，讀“遮根采良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個(gè)稱謂。漢朝時(shí)，它叫湄沱河；唐高宗時(shí)，改稱阿卜湖；唐玄宗時(shí)，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語(yǔ)的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命后，復(fù)改為鏡泊湖，沿用至今。既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無(wú)際涯的感覺(jué)。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別致的生動(dòng)。下湖時(shí)，已經(jīng)五點(diǎn)多鐘，枕著山脊的夕陽(yáng)，已經(jīng)不再熾烈，你可以用肉眼去細(xì)細(xì)觀察它，看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽(yáng)魚。被陰陽(yáng)魚啄剩的光粒，散

51、散地灑落湖中，它們飄蕩著，浮漾著，像金箔打造的浮萍。游船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將蔥蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧?kù)o。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不舍。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽(yáng)中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩(shī)句：“朝為媚少年，夕暮成丑老。”我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點(diǎn)，也是過(guò)分地感傷。這兩位詩(shī)人，均生存于中國(guó)的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。美的東西，大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西，才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻站在船尾，眺望夕陽(yáng)由猩紅變成淡紅時(shí)，我才真切地

52、感到，生命的每一種境界，都是無(wú)法替代的歷程。它既有色彩，也有溫度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時(shí)，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。不知不覺(jué)，三分之二的夕陽(yáng)，已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最后的輝煌實(shí)在太美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片，于是撳下快門剎那間，夕陽(yáng)完全沉沒(méi)，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來(lái)，我不免大吃一驚。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑。（選自新民晚報(bào) 2007年10月30日）11鏡泊湖的黃昏美在哪里？試用文中的幾個(gè)詞語(yǔ)加以概括。（3分）12文章第46段對(duì)鏡泊湖作了具體介紹，請(qǐng)用短語(yǔ)依次概括各段的內(nèi)容。（3分）（ ） （ ） （ ）13閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（4分）（1