【精選】老師教學(xué)總結(jié)模板合集九篇

1、【精選】老師教學(xué)總結(jié)模板合集九篇老師教學(xué)總結(jié) 篇1 通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)連續(xù)訓(xùn)練的熟悉，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)記的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快，初見(jiàn)端倪的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的.經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的巨大改變。我們知道，將來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力量越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和訓(xùn)練的進(jìn)展，訓(xùn)練將永久處于優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。.的進(jìn)步，尤其是訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展，要求對(duì)老師實(shí)施終身訓(xùn)練。建立中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練制度和體系，提高全體老師的素養(yǎng)和力量，并培育大批中青年骨干老師乃至學(xué)科帶頭人和訓(xùn)練專家，正是迎接21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必定選

2、擇。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施連續(xù)訓(xùn)練工程是基礎(chǔ)訓(xùn)練推行素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。素養(yǎng)訓(xùn)練召喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建設(shè)和形成需要在實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想和理論不斷改善和更新他們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和方法武裝他們，并在教書(shū)育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終達(dá)到適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練科研的目的、過(guò)程、方法更加清晰，了解了行動(dòng)討論的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)我更加清晰了訓(xùn)練科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是訓(xùn)練科研的基本步驟：發(fā)覺(jué)并選擇討論課題；查閱文獻(xiàn)，搜集資料；指定討論方案；開(kāi)展討論或者試驗(yàn)活動(dòng)；分析思索，得出結(jié)論；報(bào)告成果。明確了行動(dòng)討論的起源、進(jìn)展和定義

3、以及行動(dòng)討論的方法，今后我要用行動(dòng)討論來(lái)豐富自己的課題討論方法。 在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，注入了嶄新的訓(xùn)練理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的學(xué)問(wèn)傳播為主轉(zhuǎn)變到同學(xué)的成果展現(xiàn)為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，同學(xué)從學(xué)到展現(xiàn)”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和高漲的熱忱，通過(guò)有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的

4、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成同學(xué)的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性 老師的責(zé)任主要不是“教”，而是指導(dǎo)同學(xué)會(huì)“學(xué)”，因此，老師不能滿意同學(xué)“學(xué)會(huì)”，而是要重視引導(dǎo)同學(xué)“會(huì)學(xué)”。要啟發(fā)同學(xué)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)思維，變老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力同學(xué)創(chuàng)設(shè)新舊學(xué)問(wèn)之間聯(lián)系的情景，以“溫故”作為“知新”的紐帶，指導(dǎo)同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 老師教學(xué)總結(jié) 篇2 很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)受了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及其次個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主

5、任工作的探究期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟識(shí)，各方面的工作做起來(lái)也嫻熟了許多。 但還是會(huì)由于各方面的緣由，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課同學(xué)沒(méi)有好好協(xié)作的時(shí)候我的主動(dòng)性相應(yīng)地也會(huì)低許多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺(jué)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象。技校的同學(xué)原來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引同學(xué)留意力，讓他們感愛(ài)好的教學(xué)方法，那狀況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，老師越教越累，同學(xué)也越學(xué)越厭煩，最終導(dǎo)致的后果就是同學(xué)都不聽(tīng)課了。 在有了這一番思索以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)覺(jué)同學(xué)比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟同學(xué)聊談天，挖掘他們感愛(ài)好的點(diǎn)以及喜愛(ài)的話題或者事物，并記在心上，在往

6、后的教學(xué)中也漸漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而同學(xué)們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)同學(xué)都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)，跟同學(xué)講完電容可以充電放電的特性。 以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相像？那有聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有同學(xué)想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓同學(xué)們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影超凡蜘蛛俠2里面的一個(gè)場(chǎng)景，電完人在

7、充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的狀況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢杂^察，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引同學(xué)愛(ài)好，把他們的留意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地訓(xùn)練他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身平安，那一次課達(dá)到了特別好的訓(xùn)練效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。 相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校同學(xué)活動(dòng)多了許多，但除了教研活動(dòng)以外，老師可以參與的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消退或減緩老師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開(kāi)展各種各樣的老師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，假如

8、經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增加同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。信任這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。 這是我個(gè)人淺薄的看法，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。 老師教學(xué)總結(jié) 篇3 從畢業(yè)到走上教書(shū)育人這個(gè)工作崗位，已經(jīng)有四個(gè)年頭了，而我，也從當(dāng)時(shí)一個(gè)初懂人世的小姑娘，成長(zhǎng)成了一個(gè)有肯定工作閱歷，但還需要努力學(xué)習(xí)的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會(huì)到了許多的東西，也感受到了很多的不足，在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會(huì)到了師德的重要性。它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要

9、，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的挺直體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就老師靈魂。 通過(guò)師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設(shè)打算老師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就打算訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德挺直影響著同學(xué)們的成長(zhǎng)，老師的抱負(fù)信念、道德情操、人格魅力挺直影響到同學(xué)的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)

10、和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)同學(xué)的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練和實(shí)施新課程改革的必定要求。下面我就談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)： 一、要喜愛(ài)老師這個(gè)工作崗位。首先，要喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)訓(xùn)練事業(yè)不遺余力。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為

11、新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。訓(xùn)練要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。 二、喜愛(ài)我們身邊的每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如

12、我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。 努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 三、作為老師要言行全都，言傳身教。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因

13、此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道訓(xùn)練是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的訓(xùn)練。 四、努力提升訓(xùn)練教學(xué)力量。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精準(zhǔn)地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門課程，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話

14、，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高人格魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和.的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和.作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的看法；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)訓(xùn)練事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣看法，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良

15、好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變訓(xùn)練者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)

16、習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校訓(xùn)練的高質(zhì)量。 老師是訓(xùn)練活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在訓(xùn)練活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想有效的從事訓(xùn)練活動(dòng)，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。 通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)精神，還要求老師自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民的支配，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在訓(xùn)練

17、事業(yè)上，終生獻(xiàn)身訓(xùn)練，并用自己才智的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的.心靈。 通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)是老師做好訓(xùn)練工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好訓(xùn)練工作的劇烈愿望，想方設(shè)法的去教好同學(xué)。 通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的，無(wú)論哪一層的同學(xué)都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，同學(xué)是老

18、師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給同學(xué)造成不良的影響。 學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿訓(xùn)練全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我訓(xùn)練事業(yè)中的一盞明燈！ 老師教學(xué)總結(jié) 篇4 作為一名老師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校，做了十八年的班主任。二十年的教書(shū)生涯，使我深深體會(huì)到了當(dāng)一名老師的艱苦和清貧，但我始終忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，

19、貫徹黨的訓(xùn)練方針，恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，廉潔從教。 還記得剛參與工作那會(huì)兒，我被安排到一所偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校任教。報(bào)到那天，我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生，教室里東倒西歪地?cái)[著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個(gè)班級(jí)，我和一名本地老師包班，每人帶兩個(gè)班級(jí)。從早讀開(kāi)頭，上完了語(yǔ)文上數(shù)學(xué)，直到太陽(yáng)落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能寧?kù)o地休息一下。有時(shí)遇上暴雨天，還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒(méi)有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。

20、幾個(gè)月下來(lái)，辛苦勞累不說(shuō)，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒(méi)什么消遣方式。好幾次我都想離開(kāi)這個(gè)地方。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神時(shí)，我就打消了這個(gè)念頭。為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，也為了提高自身素養(yǎng)，我參與了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書(shū)，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。 多年的訓(xùn)練工作，使我深深地體會(huì)到：訓(xùn)練是一門藝術(shù)，只有寬嚴(yán)相濟(jì)，給同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才會(huì)贏得他們的信任，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。記得當(dāng)時(shí)中班主任的時(shí)候，我們班有一名同學(xué)，人稱“淘氣鬼”，他自我約束力量很差，常常欺侮弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報(bào)告。你

21、把他狠狠批判一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。憤怒的家長(zhǎng)連生活費(fèi)也沒(méi)有給他。這下他難過(guò)極了，家也不想回，住校又沒(méi)有生活費(fèi)。我得知此事，找到他細(xì)說(shuō)了家長(zhǎng)的心情，并主動(dòng)借給他生活費(fèi)用。他很感動(dòng)，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽(tīng)話，并表示今后要改過(guò)自新，不再給我添亂。果真，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看，還推舉他當(dāng)上了副班長(zhǎng)。后來(lái)，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校選擇演員，我極力推舉他，學(xué)校畢業(yè)后，他被歌舞團(tuán)錄用，當(dāng)了一名小品演員。后來(lái)，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。 由于種種緣由，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心特別

22、脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和關(guān)心。記得剛調(diào)入試驗(yàn)學(xué)校，班上分來(lái)一名智障同學(xué)。課上不管叫不叫他回答問(wèn)題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全班同學(xué)哈哈大笑，課堂秩序也常常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?全部的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“神農(nóng)架又沒(méi)有特別學(xué)校，受訓(xùn)練是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“我們也沒(méi)有方法，這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒(méi)抱多大盼望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)?！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(zhǎng)的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)潔的字讓他寫，有時(shí)找一些圖畫書(shū)讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓

23、他在桌上擺來(lái)擺去，告知他不亂叫，不下位就行了。為了避開(kāi)他孤獨(dú)，下課了我常常把他叫出來(lái)談天，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再任憑講話，低著頭做他自己的事。后來(lái)他還喜愛(ài)上了勞動(dòng)，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四班級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍舊給他報(bào)名注冊(cè)，并聯(lián)系家長(zhǎng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。學(xué)校畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著畢業(yè)證，興奮的熱淚盈眶。他說(shuō)：“我的孩子幾年沒(méi)來(lái)啦。沒(méi)想到你們還記得給他發(fā)書(shū)，辦畢業(yè)證?！?作為老師，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙，但只要他們喜愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大了照樣能

24、過(guò)上美好的生活。 良好的行為習(xí)慣是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級(jí)公約，對(duì)日常的平安、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過(guò)評(píng)比“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“平安星”和“才智星”等方式來(lái)激勵(lì)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)既具有“聽(tīng)從集體、聽(tīng)從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放”的個(gè)性特長(zhǎng)，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、 “走進(jìn)軍營(yíng)”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”等主題活動(dòng)。就拿“護(hù)蛋活動(dòng)”來(lái)說(shuō)吧。我讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)雞蛋，清洗潔凈，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：假如因自己疏忽遺忘了帶來(lái)帶回，達(dá)到

25、三次，或者雞蛋打破，宣布該生護(hù)蛋活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參加者所愛(ài)護(hù)的雞蛋假如完好，就屬于護(hù)蛋勝利，賜予肯定嘉獎(jiǎng)。護(hù)蛋活動(dòng)中也有很多感人的故事。有一次，一名同學(xué)把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽觀察這個(gè)大雞蛋，二話沒(méi)說(shuō)就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問(wèn)媽媽觀察雞蛋沒(méi)有，媽媽指了指湯碗，說(shuō)“這不就是那個(gè)雞蛋嘛!”兒子立刻放下筷子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話給我，說(shuō)無(wú)論如何再給她兒子一次機(jī)會(huì)。一個(gè)月的護(hù)蛋活動(dòng)結(jié)束了，無(wú)論是失敗的還是勝利的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識(shí)、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培育。 常規(guī)訓(xùn)練與主題活動(dòng)相結(jié)合，逐步形

26、成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養(yǎng)訓(xùn)練要求下的同學(xué)管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既讓孩子擁有歡樂(lè)的童年，又讓他們?cè)谌松鸩降臅r(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 課堂教學(xué)中，我面對(duì)全體同學(xué)，貫徹“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愛(ài)好，使同學(xué)從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。教學(xué)中，我敬重同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力使同學(xué)在德、智、體、美、勞各方面都得到進(jìn)展。 在當(dāng)今科研興校，召喚反思型、討論型老師的新形勢(shì)下，我深知：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研

27、讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛吸取養(yǎng)分。我還常向前輩老師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的訓(xùn)練力量和教學(xué)水平不斷提高，訓(xùn)練教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和同行們的確定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還常常組織同學(xué)參與區(qū)級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽，并取得良好成果。本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任。 百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名老師，我將立足實(shí)際，制造性地開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作，在林區(qū)訓(xùn)練這片田園里辛勤耕耘，主動(dòng)探究，悄悄奉獻(xiàn),為林區(qū)訓(xùn)練事業(yè)和.進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 老師教學(xué)總結(jié) 篇5 我XX年畢業(yè)于XXXX師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過(guò)

28、我自身的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái)，這其中飽含了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的忠誠(chéng)和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何做好一名優(yōu)秀的人民老師，以下就是我這五年來(lái)的深刻體會(huì)。 一、語(yǔ)言是一位老師的天分 老師的語(yǔ)言是一堂課的音律，是一位老師的個(gè)人魅力，如何讓同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋里激起朵朵浪花，這要求老師的語(yǔ)言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一揮而就的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，同時(shí)必需是一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話。假如一位老師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語(yǔ)言就像一首催眠曲，將那些生氣勃勃的同學(xué)帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那.燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵

29、。所以我始終堅(jiān)信，語(yǔ)言是一位老師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的.，才能燃起同學(xué)的.火焰，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂，因此作為一名老師要常常熬煉自己的語(yǔ)言，尤其是教學(xué)語(yǔ)言。 二、敬業(yè)是一位老師的靈魂 老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，由于他肩負(fù)著培育下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，假如沒(méi)有肯定的責(zé)任心，老師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)當(dāng)具有本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民和同學(xué)負(fù)責(zé)的覺(jué)悟，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)這份工作抱有極大的熱忱，由于你所做的一切，不是一個(gè)青出于藍(lán)的問(wèn)題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問(wèn)題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受同學(xué)敬重

30、的前提，這也是我這五年來(lái)恪守的靈魂。 三、學(xué)問(wèn)是一位老師的底氣 人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的時(shí)候，你要.一句話：給人一碗水，自己首先得預(yù)備一缸水，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，或許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)包括其他方面的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)覺(jué)得你的學(xué)問(wèn)是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)丟失威信。 四、教研是一位老師的前途 老師的職業(yè)追求是什么，說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。假如老師只是機(jī)械的日復(fù)一日

31、，年復(fù)一年的授課，那么學(xué)問(wèn)永久得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避開(kāi)對(duì)學(xué)問(wèn)的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)討論為其供應(yīng)理論的保障，因此要想與他人別出心裁，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。 五、人際關(guān)系是一位老師的橋梁 合作、相互學(xué)習(xí)是提高老師素養(yǎng)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感受。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(zhǎng)，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成果是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的力量，同時(shí)具備與外界交往的力量。假如連人都不會(huì)做，試想何來(lái)和諧的人

32、際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的敬重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與同學(xué)構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 六、同學(xué)的成果是老師的盼望 任何老師都盼望能教出個(gè)好成果來(lái)，我也不例外。這五年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成果始終很穩(wěn)定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級(jí)的成果有所差距。怎樣出好成果，是每位老師都在思索的問(wèn)題，我也在思索，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè)、學(xué)問(wèn)、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。 以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課老師的閱歷總結(jié)，我信任我自己會(huì)恪守這六點(diǎn)，連續(xù)我的教學(xué)訓(xùn)練工作，爭(zhēng)取更大的成果。 老師教學(xué)總結(jié) 篇6 老師連續(xù)訓(xùn)練工作是老師訓(xùn)

33、練的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。 通過(guò)本學(xué)期的老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理念及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多，我深切地熟悉到了時(shí)代在更新，隨著.在不斷的進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本。 本學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問(wèn)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師連續(xù)訓(xùn)練工作總結(jié)如下： 1、國(guó)培培訓(xùn) 通過(guò)參與了貴州省中學(xué)校骨干老師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。首先從思想上有了肯定的轉(zhuǎn)變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多

34、的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問(wèn)及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的完盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)學(xué)問(wèn)化為己有，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。其次，在教學(xué)工作中，通過(guò)在貴州師范高校的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有很多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對(duì)他們的工作熱忱、工作看法讓我自嘆不如。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和

35、跟崗研修實(shí)踐，自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。信任，在以后的教同學(xué)涯中，自己肯定會(huì)因國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。 2、師德培訓(xùn)， 通過(guò)師德培訓(xùn)，使我熟悉到，成為一名合格的老師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行詳情，布滿師愛(ài)，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事訓(xùn)練行業(yè)的信念和決心。 3、新理念。 仔細(xì)按時(shí)參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，并把這些新理念融入

36、到自己的訓(xùn)練教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了老師連續(xù)訓(xùn)練服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。 4、新學(xué)問(wèn)。老師要想給同學(xué)一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，拓寬了我的學(xué)問(wèn)視野，使我的學(xué)問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。 5新方法， 隨著學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)學(xué)校的方案和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。6、新技能。 新一

37、輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校的支配和自己的方案，主動(dòng)參與學(xué)校組織的新訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。 不足之處，老師連續(xù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)渠道不寬，學(xué)問(wèn)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到抱負(fù)的效果。 我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增加求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。 老師教學(xué)總結(jié) 篇7 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念

38、 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)個(gè)性差異，主動(dòng)制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)

39、的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法用法力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)

40、持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不

41、同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，挺直影響著全班同學(xué)的整體成果。 老師教學(xué)總結(jié) 篇8 根據(jù)尚教發(fā)20xx年

42、68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作方案布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中學(xué)校老師進(jìn)行了綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：訓(xùn)練科研力量的培育與提高第四、五、六章，心理健康與老師心理素養(yǎng)第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：(1)集中培訓(xùn)、(2)教研培訓(xùn)、(3)校本培訓(xùn)。 一、集中培訓(xùn) 本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。5月20日在網(wǎng)上對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體爭(zhēng)論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過(guò)反饋知道：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以同學(xué)為本的思想。讓同學(xué)做課堂的仆人。給同學(xué)供應(yīng)主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。同學(xué)經(jīng)過(guò)參加、探

43、究，主動(dòng)獲得的學(xué)問(wèn)。更簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使制造力得到進(jìn)展。 二、教研培訓(xùn) 人際關(guān)系是一個(gè)人心理素養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)，也是影響訓(xùn)練，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)老師搞了一次專題講座，內(nèi)容是老師在學(xué)校里的人際關(guān)系。通過(guò)講座，使老師深深體會(huì)到：老師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，挺直關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有肯定的規(guī)律性，作為老師必需了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。 選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)老師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種狀況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是中學(xué)校老師開(kāi)

44、展訓(xùn)練科學(xué)討論的新模式。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)討論的模式，行動(dòng)討論旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)整行動(dòng)力量，并以解決問(wèn)題，取得成效為最終目標(biāo)，行動(dòng)討論也有肯定的規(guī)范化程序，在行動(dòng)討論為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的討論階段用法不同的方法，行動(dòng)討論的質(zhì)量取決于這些方法用法的科學(xué)性和有效性。 三、校本培訓(xùn) 各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以市進(jìn)修校師訓(xùn)工作方案和老師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則為依據(jù)，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，?自修-反思-實(shí)踐-討論"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探究和實(shí)踐，突出了依據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探究創(chuàng)新，在解

45、決問(wèn)題中提高自己的制造性學(xué)習(xí)方式。 1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思索題。每位老師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整，書(shū)寫仔細(xì)。 2、反思。反思是老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，老師結(jié)合自修教程中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在訓(xùn)練教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的訓(xùn)練后果，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。 "個(gè)體反思"就是老師"自省自察"，老師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思-課中反思-課后反思。&qu

46、ot;隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮亮的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。 "群體反思"是指老師在合作群體的溝通研討中進(jìn)行的反思。各校通過(guò)專題講座、閱歷溝通、集體爭(zhēng)論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體爭(zhēng)論，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。閱歷溝通每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。 3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。 課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓舞老師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得

47、與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，老師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 4、討論。討論是指老師通過(guò)寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉形成自己訓(xùn)練思想的過(guò)程，老師們都能寫出自己的熟悉和體會(huì)，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。 老師教學(xué)總結(jié) 篇9 我喜愛(ài)這一份工作，在教學(xué)上，能仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在訓(xùn)練同學(xué)方面，不遺余力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為同學(xué)帶一個(gè)好頭。通過(guò)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)： 一、適度

48、用法學(xué)具。 依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。在教學(xué)乘法的初步熟悉時(shí)，由于這是新的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，同學(xué)以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我用法學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓同學(xué)覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣同學(xué)就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義-求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算，同學(xué)很愿意去學(xué)習(xí)了。 二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用.生活學(xué)問(wèn)教學(xué)。 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如做家務(wù)一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在文具店小熊購(gòu)物等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班同學(xué)開(kāi)的店,從實(shí)際生活動(dòng)身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、充分利用嬉戲。 低班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸.的范圍也比少。因此，我通過(guò)讓同學(xué)用自己