時(shí)間和位移教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中物理新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間和位移【學(xué)習(xí)者分析】本人所在學(xué)校屬于省級(jí)示范學(xué)校，學(xué)生在初中就已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的探究體驗(yàn)，因此他們有探究的基礎(chǔ)，優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，善于觀察、總結(jié)、提出并回答問(wèn)題，不過(guò)還存在“眼高手低”的問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)器材問(wèn)題。新課程改革打破了以前的應(yīng)試教育模式，教育教學(xué)過(guò)程中師生地位平等，充分貫徹以學(xué)生為本，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)探究課，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是現(xiàn)象，是問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生探究。探究式教學(xué)重視的是探究的過(guò)程和方法而不是結(jié)論，探究過(guò)程是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的溫床，過(guò)于重視結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致喪失探究熱情，扼殺學(xué)生探究的欲望?！窘滩姆治觥繒r(shí)間和位移是人教版高中物理必修

2、一第1章第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：1知道什么是矢量和標(biāo)量，2會(huì)區(qū)別位移和路程及時(shí)間和時(shí)刻。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本章知識(shí)的提升，又是后面知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能：（1）知道時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系.（2）理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別.（3）初步了解矢量和標(biāo)量.2. 過(guò)程與方法：（1）會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向；（2）會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時(shí)刻的不同位置，不同時(shí)間內(nèi)的不同位移（或路程）的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會(huì)科學(xué)的力量。（2）養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀。

3、.【重點(diǎn)難點(diǎn)】（1）時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；（2）位移和路程的區(qū)別與聯(lián)系.【設(shè)計(jì)思想】由于學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，物理難度有所提高，所以在初中與高中物理的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，老師一定要低重心教學(xué)，重點(diǎn)把握基礎(chǔ)知識(shí)。所以采取類比方式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一課題的引入提問(wèn)一個(gè)走讀生，上學(xué)是在什么時(shí)候離開(kāi)家的在路上用了多長(zhǎng)時(shí)間怎么走的什么時(shí)候到校的根據(jù)學(xué)生的回答指出，要想清楚的描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，僅僅只是用上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是不夠的，還有必要學(xué)習(xí)一些新的物理量。二、新課內(nèi)容1、時(shí)間與時(shí)刻在開(kāi)始學(xué)生所回答的問(wèn)題中，學(xué)生離家和到校所對(duì)應(yīng)的是時(shí)刻概念。而學(xué)生在路上所用的就是時(shí)間，即時(shí)間間隔，它是指兩個(gè)時(shí)

4、刻之差。提問(wèn)：那么對(duì)于高中物理中時(shí)間與時(shí)刻中說(shuō)到的第幾秒、第幾秒初、第幾秒末、第幾秒內(nèi)、前幾秒、前幾秒內(nèi)意義分別應(yīng)該怎樣理解呢回答：、第幾秒，一般使用是指“時(shí)刻”，但也可以是指“時(shí)間間隔”（特指1秒種），要根據(jù)上下文具體情況來(lái)判斷。如果含有“第幾秒時(shí)”的意思，則指“時(shí)刻”；如果有“第幾秒內(nèi)”、“第幾秒中”、“第幾秒間”的意思，則是指具體某一秒鐘的“時(shí)間間隔”。如“到達(dá)第5秒”，是指“第5秒時(shí)”、“第5秒末”這一時(shí)刻點(diǎn)；如“在第5秒中”，是指這一秒的時(shí)間間隔?？梢杂谩暗趲酌霑r(shí)刻”和“第幾秒時(shí)間”做區(qū)分。、第幾秒初、第幾秒末指的是“時(shí)刻”，與點(diǎn)有關(guān)?！暗趲酌氤酢焙汀暗趲酌肽笔侵妇唧w某一秒的前后端

5、點(diǎn)（時(shí)刻）。第5秒初指的是第5秒（時(shí)間間隔）這一秒鐘開(kāi)始的那一點(diǎn)，等同于第4秒末。同樣，第5秒末就是第5秒（時(shí)間間隔）這一秒鐘的最后一點(diǎn)，等同于第6秒初。、第幾秒內(nèi)、前幾秒、前幾秒內(nèi)指的是“時(shí)間間隔”，與長(zhǎng)度有關(guān)?！暗?秒內(nèi)”是第4秒時(shí)刻到第5秒時(shí)刻之間，時(shí)間間隔為1秒；“前3秒內(nèi)”是0到第3秒（時(shí)刻），時(shí)間間隔為3秒?！扒皫酌搿焙汀扒皫酌雰?nèi)”一樣。說(shuō)明：“時(shí)刻”相當(dāng)于坐標(biāo)點(diǎn)，“時(shí)間間隔”相當(dāng)于線段長(zhǎng)度，“時(shí)刻”就是這線段的端點(diǎn)一一用坐標(biāo)來(lái)解釋更易理解。“時(shí)間間隔”即為常說(shuō)的“時(shí)間”，是指時(shí)間的長(zhǎng)度。見(jiàn)下圖所示：（關(guān)于時(shí)間與時(shí)刻的本質(zhì)概念問(wèn)題有專門(mén)的論著，見(jiàn)下面所列資料）2、路程與位移學(xué)生活動(dòng)

6、：1、在教室內(nèi)任意選擇兩個(gè)位置作為起始點(diǎn)和終點(diǎn)，請(qǐng)一位學(xué)生沿不同的路徑從起始點(diǎn)走到終點(diǎn)，然后讓其他學(xué)生思考回答這位同學(xué)在剛才的活動(dòng)中的位置的變化。2、根據(jù)圖，讓學(xué)生指出由北京去重慶，可以選擇哪幾種交通路線，這些路線有哪些不同點(diǎn)，有什么相同點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖閱讀教材，思考?xì)w納位移和路程的概念及其區(qū)別。教師小結(jié)：如下圖片，質(zhì)點(diǎn)從空間的一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，它的位置變化叫做質(zhì)點(diǎn)在這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的位移。位移是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，其大小等于起點(diǎn)至終點(diǎn)的直線距離，其大小與路徑無(wú)關(guān)，方向由起點(diǎn)指向終點(diǎn)。它可由初位置指向末位置的有向線段來(lái)表示，它是一個(gè)有大小和方向的物理量，是一個(gè)矢量。而路程則

7、是指物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是一個(gè)只有大小沒(méi)有方向的物理量，是一個(gè)標(biāo)量。位移只與物體運(yùn)動(dòng)的始末位置有關(guān)，而與運(yùn)動(dòng)的軌跡無(wú)關(guān)。如果質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后回到原處，那么，路程不為零而位移則為零?？梢?jiàn)位移與路程是兩個(gè)不同的物理量，大家一定要注意它們的區(qū)別。在國(guó)際單位制（SI）中，位移的主單位為：米。此外還有：厘米、千米等。3、矢量和標(biāo)量學(xué)生活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P13課文內(nèi)容了解矢量和標(biāo)量，知道它們遵從不同的運(yùn)算法則。2、探究P13思考與討論問(wèn)題，試著總結(jié)一下矢量的運(yùn)算法則。教師歸納：矢量與標(biāo)量的區(qū)別不僅表現(xiàn)在大小和方向性的問(wèn)題上，而且它們所遵循的運(yùn)算法則也是不同的。4、直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移

8、師生互動(dòng)：1、直線運(yùn)動(dòng)的位置表示：坐標(biāo)，如物體先處于A位置，后處于B位置試在圖中畫(huà)出物體的位移；指出位移的大小與方向；如物體先處于B位置，后處于A位置，結(jié)果又如何2、物體由A運(yùn)動(dòng)到B,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：位移的大小和方向3、方法歸納：下圖中x=（由A運(yùn)動(dòng)到B）體會(huì)并記憶：“初末”or“末初”比如上圖中xXbXa三課堂小結(jié)及課外研究性課題布置這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了位置、路程與位移的概念（1）位置：位置就是質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻時(shí)所在的空間的一點(diǎn)，其位置可由坐標(biāo)確定，如圖所示為質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的位置AB.（2）路程：質(zhì)點(diǎn)位置發(fā)生變化時(shí)的徑跡長(zhǎng)度叫路程，其單位通常用米（m）,另外還有千米（km）、厘米（cm）等。路程是

9、標(biāo)量。（3）位移：位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向線段表示。位移的大小等于初、末位置間的直線距離；位移的方向由初位置指向末位置。位移是矢量，它與物體具體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線坐標(biāo)系中，常用x表示。求位移時(shí)必須回答方向。注意：位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小才等于路程；除此之外，兩者大小不會(huì)相等。位移是矢量，路程是標(biāo)量，位移只與初末位置有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。四、作業(yè)1、關(guān)于時(shí)間與時(shí)刻，下列說(shuō)法正確的是()A. 作息時(shí)間表上標(biāo)出上午8:00開(kāi)始上課，這里的&00指的是時(shí)間B. 上午第一節(jié)課從8:00

10、到8:45，這里指的是時(shí)間C. 電臺(tái)報(bào)時(shí)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整”，這里實(shí)際上指的是時(shí)刻D. 在有些情況下，時(shí)間就是時(shí)刻，時(shí)刻就是時(shí)間2、書(shū)面完成Pi6“問(wèn)題與練習(xí)”第4題(參看教材P15圖)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】§時(shí)間和位移1. 時(shí)間時(shí)間是時(shí)間間隔的簡(jiǎn)稱，指一段持續(xù)的時(shí)間間隔。兩個(gè)時(shí)刻的間隔表示一段時(shí)間，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)于一段2. 時(shí)刻時(shí)刻是指某一瞬時(shí)，在時(shí)間坐標(biāo)軸上對(duì)應(yīng)于一點(diǎn)3位移初位置指向末位置的有向線段表示位移，描述物體位置的改變，是矢量，與運(yùn)動(dòng)路徑無(wú)關(guān)，只由初末位置決定4. 路程質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量，取決于物體運(yùn)動(dòng)路徑5. 矢量矢量既有大小，又有方向6. 標(biāo)量只有大小，沒(méi)有方向，標(biāo)量相加遵從算術(shù)加法的法則7. 位置用坐標(biāo)表示位置8. 位移用位置坐標(biāo)的變化量表示物體位移9坐標(biāo)系(1) 一維坐標(biāo)；(2) 二維坐標(biāo)；(3) 三維坐標(biāo)；10.要注意以下幾點(diǎn)：(1) 坐標(biāo)系相對(duì)參考系是靜止的；(2) 坐標(biāo)的三要素：原點(diǎn)、正方向、標(biāo)度單位；(3) 用