龜兔賽跑說(shuō)課稿

1、龜兔賽跑說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是龜兔賽跑。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)這幾方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。一、教材分析教材所處的地位和作用：龜兔賽跑一節(jié)內(nèi)容，是該課選自重慶大學(xué)出版社的小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上期第11課內(nèi)容。它是關(guān)于金山畫王軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生能夠順利、快捷調(diào)用金山畫王里面的素材和合理安排其素材的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：1熟練地選取不同風(fēng)格的背景圖片；2學(xué)會(huì)根據(jù)提示對(duì)圖片角色和動(dòng)畫角色進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等調(diào)整；

2、3.理解畫面的層次，能由遠(yuǎn)到近地調(diào)用角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系；（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的看懂書，解決實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語(yǔ)言表達(dá)能力，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)金山畫王“編”故事的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物，對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛之情。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容獎(jiǎng)勵(lì)榜【設(shè)計(jì)意圖】獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言、精誠(chéng)合作的小組，激發(fā)學(xué)生勇于展示自己。四、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)金山畫王的學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了調(diào)用黑白線稿和在黑白線稿進(jìn)行涂色，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，所以對(duì)于操作步驟，學(xué)生應(yīng)該駕輕就熟。但學(xué)生在真正看懂教材，利用好教

3、材進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力還很差，很多學(xué)生只顧著操作，沒有真正利用好教材。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片角色或動(dòng)物角色大小、位置屬性。教學(xué)難點(diǎn)：理解垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)以及羽化功能的使用。有層次地?cái)[放角色，并合理調(diào)整角色間遠(yuǎn)小近大的關(guān)系。為了講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法：六、說(shuō)教法、學(xué)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線的教學(xué)理念，通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“追問(wèn)”等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

4、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中遇到的疑惑和共性問(wèn)題演示講解，共同探討。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。因此本課教學(xué)過(guò)程中我引導(dǎo)學(xué)生自主探索、小組討論、同伴互學(xué)、協(xié)作交流、展示交流，幫助學(xué)生在不斷探索、交流、評(píng)價(jià)中自然達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程是本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來(lái)我重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，所以采用自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)相互結(jié)合的方式來(lái)開展教學(xué)。對(duì)于學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)（看書、嘗試）就能夠掌握的知識(shí)，我就給予他們足夠的時(shí)間去自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力；對(duì)于稍微復(fù)雜的知識(shí)，我就要求學(xué)生在小組內(nèi)通過(guò)探究、討論、合作

5、共同出謀劃策來(lái)獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力；對(duì)于更為復(fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)小組學(xué)習(xí)都無(wú)法解決的知識(shí)點(diǎn)，我采用學(xué)生展示的方式，集全班的意見和老師的點(diǎn)撥，全班共同來(lái)解決完成，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生思維間的碰撞，提升學(xué)生的表達(dá)能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）課題引入師：孩子們喜歡編故事嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)金山畫王里編故事。【設(shè)計(jì)意圖】開門見山，直接，干凈利落，弓I入課題。（二）新授環(huán)節(jié)師：首先我們來(lái)幫助兔子和小烏龜選擇一幅適宜的比賽場(chǎng)地，請(qǐng)看任務(wù)一：自學(xué)1齊讀自學(xué)要求【設(shè)計(jì)意圖】齊讀自學(xué)要求，主要讓學(xué)生明確自學(xué)的內(nèi)容2完成自學(xué)要求的任務(wù)自學(xué)任務(wù)：學(xué)生通過(guò)看書，理解調(diào)出比賽背景的操作步驟，然后進(jìn)行實(shí)踐，在金

6、山畫里調(diào)出一副合適的背景。同桌間互相說(shuō)一說(shuō)背景樣式包括哪些？并調(diào)出來(lái)看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖】自學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣，自主探究以及動(dòng)手操作的能力。師：孩子們兔子和小烏龜你更喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？。學(xué)：小烏龜，因?yàn)樗鼒?jiān)持不懈、勇往直前。那我們就把小烏龜請(qǐng)到比賽中來(lái)，請(qǐng)看任務(wù)二?；W(xué)1齊讀互學(xué)要求，完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)；【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個(gè)明確的小組學(xué)習(xí)任務(wù)；2完成導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)自學(xué)任務(wù)：a. 將烏龜拖入到背景中；b. 調(diào)整烏龜?shù)拇笮『臀恢茫籆.練習(xí)“試一試”中各個(gè)按鈕的功能，想一想哪些情況下可以使用該功能；小組學(xué)習(xí)：小組討論并演示縮放、旋轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)以及羽化功能，重點(diǎn)討論什么情況

7、下使用垂直翻轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)、羽化?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。3.選擇兩個(gè)小組展示小組學(xué)習(xí)的成果學(xué)生以小組為單位對(duì)小組學(xué)習(xí)情況向全班進(jìn)行展示，其余小組提出疑問(wèn)或建議，教師及時(shí)做到追問(wèn)和點(diǎn)撥。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生展示能力，激發(fā)學(xué)生間思維間的碰撞。預(yù)設(shè)情景：小烏龜在比賽過(guò)程中被石頭絆倒了一一垂直翻轉(zhuǎn)小烏龜?shù)膵寢寔?lái)給烏龜加油，兩只烏龜對(duì)視的時(shí)候水平翻轉(zhuǎn)兔子跑步速度特別快，小烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面一一羽化師:精彩的比賽即將開始了，孩子們你們想邀請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)觀看呢？請(qǐng)把它們邀請(qǐng)到觀眾席，并安排好座位。學(xué)：1.根據(jù)"練一練"，說(shuō)一說(shuō)怎樣安排動(dòng)物的大小和座位？2根據(jù)"探一探"，體驗(yàn)動(dòng)畫角色和圖片角色的不同之處；師：播放龜兔賽跑的視頻【設(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生注意，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，為后面小組內(nèi)編故事作鋪墊。隨著裁判的一聲哨響，比賽終于拉開帷幕，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行編故事。學(xué)生：小組四人各畫一個(gè)龜兔賽跑的場(chǎng)景，使得四幅場(chǎng)景連成你認(rèn)為完整的龜兔賽跑的故事，做好展學(xué)準(zhǔn)備（講解你編的故事情節(jié)以及里面用到的技術(shù)）展學(xué)：學(xué)生四人分別展示自己的作品并說(shuō)出自己畫的是什么故事？學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)【