第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》教案

1、第九課風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)教案課題:挫而不折積極進(jìn)取內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):一1.4客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。二1.3正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，勇于克服困難，積極進(jìn)取.能力目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。知識(shí)目標(biāo)：知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生只有了解和掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法，才會(huì)在遇到挫折時(shí)冷靜分析，找到合適的對(duì)策去戰(zhàn)勝挫折，并在戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中經(jīng)受磨練，走向成熟

2、，成為生活的強(qiáng)者。否則，會(huì)影響自身的健康成長(zhǎng)。教學(xué)方法:情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、研究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)引領(lǐng)法、自主感悟法等。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備：搜集整理勇于戰(zhàn)勝挫折的名人、偉人故事，也可以是自己身邊感人的故事。教師準(zhǔn)備：了解掌握中學(xué)生日常生活中普遍遇到的困難和挫折，調(diào)查了解導(dǎo)致中學(xué)生受到挫折的普遍因素。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新情景導(dǎo)入：挫折日記：“人生難免有挫折，這話一點(diǎn)都不假。周一數(shù)學(xué)課上，錯(cuò)題改了N遍仍然做不對(duì)-郁悶、無(wú)助；周二校藍(lán)球隊(duì)選拔落選，還因?yàn)閭€(gè)矮被同學(xué)嘲笑-失望、傷心；周三英語(yǔ)測(cè)試又得59分-無(wú)奈、灰心；我的生活怎能這樣？！唉-困惑。”師：看了這則日記，你有何感想，在現(xiàn)實(shí)生活中你

3、有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的挫折？面對(duì)挫折你是怎么對(duì)待的？師生共同交流體會(huì)引入新課。二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)探究分組展示，集體探討直面挫折，不畏不懼分享殘疾姑娘穆建新的故事：穆建新個(gè)人資料：優(yōu)秀的殘疾人代表；中國(guó)代殘疾大學(xué)生；素有“中國(guó)第二個(gè)張海迪”、“輪椅上的歌唱家”之稱；中央電視臺(tái)等20多家新聞媒體曾報(bào)道過(guò)她的成長(zhǎng)歷程；她靠自己的奮斗，先后三次在全國(guó)殘疾人文藝匯演中獲獎(jiǎng)。穆建新自述：歲時(shí)，醫(yī)生告訴我媽媽：你女兒患有先天性軟骨營(yíng)養(yǎng)障礙癥。歲時(shí)，學(xué)校老師拒收我上學(xué)讀書(shū)，媽媽只好去央求領(lǐng)導(dǎo)，總算接收了我，可我的同學(xué)像看見(jiàn)怪物一樣，不愿跟我玩。上大學(xué)后不久，父親因心臟病突發(fā)去世，在極度悲傷中，我的病情加重，從此開(kāi)

4、始了輪椅生涯。大學(xué)畢業(yè)后，縣文化館以我會(huì)影響單位形象為由，給我下了通牒一一你不用來(lái)上班了。你覺(jué)得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折？小組合作討論，然后各組代表展示討論結(jié)果。師生共同探討感悟心靈：很多人遭受這樣的挫折都會(huì)失去生活的信心，為什么穆建新卻能夠勇敢的面對(duì)挫折呢？引用穆建新自己的一段話來(lái)激勵(lì)學(xué)生：無(wú)數(shù)次的打擊讓我正視了我的殘疾，正視了人們對(duì)我的偏見(jiàn)，再碰到挫折我都可以承受了。我還對(duì)自己的人生目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，我要在聲樂(lè)方面有所發(fā)展，我要用歌聲挑戰(zhàn)命運(yùn)，用微笑迎接生活中的苦難。教師引導(dǎo)：你所知道類似穆建新這樣不懼怕挫折，在挫折中勇敢?jiàn)^起的人和事有哪些？學(xué)生根據(jù)課前的搜集整理以小組為單位進(jìn)生整合

5、并發(fā)布整合結(jié)果。要師生共同探討的基礎(chǔ)上，教師再給以明確： 貝多芬的故事：卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是在不利與艱難的遭遇里百折不撓 孔子在失意的痛苦中寫(xiě)出了春秋 屈原在流放的痛苦中賦出了離騷 曹雪芹在家破的痛苦中完成了紅樓夢(mèng)經(jīng)驗(yàn)共享：以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩?duì)挫折的態(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。得出結(jié)論：在逆境和挫折面前，讓我們記?。捍煺鄄⒉豢膳?，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)共同探討：某班有兩位同學(xué)在一次考試中成績(jī)都很不理想，但他們卻有不同的態(tài)度：甲同學(xué)：一怒之下把試卷撕碎，并發(fā)誓再也不學(xué)這門課了。乙同學(xué)：難過(guò)得流下了眼淚，但他冷靜地分析了出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地又把試卷重做了一遍

6、。為了加深理解，他還筆記本上記下錯(cuò)題，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。以上兩位同學(xué)對(duì)待挫折的態(tài)度誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？小組討論共同探討，然后各組積極展示。感悟生活：小紅因長(zhǎng)得太胖而煩惱小剛因媽媽偷看0己的日記而苦惱小強(qiáng)因父母不利而失去了往日的歡樂(lè)小博因好朋友不理解委屈想一想：這些同學(xué)的挫折感應(yīng)怎樣克服？教師提示：可根據(jù)亞里士多德解決問(wèn)題的三段式尋找解決的辦法。師生共同探討并明確然后得出結(jié)論：因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴模挥欣潇o分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對(duì)策，才能戰(zhàn)勝挫折在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹(shù)立信心，提高對(duì)挫折的承受能力。自我疏導(dǎo)

7、，自我排解實(shí)話實(shí)說(shuō)：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^(guò)的自我疏導(dǎo)的方法。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的心里話：聽(tīng)音樂(lè)、欣賞大自然、看畫(huà)展、參加集體活動(dòng)教師講述：當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時(shí)候，一味地自責(zé)不僅于事無(wú)補(bǔ)，而且還會(huì)成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對(duì)挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。主動(dòng)尋求幫助出謀劃策：阿秀向同學(xué)訴苦說(shuō)：“我在學(xué)習(xí)、生活中有了難題，需要尋求別人的幫助，但有的同學(xué)卻嘲笑我，說(shuō)這是沒(méi)出息、懦弱的表現(xiàn)，為此我很苦惱?！闭?qǐng)你告訴阿秀：請(qǐng)求幫助是沒(méi)出息的表現(xiàn)嗎？小組共同探討得出結(jié)論：當(dāng)一個(gè)人遭到挫折時(shí)，能得到親人和朋友的幫助，這對(duì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣，是非常重要的。教師講述：一個(gè)人的力量是

8、有限的，當(dāng)遇到挫折時(shí)，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時(shí)不要悶在心里，應(yīng)該找個(gè)朋友傾訴，或者告訴家長(zhǎng)和老師，請(qǐng)求他們的幫助。我們要認(rèn)識(shí)到“主動(dòng)尋求幫助”，對(duì)我們青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識(shí)水平、看問(wèn)題的角度等方面的原因，往往會(huì)對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生片面的認(rèn)識(shí)，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時(shí)，老師、家長(zhǎng)或朋友的一席話，就可能會(huì)使人產(chǎn)生茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新閱讀思考：莊納恩.恩克是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他是通過(guò)201次實(shí)驗(yàn)才發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥的疫苗的。有人問(wèn)他：“你的最終發(fā)現(xiàn)是偉大的，那麼你是如何看待前面的200次失敗呢？”他回答說(shuō)：“在我的生活中，

9、從來(lái)沒(méi)有過(guò)200次失敗，我從來(lái)不認(rèn)為我做過(guò)的任何事情是失敗的，我所關(guān)心的是我通過(guò)自己所做過(guò)的事情得到了什么樣的經(jīng)驗(yàn)？學(xué)到了什么知識(shí)？我如果沒(méi)有前面200次經(jīng)驗(yàn)，就不會(huì)得到第201次的成功?！?、從他們的對(duì)話中你感受到了什么？2、恩克對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，對(duì)其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎樣的作用？3、我們青少年應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？小組探討，教師指點(diǎn)共同完成上面的問(wèn)題。教師講述：科學(xué)家莊納恩？恩克經(jīng)歷200次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對(duì)話，展現(xiàn)了他坦然面對(duì)挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘?？茖W(xué)家莊納恩？恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對(duì)挫折和失敗，挫

10、而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。三、聯(lián)系自身實(shí)際想一想是不是只有這幾種方法了？你認(rèn)為還有哪些戰(zhàn)勝挫折的方法？學(xué)生自由發(fā)言：合理的宣泄、充分的心理準(zhǔn)備、學(xué)會(huì)幽默自我解嘲、尋求心理咨詢四、課堂小結(jié)收獲平臺(tái)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有何收獲？學(xué)生談感悟，談收獲，教師最后給予一定的引導(dǎo)啟發(fā)。教師寄語(yǔ)：我們正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對(duì)挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過(guò)程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對(duì)新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索

11、、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。五、課堂自測(cè)：一、選擇題面對(duì)人生，有位作家說(shuō)：“以后還得增力。因?yàn)橐院筮€會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，還會(huì)有大大小小的挫折。”下列對(duì)這句話的正確理解是：A、人世間的挫折太多了B、害怕以后再有挫折c、挫折不斷，增力不已D、對(duì)人生的各種挫折要有充分的心理準(zhǔn)備的作者，美國(guó)著名盲聾女作家海倫凱勒，從小雙目失明，但她不甘沉淪，在老師安妮莎莉文的幫助下，以常人難以想象的毅力努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，終于成為聞名世界的作家。這說(shuō)明：A、要成功一定要有挫折B、挫折是成功的必由之路c、挫折催人振奮精神，變挫折為動(dòng)力D、意志堅(jiān)強(qiáng)的人不畏挫折生下來(lái)就一貧如洗的林肯一生都在面對(duì)挫折。他8次參加競(jìng)選8次落選，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次。有好多次，他本來(lái)可以放棄初衷，但他并沒(méi)有這樣做，而是不斷地與挫折抗?fàn)帲詈蠼K于成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。這表明：A、挫折具有消極作用B、挫折是件好事c、挫