第一章 樂音體系

1、第一章樂音體系教學目標：學習、認識音的產生、性質、樂音體系重點難點：音的分組、等音、自然音級、變化音級。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：3課時1、音的產生：由于物體的震動而產生。2、正常音的震動范圍每秒1120000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動274100次。3、音的性質：咼低（振動頻率）、強弱（振幅大?。㈤L短（時值）音色。4、音列與音級（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音咼的音的總和，稱為“樂音體系”。（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。（3）音級：音列中的每一個音均稱為“音級”。（4）介紹鍵盤白鍵：52個，基本音級（音名：CDEFGAB排列，唱名：dor

2、emifasoilasi排列。）黑鍵：36個，變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號表達）八度：在一個八度內，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵的音高距離為全音。5、音的分組:A2c5A2C1Ccc1c2c3c4c5大字二組一大字一組一大字組一小字組一小字一組一小字二組一小字三組一小字四組一小字五組（低音區(qū)）（中音區(qū)）（高音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。6、音的關系（1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱為“變音”。（2）常用變音記號（五種）： 升記號（升號）：“#”表示將原音升高半音，“x”表示將原音升高一個全音。 降記號（降號）

3、：“b”表示將原音降低半音，“bb”表示將原音降低一個全音。 還原記號：表示將被升高或被降低的音回歸原位。（3）等音：音高相同，名稱和意義不同，也叫“同音異名”音。（4）自然半音和自然全音 自然半音：相鄰兩音級構成的半音。如：EF；CbD等。 自然全音：相鄰兩音級構成的全音。如：E#F；bBC等。(5) 變化半音和變化全音 變化半音：同一音級或隔開一個音級構成的半音。如：C#C；#E-bG等。 變化全音：同一音級或隔開一個音級構成的全音。如：bC#C；E-bG等。第二章五線譜教學目標：學習、認識五線譜，音符，休止符，省略記號，演奏法記號教學重難點：音符時值的基本劃分與特殊劃分，省略記號。教學方

4、法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：3課時1、記譜法的種類：五線譜，簡譜2、譜表譜(1) 高音譜號(G譜號)：(2) 低音譜號(F譜號)：(3) 中音譜號(C譜號)、(次中音)(4) 五線譜的線與間(上下加線與加間)(5) 大譜表：高音譜表與低音譜表的結合形式(6) 聯(lián)合譜表：多聲部譜表3、音符(1) 概念(2) 簡譜、五線譜中的音符及其時值比較全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符(3) 音符的規(guī)范寫法：符頭、符桿、符尾符桿的方向兩個聲部的五線譜記寫4、休止符(1) 概念(2) 常見休止符表(3) 全休止符的使用說明5、附點:(1) 概念(2) 常見

5、附點音符表(3) “附點”的寫法：“”(4) 常見復附點音符6、其他增時記號(1) 延音記號(2) 連音線7、略寫記號(1) 移高8度：8(記號置于音符上方)，移低8度：8(記號置于音符下方)(2) 重復八度記號：con8(記號置于音符上方)con8(記號置于音符下方)復記號：分音型反復記號”、“自由反復記號”、“段落反復記號”(3) 長休止記號：(4) 震音記號：單震音：一個音(或一個和弦)均勻地反復。雙震音：兩個音(或兩個和弦)均勻地反復。(5) 音型反復記號小節(jié)內的音型反復：用斜線(/或)表示。斜線數(shù)目與符尾數(shù)目相同。一小節(jié)(或兩小節(jié))的音型反復：用符號(/或)表示。注意：音型反復記號在

6、正式出版物中不用，一般用于手抄樂譜。(6) 自由反復記號：記號廠oo：記號范圍內的音可作多次反復，即“自由反復”。(7) 段落反復記號小反復記號：反復跳躍記號：段落反復術語(1) D.C與Fine(2) D.S與&(3) D.C.(4) 對接記號“”與coda8、演奏法記號(1) 連音(Iegato)：(2) 斷音(Staccato)：(3) 保持音(Sostenuto)：(4) 強音記號(用記號、人標記)：(5) 滑音(用記號'、/標記)及刮奏(gliss)：(6) 琶音奏法(Arpeggio)：9、裝飾音(1) 倚音：長倚音、短倚音；單倚音、復倚音；前倚音、后倚音(2) 波

7、音：順波音(上波音)、逆波音(下波音)；單波音、復波音(3) 回音：順回音、逆回音(4) 顫音：(用tr或tr表示)10、常用音樂術語：(1) 力度術語(2)速度術語(3)表情術語第三章拍子節(jié)奏教學目標：學習、認識節(jié)奏、節(jié)拍，學習音值組合法，掌握節(jié)拍的正確劃分。教學重難點：2/4、3/4、4/4拍的節(jié)，音值組合法。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：3課時教學內容：1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念(1) 節(jié)奏：音樂中，音的長短、強弱有組織的進行，叫做節(jié)奏。(2) 節(jié)拍：音樂中，強拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)(或交替)，叫做節(jié)拍。2、拍子與拍號(1) 拍：以某種時值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做“拍”。(2)

8、 拍子：將“拍”按照一定的強弱規(guī)律組織起來叫做“拍子”。(3) 小節(jié)：是計算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。(4) 小節(jié)線和終止線(5) 拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義(6) 兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。3、拍子的類型(1) 單拍子：特點是只有強拍和弱拍(2) 復拍子：在單牌子的基礎上增加了次強拍。(3) 混合拍子：由不同的單拍子，按照不同的次序組合。4、散拍子與變拍子(1) 散拍子：一種不受固定節(jié)拍限制，而且速度比較自由的節(jié)拍，叫做“散拍子”，在我國戲曲及說唱音樂中稱為“散板”。(用“廿”標記)(2) 變拍子：音樂中，兩種或兩種以上的拍子交替出現(xiàn)，叫做“變拍子”。(3) 變拍

9、子的標記：可以并列標出；也可以只在曲首標明主要拍子。5、擊拍與指揮圖式(1) 擊拍法：(2) 指揮法：6、切分音(1) 關于強拍、強位；弱拍、弱位的介紹（2）切分音（3）切分節(jié)奏7、音值組合法（1）單拍子，復拍子及混合拍子的音值組合法 單位拍等于或大于四分音符的音值組合法A、按“拍”組合音群。B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長音用一個音符記寫。D、休止符不采用“休止切分”記寫。C、注意保持“拍子”的輪廓。 單位拍等于或小于八分音符的音值組合法A、按“小節(jié)”組合音群。B、固定節(jié)奏型用固定方式記寫，如附點節(jié)奏、切分節(jié)奏等。C、長音用一個音符記寫。（注意保持“單拍子”的輪廓

10、）D、休止符不采用“休止切分”記寫。8、節(jié)拍的正確劃分（1）關于“長強短弱”規(guī)律（2）關于“小節(jié)線后是強拍”規(guī)律第四章音程教學目標：學習、認識音程，學習自然音程和變化音程，掌握音程的構成及轉位方法，識別及構成等音程。重點難點：自然音程和變化音程、音程的轉位、等音程。教學方法：講解法、討論法、練習法等。教學時數(shù)：4課時教學內容：1、音程：兩音在音高上的相互關系，稱為“音程”。2、音程分為：旋律音程：兩個音先后發(fā)聲；和聲音程：兩個音同時發(fā)聲。（1）音程的讀法：從左至右；從下至上。根音：構成原音程的低音（或下方音）。冠音：構成原音程的旋律音（或上方音）。3、音程的級數(shù)與音數(shù)（1）音程的級數(shù)：該音程所

11、包含的音級數(shù)目，包含幾個音級即為幾“度”。（2）音程的音數(shù)：該音程所包含的全音、半音數(shù)目。全音用1表示；半音1/2表示。4、自然音程與變化音程（1）自然音程：純音程（一、四、五、八）；大、小音程（二、三、六、七）；增四、減五（三全音）。（2）變化音程：純音程以外的所有增音程、減音程、倍增音程、倍減音程等。（3）各種音程的相互關系：純一度為：0小二度為：12大二度為：1小三度為：112大三度為：2純四度為：212增四度為：3減五度為3純五度為312小六度為4大六度為412小七度為：5大七度為：512純八度為：6（4）音程中沒有“減一度”。（5）度數(shù)相同二音數(shù)不同的各種音程相互關系：5、構成音程的

12、方法（1）音程的擴大：升高冠音；降低根音；或同時升高冠音和降低根音。（2）音程的縮小：降低冠音；升高根音；或同時降低冠音和升高根音。6、單音程與復音程（1）單音程：不超過八度的音程。（2）復音程：超過八度的音程。（3）復音程的名稱讀法：七加以上方單音程的度數(shù)。7、音程的轉位（1）概念：原音程中冠音、根音位置互換，稱為“音程的轉位”。（2）音程轉位后的性質變化：大變小、小變大；增變減、減變增；純不變。（3）音程轉位后的度數(shù)變化公式：轉為音程的度數(shù)=9-原位音程的度數(shù)原位音程的度數(shù)=9-轉為音程的度數(shù)單音程，原位與轉位之度數(shù)變化規(guī)律：原位與轉位音程性質變化規(guī)律：（4）單音程的轉位只要把冠音或是根音移高八度就實現(xiàn)轉位，復音程則要把根音和冠音同時移高八度或是移低八度才實現(xiàn)轉位。8、等音程（1）概