第四章就業(yè)形勢與政策

1、第四章第四章 就業(yè)形勢與政策就業(yè)形勢與政策第一節(jié)第一節(jié) 大學生就業(yè)形勢大學生就業(yè)形勢 近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。隨著大學畢業(yè)生數(shù)量快速增長，就業(yè)壓力將進一步加大。近近30年全國高校招生人數(shù)年全國高校招生人數(shù) 大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出（1）地區(qū)差別 北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺；中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，但由于工作生活條件艱苦，往往招不到合適的人才；西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前崗位有限，難以吸納本地畢業(yè)生。西西 寧寧上上 海海（2）院校類別 教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，部門高校次之，地方院校較差。（3）學歷差別 用

2、人單位對學歷高的畢業(yè)生需求高于對學歷低的畢業(yè)生需求。20082008年云南某中學招聘信息年云南某中學招聘信息（4）專業(yè)差別 一些緊缺專業(yè)畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)等畢業(yè)生需求較少。 近年來我國新成長勞動力規(guī)模龐大，給勞動市場造成巨大壓力。隨著我國經(jīng)濟體制的改革和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，富余人員下崗分流，農(nóng)村剩余勞動力加快向城市和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，機關(guān)事業(yè)單位進行機構(gòu)改革和人員精簡，加劇了城市勞動市場的緊張狀況，是大學生面臨一個不寬松的勞動力市場，從而對大學生就業(yè)帶來影響第二節(jié)第二節(jié) 大學生就業(yè)市場大學生就業(yè)市場一、大學生就業(yè)市場類型及特點一、大學生就業(yè)市場類型及特點 大學生就業(yè)市場是大學生擇業(yè)、用人

3、單位選人的場所，是畢業(yè)生就業(yè)所涉及的各種關(guān)系的總和，其主體是畢業(yè)生和用人單位。 1 1、大學生就業(yè)市場的類型和形式、大學生就業(yè)市場的類型和形式 大學生就業(yè)市場按其外在表現(xiàn)形式可分為有形市場和無形市場。 有形市場是指有固定的場所、具體的時間和地點、特定的參見對象等。 無形市場是指畢業(yè)生聯(lián)系工作不受特定的時間和空間限制，根據(jù)個人意愿自行選擇，其外在表現(xiàn)是沒有具體時間和地點、固定場所，它是無形的但又是客觀存在的。 從舉辦的單 位來分單個學校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場 （招聘會、洽談會）校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場企業(yè)自辦的畢業(yè)和就業(yè)市場政府主管部門或人才中介機構(gòu)主辦的畢業(yè)生就業(yè)市場 從舉辦的區(qū) 域來分地域性畢業(yè)

4、生就業(yè)市場(為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務的就業(yè)市場)國際性畢業(yè)生就業(yè)市場(由國內(nèi)外的人才中介組織舉辦的人才市場) 從舉辦的類 別來分分科類畢業(yè)生就業(yè)市場分層次畢業(yè)生就業(yè)市場分行業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場（1 1）有形市場的形式）有形市場的形式（2 2）無形市場的作用日趨明顯）無形市場的作用日趨明顯隨著信息化建設步伐的加快，各地方、各高校都建立了自己的畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站和就業(yè)信息庫，畢業(yè)生和用人單位通過計算機網(wǎng)絡進行雙向選擇，大大提高了效率，節(jié)省了物力、財力。有的地方和學校探索開展網(wǎng)上和網(wǎng)上擇業(yè)的模式。1.1.需求不平衡需求不平衡(1)學科專業(yè)之間: 計算機、醫(yī)藥需求旺盛，哲學、社會學需求時有波動。(2)學歷之間

5、： “研究生多多益善、本科生考慮考慮、?？粕庹劇！?3)地區(qū)之間： 東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)及中心城市 ：供需平衡或供不求。 中西部地區(qū) ：需求有所回升。 邊遠省區(qū)及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)：需求明顯不足。二、大學生就業(yè)市場的行情二、大學生就業(yè)市場的行情（4）院校之間： 重點大學、名牌院校、名牌專業(yè)的“名牌”效應呈現(xiàn)出優(yōu)勢，社會需求增長，其就業(yè)率也高；而一般院校、一般專業(yè)的需求相對較弱。（5）用人單位之間： 國有大中型企業(yè)引進畢業(yè)生的比例在逐年下降。政府機關(guān)及事業(yè)單位用人指標有限，難以接受大量的畢業(yè)生。三資企業(yè)、民營企業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)（尤其是信息產(chǎn)業(yè)）的需求量卻連年增加。2.2.社會對畢業(yè)生的素質(zhì)要求

6、提高社會對畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高 目前畢業(yè)生就業(yè)形成了“買方市場”，人才競爭越來越激烈，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求標準越來越高，選擇畢業(yè)生也更加理性。不再單純追求人才的數(shù)量，而是更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。許多用人單位已將綜合素質(zhì)作為評價畢業(yè)生“實力”的主要依據(jù)和擇人標準。 綜合眾多用人單位的條件，可以看出具有下列素質(zhì)和條件的畢業(yè)生受到用人單位的歡迎： （1）具有較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德； （2）具有強烈的事業(yè)心和責任感； （3）具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神； （4）具有扎實的基礎(chǔ)知識和寬廣的知識面； （5）具有較強的動手能力和創(chuàng)業(yè)意識； （6）具有團結(jié)協(xié)作的團隊精神； （7）身心健康者。3.3.

7、就業(yè)競爭日益激烈就業(yè)競爭日益激烈 一方面，大學生擇業(yè)受畢業(yè)時間相對集中、選擇職業(yè)時間較短的影響； 另一方面，隨著高等教育大眾化的實施，畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，而社會的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限。4.4.以學校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成以學校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成 以學校為主體的就業(yè)市場，因其高效、可靠、真實、規(guī)范受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。有60%的畢業(yè)生通過學校就業(yè)市場成功擇業(yè)，這標志著以高校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)基本形成。三、就業(yè)市場的發(fā)展趨勢三、就業(yè)市場的發(fā)展趨勢1.1.供求形式將發(fā)生變化供求形式將發(fā)生變化 就業(yè)競爭日趨激烈，形成了“求職難”的狀態(tài)，同時，農(nóng)村、

8、基層單位及邊遠地區(qū)將成為一些畢業(yè)生的自愿選擇。2.2.無形市場加快發(fā)展無形市場加快發(fā)展 由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用研究，擇業(yè)自由度的增大 ，畢業(yè)生除利用有形市場直接洽外，更多地將通過無形市場即在不見面的遠程情況下進行。3.3.就業(yè)市場更加規(guī)范就業(yè)市場更加規(guī)范 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和完善，大學生就業(yè)市場也將進一步完善,并不斷向規(guī)范化、法制化邁進，公開、公正、公平競爭的良好擇業(yè)氛圍將會逐步形成。4.4.就業(yè)市場的功能更完善就業(yè)市場的功能更完善 隨著大學生就業(yè)市場的發(fā)展，未來大學生就業(yè)市場不僅具有有效配置畢業(yè)生資源、交流供需信息的功能，而且具有就業(yè)指導和服務功能，即包括就業(yè)指導、服務

9、、咨詢、推薦就業(yè)、就業(yè)培訓以及就業(yè)測試等功能。第三節(jié)第三節(jié) 大學生現(xiàn)行就業(yè)制度大學生現(xiàn)行就業(yè)制度 新中國成立以來，大學生就業(yè)制度經(jīng)歷了不同的歷史發(fā)展階段。從二十世紀八十年代開始，為適應我國社會主義市場經(jīng)濟的建立和改革開放的不斷深入，大學生就業(yè)制度在不斷改革和日趨完善，與之相應的大學生就業(yè)市場初具雛形，并不斷走向規(guī)范。對于面臨求職就業(yè)的大學生來說，只有從宏觀上對就業(yè)制度和就業(yè)市場有所了解和認識，才有可能形成正確的擇業(yè)觀念和擇業(yè)行為。一、就業(yè)方針和政策一、就業(yè)方針和政策1.1.畢業(yè)生就業(yè)的原則和機制畢業(yè)生就業(yè)的原則和機制 原則：“公開、公正、擇優(yōu)、自愿。” 機制：“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學

10、生和用 人單位雙向選擇。”2.2.定向生的就業(yè)政策定向生的就業(yè)政策 定向生原則上按入學時合同就業(yè)，如有特殊情況，須征得原單位的同意，并辦理相關(guān)手續(xù)并交納相應的違約金和培養(yǎng)費后，可調(diào)整就業(yè)單位。3.3.享受國家專業(yè)獎學金享受國家專業(yè)獎學金享受師范、農(nóng)林、民族、體育、航運等國家專業(yè)獎學金及享受艱苦行業(yè)、地區(qū)或特殊定向獎學金的畢業(yè)生，原則上按國家計劃就業(yè)，對不服從就業(yè)計劃自謀職業(yè)的，必須補交在校期間普通專業(yè)的學費并返還定向獎學金、專業(yè)獎學金。4.4.結(jié)業(yè)生的就業(yè)政策結(jié)業(yè)生的就業(yè)政策 結(jié)業(yè)生就業(yè)必須在就業(yè)報到證上注明“結(jié)業(yè)生”字樣；在規(guī)定時間內(nèi)未聯(lián)系單位的，由學校將其檔案，戶籍關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地（家在

11、農(nóng)村的保留非農(nóng)業(yè)戶籍），自謀職業(yè)。二、就業(yè)途徑二、就業(yè)途徑自實行“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)制度以來，大學生實際上就被推到了市場就業(yè)的軌道。從目前來講，這部分計劃占畢業(yè)生就業(yè)計劃的大部分（約占80%），是畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。并逐步形成了即時就業(yè)、延時就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、考研和出國等多種就業(yè)途徑。1.1.即時就業(yè)即時就業(yè) 畢業(yè)前，畢業(yè)生參加由各地主畢業(yè)生就業(yè)主管部門以及各高等院校舉辦的各用人單位與畢業(yè)生面對面的洽談會。被用人單位錄用后， 必須簽定就業(yè)協(xié)議。 畢業(yè)生應在當年的5月份前簽定好就業(yè)協(xié)議，并由所在院系統(tǒng)一上繳學校就業(yè)主管部門，以保證學校按照上級主管部門的要求做出當年畢業(yè)生就業(yè)建議計劃。2.

12、2.延時就業(yè)延時就業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)前夕，由于暫時未能找到一個滿意的工作單位或由于其他原因，暫緩找單位或先回家庭所在地，然后再就業(yè)。 因就業(yè)確實困難暫時無法落實用人單位或因國家特殊需要或因地方接受政策限制在離校前不能及時簽定就業(yè)協(xié)議的本科以上畢業(yè)生可以申請戶口、檔案保存在學校兩年，暫緩派遣。3.自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè) 自謀職業(yè)主要是指畢業(yè)生畢業(yè)后從事個體經(jīng)營選擇自由職業(yè)，如自由撰稿人、自由作家或從事股票、期貨、證券買賣經(jīng)紀人等。 自主創(chuàng)業(yè)是指大學生畢業(yè)后不是向社會“尋求”工作，而是利用自己家庭、社會關(guān)系或自己具有一定經(jīng)濟實力或利用自己所學知識、個人發(fā)明、專利等科技成果，以合股、參股、獨資的形式開辦公司

13、或工廠。三、現(xiàn)行就業(yè)制度簡介三、現(xiàn)行就業(yè)制度簡介1.1.國家公務員制度國家公務員制度概念：指黨和國家對國家公務員進行管理的有關(guān)法律、法 規(guī)、政策等的統(tǒng)稱或總稱。特點：分類管理；競爭擇優(yōu)；廉政勤政保障；增強政府行 政活力；健全的法律法規(guī)體系。報名條件：遵守國家法律和學校的各項規(guī)章制度，在校期 間未受到任何處分；學習成績優(yōu)良，基礎(chǔ)理論 扎實，有較強的分析問題和解決問題的能力； 有較強的組織協(xié)調(diào)能力，在校期間被評為“三 好學生”或擔任學生干部、獲得過獎學金；符 合招考職位要求的其他資格條件；身體健康， 品行端正，具有為人民服務的思想。類型：中央、國家機關(guān)面向社會的公開考試；中央、國家機 關(guān)面向大學生

14、的錄用考試；中央部門垂直管理單位的 公務員錄用考試。內(nèi)容：知識測驗，包括基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識 兩部分；智力 測驗，或叫能力測驗；智能測驗。原則：公開原則；平等原則；競爭原則；德才兼?zhèn)湓瓌t； 按職位要求選人的原則。特點：公開、平等、競爭、擇優(yōu)；德才并重，考試考核相 結(jié)合；公務員考試范圍特定；黨群機關(guān)聯(lián)合招考， 全方位進行；對少數(shù)民族和轉(zhuǎn)業(yè)軍官報考給予照 顧；嚴格的調(diào)控、監(jiān)督和巡視?？荚嚳荚嚦绦颍喊l(fā)布招考公告；資格審查；對資格審查合格者進行 考試；錄用考核；錄??；對新錄用人員進行試用。2.2.勞動合同制勞動合同制 （1）勞動合同的基本內(nèi)容： 勞動合同的內(nèi)容，是指雙方當事人在勞動合同必須明確各自的權(quán)利

15、義務及其他問題。勞動合同內(nèi)容是勞動關(guān)系的實質(zhì)，也是勞動合同成立和發(fā)生法律效力的核心問題。勞動合同應當以書面形式訂立，并具備以下條款： 勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止的條件，違反勞動合同的責任（2）勞動合同的訂立原則： 自愿平等的原則； 協(xié)商一致的原則； 不得違反法律、行政法規(guī)的原則： 第一，訂立勞動合同的主體必須合法。 第二，訂立勞動合同的內(nèi)容必須合法。 第三，訂立勞動合同的程序與形式必須合法。 （3 3）勞動合同的變更、終止）勞動合同的變更、終止 勞動合同變更的條件及程序：勞動合同變更的條件及程序：企業(yè)經(jīng)上級主管部門批準或根據(jù)市場需求的變化決定轉(zhuǎn)

16、產(chǎn)或決定生產(chǎn)任務。在這種情況下，企業(yè)如在各方面發(fā)生變化，則原來的勞動合同的相應內(nèi)容就必須進行修改或補充；在勞動合同的履行過程中，當事人一方或雙方的情況發(fā)生變化，使勞動合同無法正常履行，必須變更勞動合同的相關(guān)內(nèi)容。勞動合同的終止：勞動合同的終止：勞動合同期滿或當事人約定的勞動合同終止條件出現(xiàn)；勞動合同主體一方意外消失或勞動者喪失勞動能力，無法繼續(xù)履行勞動合同。（4）合同的法律效力和勞動爭議的處理 勞動爭議的處理：勞動爭議的處理： 勞動爭議又稱勞動糾紛，是指勞動關(guān)系雙方當事人之間因?qū)崿F(xiàn)勞動權(quán)利和履行勞動義務產(chǎn)生分歧而引起的爭議。 勞動爭議的處理要遵循合法原則、公正原則、及時處理原則、調(diào)解原則。 勞

17、動爭議的調(diào)解； 勞動爭議的仲裁； 勞動爭議的起訴。第四節(jié)第四節(jié) 就業(yè)程序就業(yè)程序 就業(yè)程序不僅指就業(yè)管理部門的工作程序、用人單位的招聘程序，同時也包括畢業(yè)生求職擇業(yè)過程中所應遵循的合理過程。了解就業(yè)程序，有助于畢業(yè)生順利就業(yè)。 目前，各高校均設有負責大學畢業(yè)生就業(yè)日常工作的部門學生就業(yè)辦公室或?qū)W生就業(yè)指導辦公室。絕大多數(shù)學校設立畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室，承擔畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組辦公室職責主要職能。 一、一、 大學生就業(yè)程序大學生就業(yè)程序確立目標確立目標簽訂協(xié)議簽訂協(xié)議自我分析自我分析參加筆試參加筆試參加面試參加面試準備自薦材料準備自薦材料收集信息收集信息參加招聘會參加招聘會大學生擇業(yè)大學生擇業(yè)1

18、 1收集信息收集信息需要通過各種渠道收集的信息大至包括五個方面的內(nèi)容：（1）當前大學生就業(yè)市場的供需形勢 通常包括：社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，社會各行業(yè)、各類企事業(yè)單位經(jīng)營狀況和對畢業(yè)生的需求等。尤其要重點了解本校、本專業(yè)的社會需求情況，用人單位對畢業(yè)生的基本要求等。（2）政策和法規(guī)信息 例如：國家及學校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策及規(guī)定，中華人民共和國勞動法、勞動合同法、反不正當競爭法、國家公務員暫行條例等。（3）就業(yè)安排活動信息 比如什么時候召開企業(yè)說明會，什么時候舉辦招聘會或供需洽談會等。（4）成功擇業(yè)的經(jīng)驗、教訓的信息 “擇業(yè)過來人”的擇業(yè)經(jīng)驗、教訓，就業(yè)指導教師的體會和建議等，都會為畢業(yè)生的成功擇業(yè)助

19、一臂之力。（5）具體用人單位的信息 例如：自己所學專業(yè)哪些用人單位需要？需求數(shù)量是多少？用人單位經(jīng)營狀況、文化背景、發(fā)展前景、工作條件、福利待遇、對人才的重視程度及對畢業(yè)生的具體安排使用意圖等。 就業(yè)不僅取決一個人的知識、能力、體力、社會和經(jīng)濟的因素，而且取決于就業(yè)信息。搜集就業(yè)信息應該力求做到“早”、“廣”、“實”、“準”。 就業(yè)信息的搜集主要包括以下幾種途徑：就業(yè)信息的搜集主要包括以下幾種途徑：學校主管大學生就業(yè)的部門各級政府主管部門和就業(yè)指導機構(gòu)親朋好友及老師社會實踐和畢業(yè)實習各類“雙選”、招聘活動各種相關(guān)的新聞媒體2 2自我分析自我分析自我分析包括以下四點：（1）自身綜合素質(zhì)，能力的自

20、我測評 如學習成績在全專業(yè)中的名次，自己的興趣、特長、愛好是什么，有何出眾的能力（包括潛能）等。 （2）分析自己的性格、氣質(zhì) 一個人的性格和氣質(zhì)對所從事的工作有一定的影響，如果能從事與自己的性格，氣質(zhì)相符合的工作就易出成績。 （3）自己在擇業(yè)過程中，具有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢，應該如何揚長避短。 （4）問問自己究竟想做什么。 自己想在哪一方面有所發(fā)展，想成為什么樣的人。 3 3確立目標確立目標大學生首先需要確立的擇業(yè)目標包括以下三個方面：（1）擇業(yè)的地域 首先考慮是去沿海還是內(nèi)地；是留本地還是去外地。還應考慮生活習慣和未來發(fā)展等。 （2）擇業(yè)的行業(yè)范圍 本專業(yè)就業(yè)還是跨專業(yè)就業(yè)；是從事技術(shù)工作 （

21、3）擇業(yè)的單位4 4準備自薦材料準備自薦材料 自薦材料是反映畢業(yè)生個人總體情況和綜合素質(zhì)的主要材料，是畢業(yè)生與用人單位信息交流的載體，也是用人單位透視大學生的一扇“窗戶”和決定是否面試的重要依據(jù)。因此，自薦材料被稱為大學生求職擇業(yè)，贏得面試的“敲門磚”。 自薦材料包括： 學校推薦表、導師推薦信、個人簡歷、自薦信及有關(guān)的輔導證明材料。 5 5參加招聘會（投寄材料）參加招聘會（投寄材料） 招聘會或就業(yè)市場在用人單位與大學生之間架起了見面、溝通的橋梁。 為了提高效率，畢業(yè)生可以有選擇地去幾個招聘會或就業(yè)市場，沒有必要為“廣種薄收”而盲目地去“趕場子”。另外，畢業(yè)生可以將自己的自薦材料通過郵寄等方式寄

22、給用人單位，用人單位可以依據(jù)此材料進行分析，決定是否通知你參加面試或筆試。6參加筆試 不少用人單位在招聘過程中，采用筆試的方式考核應聘者的知識，能力與素質(zhì)。 筆試主要檢驗大學生運用所學知識和所掌握技能去處理實際問題的能力。同時也在考核你其它方面的素質(zhì)。比如，書寫是否工整，卷面是否整潔，答題是否細心等。 7參加面試 面試是眾多用人單位考核大學生綜合素質(zhì)的重要手段。通過面對面的溝通、交流，用人單位可以了解大學生的表達能力、思維能力、處事能力、儀容儀表，以及對一些問題的看法和其它一些不能通過筆試反映出來的綜合素質(zhì)。 在面試之前要做好充分準備，適當進行形象設計。 8簽訂協(xié)議 用人單位通過自薦材料和供需

23、見面、筆試、面試等招聘活動，選拔出自己合意的畢業(yè)生后，便向被錄用的學生發(fā)放錄取通知書。畢業(yè)生在接到錄取通知書后，如果愿意到該單位工作，則雙方簽訂就業(yè)協(xié)議書。 就業(yè)協(xié)議書一旦簽訂，就不得隨意更改。如果有一方提出毀約，須征得另外兩方同意，并繳納違約金。9報到上班 與用人單位簽訂好協(xié)議，并得到學校、政府教育主管部門的審核同意后，接下來大學生要做的事便是以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，等待發(fā)放就業(yè)報到證，做好畢業(yè)離校的各項準備工作。 至此，畢業(yè)生的求職擇業(yè)程序完成，畢業(yè)生可在領(lǐng)取報到證，辦理離校手續(xù)后，按照報到證規(guī)定的時間期限和指定的地點去單位報到上班。二、用人單位招聘程序：二、用人單位招聘程序：確定招聘計劃發(fā)

24、布信息舉行說明會上崗培訓簽訂協(xié)議組織面試組織筆試分析生源材料收集生源信息課后作業(yè)：課后作業(yè)：做一份你所學專業(yè)的就業(yè)前景的市場調(diào)查。做一份你所學專業(yè)的就業(yè)前景的市場調(diào)查。8月月-11月月就業(yè)遺留問題處理畢業(yè)生生源統(tǒng)計、校對、建檔 及宣傳就業(yè)工作總結(jié)研討、調(diào)研就業(yè)工作總結(jié)上報上級主管部門制作新一屆畢業(yè)生宣傳材料畢業(yè)生就業(yè)指導、咨詢、培訓11月轉(zhuǎn)下年2月就業(yè)咨詢、指導與講座收集、整理、發(fā)布需求信息接待用人單位畢業(yè)生招聘材料的準備與發(fā)放舉辦專場招聘活動，舉辦大型招聘會組織畢業(yè)生寒假參加各地區(qū)招聘會推薦畢業(yè)生、簽訂就業(yè)協(xié)議3月月就業(yè)指導與講座繼續(xù)收集與發(fā)布需求信息接待用人單位，舉辦專場招聘活動就業(yè)咨詢、

25、推薦、簽訂就業(yè)協(xié)議舉辦就業(yè)工作交流活動調(diào)查畢業(yè)生情況并個別指導4月月就業(yè)咨詢、個別指導收集、整理與發(fā)布需求信息接待用人單位舉辦專場招聘活動推薦畢業(yè)生、簽訂就業(yè)協(xié)議舉辦就業(yè)工作交流活動5月月就業(yè)咨詢、指導收集與發(fā)布需求信息推薦畢業(yè)生、簽訂就業(yè)協(xié)議接待用人單位舉辦個別招聘完成并上報畢業(yè)生就業(yè)方案6月月就業(yè)咨詢、指導畢業(yè)生鑒定及文明離校教育畢業(yè)生離校派遣準備工作畢業(yè)生離校涉及部門聯(lián)席工作會7月月畢業(yè)典禮畢業(yè)生辦理離校手續(xù)畢業(yè)生材料歸檔并郵寄檔案畢業(yè)生追蹤調(diào)查畢業(yè)生遺留問題處理用人單位蓋章畢業(yè)生本人簽字學校登記并蓋章畢業(yè)生爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，順利畢業(yè)。做好就業(yè)前的各項準備，接受就業(yè)指導和就業(yè)教育。在各學院、附