對新時期教育理念的沉思

1、對新時期教育理念的沉思摘要：科教興國、教育創(chuàng)新已成為當(dāng)前世界的主潮流。為了不落伍世界潮流，中華民族必須解放思想，徹底改變傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)，樹立“以人為本”的新理念，尊重勞動，尊重知識，尊重人才。選拔任命那些德才兼?zhèn)?、銳意進(jìn)取者為校長等教育管理人員。辦學(xué)堅(jiān)持“以人才為本”、“以老師為主體”的思想,創(chuàng)建科學(xué)、合理的老師評價體制，為其搭建成長和發(fā)展的平臺，充分發(fā)揮老師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。只有這樣，我們國家的教育事業(yè)才能快速發(fā)展，中華民族的科學(xué)文化水平才能提升，科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)也才能真正實(shí)現(xiàn)。所以，解放思想，改變傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)，成為當(dāng)前中國教育改革中一場深刻的思想革命。思想不解放,民族豈能進(jìn)

2、步？觀點(diǎn)不更新，事業(yè)豈能發(fā)展？關(guān)鍵詞：新時期教育理念沉思在二十一世紀(jì)的今天，國際競爭日趨激烈，科技發(fā)展日新月異。世界的經(jīng)濟(jì)競爭、政治競爭、綜合國力的競爭，歸根結(jié)底就是民族素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)的競爭，人才的競爭，教育的競爭。科教興國，教育創(chuàng)新為世界的主潮流。新時期迎來新機(jī)遇，新機(jī)遇適合于新理念。所以，全社會理應(yīng)解放思想，徹底轉(zhuǎn)變陳陳相因，明顯落后的教育觀、人才觀、老師觀、校長觀等，樹立“以人為本”的新理念，尊重勞動，尊重人才，尊重知識，維護(hù)個人和組織的合法權(quán)益。動員全國各族人民齊心協(xié)力共同促動我們國家教育事業(yè)的發(fā)展，最終為實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)而奮斗。我就從以下諸方面談?wù)勛约旱淖疽?。一、樹立“以人為?/p>

3、”的理念，尊重勞動，維護(hù)合法權(quán)益科學(xué)家廢寢忘食、夜以繼日的忙碌在實(shí)驗(yàn)室和辦公室，用艱辛的勞動換來自己的科研成果；農(nóng)民春種、夏收、秋藏，用四季的汗水換來了五谷豐登；體育健兒勤奮苦練、頑強(qiáng)拼搏，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力換來了金牌。人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都是人民用辛勤勞動換來的。勞動是無尚光榮的，辛勤勞動的人們理應(yīng)受到社會的尊重。但是，無數(shù)默默無聞的辛勤耕耘者，取得了可喜的成績，人們卻視而不見、聞而不聽。例一，有很多教科研工作者在自己的專業(yè)領(lǐng)域潛心鉆研,取得了可喜的成績,受到了國家學(xué)術(shù)部門的充分肯定并獎勵。有的還受邀請，去北京人民大會堂參加了國家大型活動,受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見并嘉獎。但這些獎項(xiàng)在地方教育主管部門

4、卻不認(rèn)可，甚至把參加人民大會堂的活動視為個人行為。國家學(xué)術(shù)研究部門的獎項(xiàng)為什么不承認(rèn)？人民大會堂舉行的國家大型活動能視為個人行為嗎？例二，就說九十年代部分中學(xué)小學(xué)修建教學(xué)樓的事吧。學(xué)校新建教學(xué)樓，本應(yīng)由教育主管部門配合城建技術(shù)監(jiān)督部門公開招標(biāo)，讓技術(shù)力量雄厚合格的工程隊(duì)承接修建。實(shí)際情況上，有部分不通過招標(biāo)，而是將工程交給肯掏腰包的建筑隊(duì)承建。教學(xué)樓竣工交付使用不到兩年，墻壁裂縫，樓頂滲水。學(xué)校將此問題反映給相關(guān)部門，竟然我推你，你推他。推來推去，舊問題沒解決，新問題又出現(xiàn)。原來，因?yàn)樵摻ㄖ?duì)的技術(shù)力量薄弱，加之在施工過程中缺少科學(xué)化的管理，甚至偷工減料等，致使工程出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量隱患問題。歷

5、史遺留在校園里的豆腐渣工程誰來管？汶川“512”的教訓(xùn)還不夠嗎？例四，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國有代課老師數(shù)十萬人，其中絕大部分耕耘于農(nóng)村中學(xué)小學(xué)。這群人當(dāng)中，教齡最長的二十多年，最短的十多年。他們勤勤懇懇，任勞任怨，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，為人民的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們上有老下有小，養(yǎng)家糊口全靠他們。但是，他們的月薪幾乎難以解決自己的溫飽，養(yǎng)家糊口更談不到。如果他們做不到養(yǎng)家糊口，那么何以做人子人父？這樣種現(xiàn)象，歸根結(jié)底是由傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)和落后的管理體制造成的。時過境遷，傳統(tǒng)觀點(diǎn)和管理體制，越來越不適合新時代的發(fā)展要求。只有用“以人為本”的新理念，尊重勞動，尊重知識，尊重人才，維護(hù)個人和組織的合法

6、權(quán)益，才能調(diào)動全國各族人民、各社會團(tuán)體積極投身到國家現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，才能共同為振興中華民族做貢獻(xiàn)。二、用“以人為本”的理念，重新審視校長的身份職責(zé)新時期的校長理應(yīng)具備德才兼?zhèn)浜烷_拓進(jìn)取的品格。只有德才兼?zhèn)浜弯J意進(jìn)取的校長，才能是學(xué)校的服務(wù)者、參與者、組織者和引領(lǐng)者。他對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校整體形象的好壞，師生凝聚力的強(qiáng)弱等都有著重要的關(guān)系。例一，A校的校長為人正直，處事公正，愛校如家，凡事身先士卒，身體力行。平時，校長實(shí)實(shí)在在抓管理，老師認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué)，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)知識。老師不玩牌，學(xué)生不打架。年終成績高高上，老師人人都獲獎。家庭社會人人齊稱贊，外校學(xué)生擠著往進(jìn)轉(zhuǎn)。例二，B校的校

7、長自私自利，學(xué)校多日不見他的面。他不懂抓教學(xué)，不會管老師。校長無遠(yuǎn)慮，老師缺上進(jìn)，學(xué)生失自信。撲克麻將爭輸贏，打架斗毆呈英雄。年終成績倒數(shù)一，老師個個失尊榮。家長路人同咒罵，本校學(xué)生多外轉(zhuǎn)。事實(shí)證明，校長就是學(xué)校的火車頭。校長的優(yōu)劣直接影響著學(xué)校的興衰。一個德才兼?zhèn)浜弯J意進(jìn)取的校長，理應(yīng)服務(wù)于學(xué)校全體師生，參與學(xué)校教育教學(xué)工作管理，組織老師學(xué)習(xí)和實(shí)行教研活動，特別要引領(lǐng)老師與時俱進(jìn)，時刻更新教育理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法等。所以，主管部門理應(yīng)在客觀、民主、公正的基礎(chǔ)上，選拔德才兼?zhèn)涞娜水?dāng)校長。校長人選理應(yīng)具備以下條件：第一，道德品質(zhì)良好，公私分明（先決條件）；第二，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，身

8、先士卒（重要條件）；第三，有較強(qiáng)的教育教學(xué)水平、管理水平和創(chuàng)新水平（必要條件）；第四入選的人必須具備以上諸條件。在職的校長中，那些工作成績顯著的，理應(yīng)嘉獎并連任；那些對玩忽職守并誤人子弟的，應(yīng)立即免職；特別對那些思想道德敗壞或有嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)問題的，應(yīng)依法嚴(yán)肅處理，用以警示后任,更重要的是為捍衛(wèi)人類靈魂工程師的尊嚴(yán)?？倎碚f之，任命德才兼?zhèn)涞娜斯芾韺W(xué)校，學(xué)校才有希望，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能提升。三、用“以人才為本”的理念，科學(xué)合理的評價老師“十年樹木，百年樹人”。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨而長遠(yuǎn)的工程。所以，學(xué)校理應(yīng)根據(jù)老師工作的特殊性，用“以人才為本”、“以老師為主體”的思想，科學(xué)合理的評價對待

9、老師，充分調(diào)動全體老師積極主動的搞好本職工作，最終達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。但因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育觀點(diǎn)的影響，對老師的評價只注重教育教學(xué)最終結(jié)果，忽視綜合評價和教學(xué)過程的評價等。例如，絕大部分學(xué)校以學(xué)生成績的高低來作為衡量老師優(yōu)劣的主要依據(jù)。帶課成績高的，就是優(yōu)秀老師。帶課成績落在后面的，就是“差老師”。優(yōu)秀老師代兩個或三個班的課，“差老師”無課代。歷年代課的老師，教科書內(nèi)容越來越熟練，業(yè)務(wù)水平持續(xù)提升。沒有代課或時常被換課的老師，教科書內(nèi)容沒有熟練的機(jī)會，更談不上業(yè)務(wù)水平的提升。這些所謂的差老師，有的剛參加工作，有的專業(yè)知識特別好，不過無課代，時刻擔(dān)心末尾待崗。甚至工作數(shù)十年的老師晉升不了職稱。

10、這樣評價機(jī)制，約束了絕大部分老師的成長和發(fā)展，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，也影響著整個國家教育的發(fā)展。因?yàn)?，學(xué)生成績的高低，跟任課老師有一定的關(guān)系，但還有其他因素的影響。如該班學(xué)生原有的基礎(chǔ)狀況，班級分氣的好壞，家長的注重水準(zhǔn)等諸多因素也有一定的關(guān)系。代課成績高的老師，理應(yīng)嘉獎，也應(yīng)鼓勵他們協(xié)助其他老師提升業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平。帶課成績低的老師，更理應(yīng)讓他們繼續(xù)代下去，一年，二年教科書內(nèi)容熟悉了，熟能生巧，業(yè)務(wù)水平也就提升了。隨著絕大部分老師業(yè)務(wù)水平的普遍提升，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也隨之大幅度的提升。學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促動國家教育事業(yè)的發(fā)展，推動我們國家科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)科教興國的

11、戰(zhàn)略目標(biāo)。所以，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本。教育是國家發(fā)展的基石，老師就是基石的奠基者。強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教育如果沒有高水平的老師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育，也就沒有高素質(zhì)的人才。所以，辦學(xué)理應(yīng)堅(jiān)持以人才為本，以老師為主體的思想，在學(xué)校倡導(dǎo)為全體老師搭建成長和發(fā)展的平臺，在全社會弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，充分發(fā)揮老師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。這樣，我們國家的教育才能高速度的發(fā)展。四、用“以全民興教”的思路，解決校園場地不足的問題在國家“普九”和“普實(shí)”的強(qiáng)勁東風(fēng)下，在黨的惠民政策的陽光照耀下，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件得到了很大的改善。諸如教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓，樓樓并立；微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多功能室、圖書室，室室齊全；課桌、餐桌、辦公桌，桌桌配套；教學(xué)用品、辦公用品、生活用品，品品政府購；門房、車房、灶房、煤房，房房齊備；學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)，費(fèi)費(fèi)全免；困難補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼、住宿補(bǔ)貼，樣樣國家貼是啊，現(xiàn)在的教學(xué)條件非比昔日，人們看在眼里，喜在心中。但是，美中還有不足。不足的是有少數(shù)農(nóng)村中學(xué)小學(xué)缺少操場等活動場地。例如，食堂廁所數(shù)米比鄰，飯香尿臭余味無窮。教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)，混雜一區(qū)。體育老師帶著學(xué)生上馬路跑操時，心里攥著三把汗父老鄉(xiāng)親,給孩子一塊活動場地吧！少年兒童是國家的未來和希望,更是天下父母的希望。辦好教育是國家的百年大計(jì)，更是全社會的頭等大事。只有全