學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀問題分析與措施

1、東孟固學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析報告為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況,獲取第一手資料,我校對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)及聽取廣闊一線師生意見,并對存在問題做出客觀分析,現(xiàn)將相關(guān)問題報告如下：一、工作經(jīng)驗總結(jié)現(xiàn)在學(xué)校在校學(xué)生有600余名學(xué)生,有13個教學(xué)班,教職工42人,中學(xué)高級教師名,中學(xué)一級教師30人.本科學(xué)歷32人,全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%學(xué)校教學(xué)設(shè)施較為齊全,設(shè)有語音室、微機(jī)室、多媒體教室、教師電子備課室等.止匕外,還有設(shè)有圖書室、閱覽室、少科室、實驗室、體育器材室、校醫(yī)室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公室和各年級組辦公室,學(xué)校安裝了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),實現(xiàn)農(nóng)村遠(yuǎn)程技術(shù)教育基地,實現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源共享.近年以

2、來,學(xué)校培養(yǎng)出了多名市縣骨干教師.還有不少教師榮獲模范教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、十佳班主任等稱號.辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)校規(guī)劃辦學(xué)總體目標(biāo),提出了“三特即學(xué)校有特色、教學(xué)有特色、學(xué)生有特長“五一即上一流設(shè)施、建一流隊伍、創(chuàng)一流效率、育一流學(xué)生、治一流環(huán)境的辦學(xué)治理目標(biāo),確立了“以優(yōu)秀的教師隊伍為根底,以科研為先導(dǎo),以學(xué)生優(yōu)良的心理品質(zhì)為重點,以優(yōu)秀的課堂教學(xué)為中央,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐水平,以藝術(shù)教育為特色,促全面開展為辦學(xué)思想,以“學(xué)好文化,學(xué)會做人為辦學(xué)宗旨.建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),校長親自掛帥,以“用心去做,用愛感化作為德育工作理念,以“禮儀、環(huán)保、誠信、平安作為德育工作的主要內(nèi)容.課程特

3、色：為了促進(jìn)學(xué)生個性的開展,努力做好校本課程特色化.我校開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂,開設(shè)?弟子規(guī)?經(jīng)典誦讀.為了貫徹“健康第一的指導(dǎo)思想,積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時全國億萬學(xué)生陽光體育運動的號召,增強(qiáng)學(xué)生的體能體質(zhì),豐富學(xué)生的課余生活,讓快樂的體育活動激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情,提升團(tuán)體合作意識,增強(qiáng)集體榮譽感,體育組利用現(xiàn)有的場地在各年級中開展了內(nèi)容豐富多彩,形式趣味盎然的“趣味體育活動.“趣味體育讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí),在玩樂中鍛煉,在玩樂中培養(yǎng)、提升各種水平.為了使體育活動特色化,學(xué)校還確定了跳繩為特色的體育活動,自編了課間韻律操,促使學(xué)生在快樂活動中,鍛煉了身體.德育工作：校長親自掛帥,以“用心去

4、做,用愛感化作為德育工作理念,以“禮儀、環(huán)保、誠信、平安作為德育工作的主要內(nèi)容,有組織,有目的地開展活動和法制教育,辦好家長學(xué)校,逐步形成學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò),配合有關(guān)部門治理校園周邊的娛樂場所,優(yōu)化育人環(huán)境.深入開展“五愛教育、“學(xué)雷鋒活動、“手拉手互助等教育活動,提升教育工作實效.強(qiáng)化學(xué)生治理,培養(yǎng)良好習(xí)慣.學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、心理品質(zhì)和健全的人格,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容.為了促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和諧開展和個性獨特開展.學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行?中小學(xué)守那么?和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?.為抓好學(xué)生的治理,我們提出：“將常規(guī)教育抓成了常規(guī)的口號,對學(xué)校工作實行精細(xì)化治理,并制定了?十大行為好

5、習(xí)慣?、?十個文明好習(xí)慣?、?十個學(xué)習(xí)好習(xí)慣?、?十個衛(wèi)生好習(xí)慣?.對“十大好習(xí)慣規(guī)定本著“抓住不放、反復(fù)抓、抓反復(fù)的原那么,各班根據(jù)“十大好習(xí)慣,結(jié)合本班實際,在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、紀(jì)律遵守等方面制定具體的量化評選細(xì)那么,健全組織,互相監(jiān)督檢查,自我對照、給自己、給同學(xué)打分,開展評選“優(yōu)秀少先隊員活動.班集體是學(xué)校治理的根本單位,學(xué)校每月確定一個主題,每周確定一個重點,對各班的執(zhí)行情況堅持一日一結(jié)一公布,一周一結(jié)一評選,產(chǎn)生出優(yōu)勝班級,頒發(fā)流動紅旗.目前,我校的學(xué)生治理到達(dá)了標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的要求.校本教研：隨著教育的不斷開展,新課程理念的深入實施,教學(xué)策略的變化.需要我們不斷學(xué)習(xí),更新

6、觀念,積極探索,勇于實踐.第一、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每個學(xué)期至少6次,購置圖書資料,收集相關(guān)信息.并舉行示范課、研究課和專題講座.同時要求教師自我學(xué)習(xí),自我提升.第二、派出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科帶頭人和課改實驗班的教師,外出聽課學(xué)習(xí),培訓(xùn)考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,開闊視野,豐富知識,提升理論水平.第三、抓活動,促進(jìn)教師學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平.我們組織了“三活動、“四種課、“五個一的教研活動,帶動教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師專業(yè)成長.三活動.即集體備課活動、學(xué)習(xí)觀摩活動、總結(jié)交流活動.四種課,即公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課和同上一節(jié)課.五個一,即每周聽一節(jié)課；每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；每個教師每學(xué)期要給年級或?qū)W校上一

7、節(jié)公開課或示范課；每個學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案或說課稿；每個學(xué)期寫一篇教學(xué)論文.“三活動、“四種課、“五個一的正常開展,給教師展示自己的平臺,給教師鍛煉的時機(jī).這種多樣化的教研活動,形成為我校校本教研特色.教學(xué)工作：為了適應(yīng)新課程教學(xué)方式,我校提倡“雙主體教學(xué)模式,教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者與參與者.把教師與學(xué)生互為主體的思想貫穿在整個教學(xué)的過程,讓“雙主的積極因素統(tǒng)一于教與學(xué)的活動中,使課堂教學(xué)表達(dá)出師生的行為、認(rèn)知和情感的互動,打造成有效的課堂動態(tài)生成.推進(jìn)講練結(jié)合,營造民主和諧、開放合作的教學(xué)環(huán)境,逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“自主、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時學(xué)校還增強(qiáng)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),

8、增強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)和科技工作,提升學(xué)生素養(yǎng).積極開展課堂調(diào)研、優(yōu)秀課堂展示活動,整體推進(jìn)有效課堂的特色建設(shè),追求提升課堂效能的途徑：有序的課堂、生態(tài)的課堂、高效的課堂、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)、教學(xué)相長.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)巡堂查課制度,除每天定期巡視查一次外,還不定期的每周重點抽查一次,并將檢查結(jié)果及時向教師反應(yīng),納入教師工作考評,來進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為.學(xué)生狀況：學(xué)生全部來自農(nóng)村,學(xué)生根底參差不齊.多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,在平時學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真、努力、主動,他們接受新知識水平強(qiáng),具有良好的學(xué)習(xí)根底.這些學(xué)生平時作業(yè)認(rèn)真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好.但是也有一局部的后進(jìn)生,他們對

9、學(xué)習(xí)不是很感興趣,學(xué)習(xí)不主動,根底比擬差,學(xué)習(xí)馬馬虎虎的態(tài)度,平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,低分率為2%50分以下,學(xué)生主要以接受學(xué)習(xí)為主,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成.教學(xué)評價：學(xué)校對學(xué)生成績采用等級評價和定性評價為主,學(xué)校每學(xué)期期中、期末進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量測試,成績以等級評價,總評成績=期末成績的60%平時表現(xiàn)的40%二、實施新課程以來課堂教學(xué)問題的現(xiàn)狀分析從整體上來看,課改的推進(jìn)平穩(wěn)有序,并呈現(xiàn)良好的開展態(tài)勢.但還存在一些問題.1、大多數(shù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解,但是真正以課程標(biāo)準(zhǔn)有效指導(dǎo)課堂教學(xué)還有一定的困難.2、不重視

10、三維目標(biāo)的落實.在課堂教學(xué)目標(biāo)過分突出認(rèn)知目標(biāo)或技能目標(biāo),有一局部教師無視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng).3、大多數(shù)教師都沒給時間學(xué)生看書自學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí)其中每節(jié)課給10分鐘以上的教師到達(dá)20%.4、局部教師學(xué)養(yǎng)不厚.有相當(dāng)一局部教師學(xué)科根本功不夠扎實,學(xué)養(yǎng)不厚導(dǎo)致對教學(xué)內(nèi)容的理解較淺薄,不能融會貫穿,甚至只是照本宣科,提問設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言未準(zhǔn)確到位,因而影響教學(xué)效果的進(jìn)一步提升.5、有局部教師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方法落后,只求完成教學(xué)進(jìn)度,不講提升教學(xué)效率,課堂教學(xué)還是以教代學(xué),以講代練,習(xí)慣于“滿堂灌、“滿堂抄、“滿堂問.還有局部教師只管教書,不管育人,平時很少表揚鼓勵學(xué)生,很少關(guān)心學(xué)生

11、思想品德,很少關(guān)注學(xué)生的個體差異,很少激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很少注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣.6、對有效教學(xué)的評價缺乏熟悉所以在教學(xué)策略的制定與實踐上缺乏有效性和針對性.7、在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還是得不到重視.局部老師不善于用表揚鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心.教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點,積極表揚學(xué)生,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性.三、改良舉措針對我校教育教學(xué)存在的問題,為了進(jìn)一步解放了思想,轉(zhuǎn)變了觀念,改良了教法,使有效教學(xué)課題推廣得到順利的開展.1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓教師確立有效教學(xué)理念課堂有效教學(xué)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,因此,學(xué)校必須增強(qiáng)師資培訓(xùn),增強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),抓好師

12、德師風(fēng)建設(shè),讓教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,明確責(zé)任,熱愛事業(yè),熱愛學(xué)生,樂于奉獻(xiàn),奮力拼搏.同時要抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平,提升我校教師的群體素質(zhì).2、教與學(xué)有效結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性教學(xué)是教師“教和學(xué)生“學(xué)的辯證統(tǒng)一,教學(xué)過程是師生交往、共同開展的互動過程.學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,是一個知識不斷積累與內(nèi)化的過程,“內(nèi)化要靠學(xué)生自己,老師絕對不能代替,就像吃飯、消化、吸收,別人不能代替一樣.一個人的開展與成材,不是靠教師逼出來、教出來的,而主要是靠自己學(xué)出來的.力求做到：(1)增強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生的人格

13、和個性差異,當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性.(2)善于表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.有效教學(xué)離不開學(xué)生的積極參與,課堂上除了激發(fā)學(xué)生興趣,還要創(chuàng)設(shè)成功時機(jī),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,進(jìn)行表揚鼓勵,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣教師要增強(qiáng)引導(dǎo),根據(jù)小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣.學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,會使他們終身受益.例如,學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣主要有：方案學(xué)習(xí)習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、糾正錯題習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣等.4、改良教學(xué)方法,提升課堂效率課堂教學(xué)是否有效、高效,不是看教師是否教得認(rèn)真,是否講完了課時教學(xué)的內(nèi)

14、容,而是看學(xué)生是否真正學(xué)懂或者學(xué)得好不好,看學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的興趣.因此,我們一定要改良教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),扎扎實實地提升課堂教學(xué)效率.(1)增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí),同時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,或者引導(dǎo)學(xué)生回憶用過的學(xué)習(xí)方法.例如：怎樣看書,怎樣抓重點,怎樣用好例題,怎樣勾畫圈點,怎樣篩選信息,怎樣質(zhì)疑解難,怎樣梳理答案,怎么聯(lián)系實際等等.(2)課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間當(dāng)代教育理論認(rèn)為,一節(jié)課應(yīng)該把2/3的時間交給學(xué)生,教師的講解累計不要超過1/3的時間.我們從現(xiàn)在做起：老師講解累計時間不超過二分之一,學(xué)生自學(xué)、思考、討論、筆練的累計時間不少于二分之一,學(xué)生課堂作業(yè)時間不少于10分鐘.(3)多種教學(xué)方式有效結(jié)合外國心理