綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第一課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。激發(fā)學(xué)生興趣，了解可以開展哪些活動。2、明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貤l件，分組討論，制定活動計劃。教學(xué)重點了解本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。教學(xué)難點根據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計劃。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）

2、談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。2.揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。2.交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計劃的有機組成部分。三、分組討論，制定計劃1.

3、重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2.根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計劃表。_小組：“走進(jìn)信息世界”活動計劃小組成員： _ 活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短1.分組交流各自的活動計劃，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；（2）認(rèn)真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的

4、計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。2.分組修改各自的活動計劃。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動計劃。3.公布活動計劃?？梢圆捎眠m當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第二課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2、認(rèn)識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。教學(xué)重點閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能

5、選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。教學(xué)難點聯(lián)系實際了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、談話激趣，交待任務(wù)1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1.默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思考，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2.課堂交流（1）學(xué)生自由發(fā)言，特

6、別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認(rèn)識來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點：速度慢。典型語句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米不精確。典型語句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。典型語句：計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。多媒體。典型語句：這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻

7、隔。典型語句：他趕緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。2.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉近代：（）現(xiàn)代：（）當(dāng)代：廣播、電視和（）。3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第三課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的

8、特點，體會信息對人們生活的影響。2、閱讀把握自己認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)重點進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。閱讀把握自己認(rèn)識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。教學(xué)難點聯(lián)系實際進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、閱讀材料，體會影響1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?.小組討論。3.課堂交流。鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強

9、了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕保?）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠(yuǎn)距離的救助。網(wǎng)上呼救（5）認(rèn)識沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害把握自己二、重點閱讀，深入體會1.重點閱讀網(wǎng)上呼救。（1）默讀課文，思考：蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果

10、沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。2.重點閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。3.重點閱讀把握自己。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。（2）課堂討論。怎樣理解“網(wǎng)

11、絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（3）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。三、學(xué)科整合，延伸體驗1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第四課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、

12、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2、調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。3、引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。并說說調(diào)查的快樂和煩惱。教學(xué)重點設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查全家人在一天中獲得信息的渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己調(diào)查和分析的結(jié)果。教學(xué)難點對記錄進(jìn)行分析，能自己調(diào)查和分析的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1. 以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。教學(xué)過程一、說說調(diào)查的過程1.說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)

13、間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。2.推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班交流“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班 殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0：3負(fù)于日本隊郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估全國人大舉行個稅法聽證會媽媽天氣預(yù)報：明天晴星光街開了一家大型水

14、果超市杭州西湖邊萬人免費品茶我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果失去雙臂的男孩制成飛機模型一只北極熊來到杭州動物園（說明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報刊和書籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他。）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的興趣愛好和特長。如爸爸喜歡體育 和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上

15、網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第五課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、開

16、展怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體的討論會，討論會能從學(xué)生中存在的問題出發(fā)。在討論會中能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。2、在討論會中明確立場，通過擺事實、講道理，使學(xué)生心悅誠服。教學(xué)重點在討論會中能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。教學(xué)難點在討論會中能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點。教學(xué)準(zhǔn)備布置黑板。教學(xué)過程一、明確任務(wù)，選擇立場1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2.出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：

17、上網(wǎng)聊天多交朋友 反方：上網(wǎng)交友危險大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 反方：媒體上的廣告不可信3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。2.根據(jù)同學(xué)的個性特點，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第六課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)1、閱讀奇怪的東南風(fēng)、關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告兩篇研究報告，了

18、解研究報告的基本特點，認(rèn)識5個生字。2、確定研究主題，制定簡單的研究計劃。教學(xué)重點了解研究的方法和研究報告的寫法。教學(xué)難點確定研究主題，制定簡單的研究計劃。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、談話激趣，明確目標(biāo)1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。二、閱讀報告，了解特點1.通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。2.說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。（2）了解有關(guān)知識。（3）收集相關(guān)的資料。4.小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。

19、三、開拓思路，確定主題1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。4.教師可以補充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命5.學(xué)生競爭選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計劃，明確任務(wù)1.出示研究計劃的范例。比如：第二小組研究計劃研究課題：我班同學(xué)視力

20、保護(hù)情況調(diào)查研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。 2 觀察同學(xué)的讀寫姿勢。 3 訪問家長，了解同學(xué)們在家保護(hù)視力的情況。分 工：組 長：葉 青 調(diào)查統(tǒng)計：楚 雪 楊芳芳 觀察記錄：王天韻 何 陽 走訪家長：姚 凡 李 潔 研究報告執(zhí)筆：金 剛時 間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成研究報告。2.小組討論，制定研究計劃。3.課堂交流各組研究計劃。五、課外作業(yè)按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。教學(xué)反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第七課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)重點小組內(nèi)交流搜集到的資

21、料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)難點學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、組內(nèi)交流信息1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1.閱讀研究報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。（2）課堂交流：搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。（1）討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）閱讀資料，分類。3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：是否與研究的課題有關(guān)。

22、有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。三、形成初步觀點1.認(rèn)真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1.根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。教后反思課 題綜合性學(xué)習(xí)課時第六單元第八課時設(shè)計者郭冬梅教學(xué)目標(biāo)研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究

23、報告的基本方法，討論撰寫研究報告。教學(xué)重點研究報告在寫法上有什么相同點和不同點，明確研究報告的寫法。教學(xué)難點撰寫研究報告。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。教學(xué)過程一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c1.認(rèn)真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？2.小組討論。3.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點：兩個研究都有明確的結(jié)論。都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路：記錄信息分析信息請教別人得出結(jié)論。關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告的寫作思路：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論。兩篇研究報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。二、充分討論，準(zhǔn)