抓重點講詞析句重聯系以情促讀——《狼牙山五壯士》教學評述

1、抓重點講詞析句重聯絡以情促讀?狼牙山五壯士?教學評述師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習課?狼牙山五壯士?。上節(jié)課，我們初讀了課文，并講了文章的前兩段。如今，我們繼續(xù)來學習后三段，要抓住重點講詞析句，深化地領會五壯士在狼牙山抗擊日寇的戰(zhàn)斗中是如何英勇頑強堅強不屈的，這表現了中國人民的一種什么精神。首先，學習第三段課文，請同學們考慮：這段主要寫什么？指名學生讀第三段評：這節(jié)課宮教師著重講三四五段課文，這樣做重點突出，目的非常集中。防止了講課文求全平推之弊，可以把鋼使在刀刃上，做到一節(jié)一得。學生答復后，教師板書：引上絕路師：出示投影片這就是狼牙山頂峰，誰來說說它為什么是一條絕路呀？生：因為狼牙山頂峰三面都是

2、懸崖，只有一條路，五壯士沿著這條路來到山頂，后面有敵人追擊，他們就無路可走了。師：實際上是死路一條了。對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出來的？生：班長的態(tài)度是堅決果斷，選擇走絕路。我是從斬釘截鐵這個詞看出來的。板書：斬釘截鐵師：班長明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？生：說明了班長心里想的是人民群眾和主力部隊的平安，根本沒想到自己。學生紛紛舉手，爭談自己的理解。師：那么，戰(zhàn)士們的情緒又是怎樣呢？生：戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。板書：熱血沸騰師：什么樣是熱血沸騰??？生：熱血沸騰就是血液像燒開的水一樣。生：熱血沸騰就是說五壯士情緒高漲。師：戰(zhàn)士們選擇了一條絕路，也就是說面

3、臨的將是死亡，為什么情緒還高漲呢？學生答復，是為了保護人民群眾和部隊主力，死亡也值得；為了保存戰(zhàn)斗力量，獲得戰(zhàn)役的成功，就是犧牲也榮耀。師：因此，我們讀班長的話要讀得堅決、果斷；讀熱血沸騰要高昂，從而表現五壯士那高漲的情緒。我們練讀這兩句話，教師引讀，你們跟著讀。走哪一條路呢？學生接讀評：抓住關鍵詞語講解課文內容是宮教師語文教學的一個突出特點。她不僅讓學生理解詞語的本意，還要理解在課文中表達的意思和蘊含的情感，用文中的情感誘發(fā)學生讀的欲望，這樣讀的質量就有保證了。學生齊讀后，過渡學習第四段。師：從哪兒能看出五壯士打得英勇頑強？生：我是從班長受傷了，子彈也打光了，他們還是用石頭向敵人砸去看出來的

4、。板書：砸?guī)煟撼鍪就队捌@就是五壯士用石頭砸向敵人的場面，請大家默讀這局部課文，邊讀邊畫描寫班長動作的詞語，并說說你是怎么理解的。學生答復，畫出的詞有搶、奪、插、舉，然后教師板書。師：什么是舉，五壯士是怎么舉的呀？生：舉就是用兩手向上高抬，從這個詞可以看出班長把石頭抬得高，用力很大。師：文中寫的是猛地舉起一塊磨盤大的石頭，與舉起一塊石頭哪個句子更好一些，為什么？學生詳細地分析、比較了這兩個句子，還進展了換詞的訓練，說砸可以換成投擲撇。師：作者為什么在這里用砸而沒有用其他詞？生：因為磨盤是說石頭大，舉是抬得高，向下扔就要用砸。生：五壯士把石頭當子彈，石頭越大，舉得越高，砸死日本鬼子就越多評：宮教

5、師抓裝搶、奪、插、舉幾個樸實無華的詞讓學生體會班長的機智英勇，還引導學生推敲了作者用砸之巧妙，從而提醒詞語運用的規(guī)律，這是最有效的詞語訓練。師：那么，怎樣讀才能表現出五壯士的英勇頑強呢？學生通過理解上文悟出讀的情感和要領，學生們自由練讀后，指名朗讀。師：讀得很有激情，很有力量！五壯士為什么表現得這樣英勇頑強呢？誰來讀這個句子？學生讀。出示投影片：頓時帶著決心，帶著仇恨，向敵人頭上砸去。中國人民的仇恨是指什么？生：中國人民的仇恨是指對日寇的仇恨。師：你們說說，我們對日寇為什么那么仇恨哪？生：日本侵略者在我們東北建立了一個細菌部隊，用中國人做實驗，向人體內注射鼠疫。師：手段極其慘忍。生：日寇在我根

6、據地實行三光政策，也就是殺光、燒光、搶光。生：當時，日本鬼子在我國進展了震驚世界的南京大屠殺師：是的，他們竟然殺死我同胞多萬人。想到這些國家恥、民族仇，怒火在五壯士心中燃燒。他們決心用石頭與敵人血戰(zhàn)到底！因此，我們要把這種仇恨的情感讀出來。砸要重讀，兩個帶著，第一個語氣要強烈。大家自由練讀。學生情緒激憤，然后齊讀。評：宮教師講解課文擅長聯絡實際。通過聯絡課文中事例，聯絡現實生活，把決心仇恨兩個詞放在詳細事實中理解，從抽象到詳細，激發(fā)了學生的情感，使之動心，再以情促讀。強烈的情感需要通過讀來表現。這樣就把讀的質量進步了。教師過渡到第五段，出示投影片，指導學生自由讀課文，邊讀邊想五壯士在跳崖前的表

7、現，學生看著圖說表現。教師著重引導學生讀議，理解五壯士面對著死亡，為什么臉上還露出成功的喜悅，課文中哪些地方寫了五壯士消滅了大量的敵人。學生理解后，教師范讀：班長馬寶玉沖動地說中國共產黨萬歲！然后，訓練學生朗讀。師：讀得很好，情感很充分！五壯士用氣壯山河的英雄壯舉向日寇和所有侵略者證明：中國人民是不可戰(zhàn)勝的，是不屈服于任何外來侵略的。因此，作者在結尾贊美了五壯士的聲音。出示投影片，示意學生齊讀有關句子。師：為什么說這是中國人民堅強不屈的聲音？生：他們把敵人引上絕路，在成功地完成了戰(zhàn)斗任務的情況下，子彈打完了，還用石頭砸敵人，最后縱身跳崖，也不當敵人俘虜。這就是英雄的中國人民堅強不屈的聲音師：驚天動地氣壯山河指的是什么？生：驚天動地是指聲音很大，驚動了天地。氣壯山河的意思是氣魄像高山大河一樣宏偉、豪邁。師：這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？生：更是在贊頌中國人民的愛國主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節(jié)。師：因此，這句中的英雄和堅強不屈要重讀。驚天動地和氣壯山河要讀得有氣勢。這樣才能讀出五壯士的高大形象和壯烈行為。聽教師來讀這兩個句子。教師范