我家跨上了“信息高速路”教學課文案例教學反思

1、我家跨上了“信息高速路教學課文案例教學反思近年來，閱讀教學研究越來越受到重視，各地在總結改革開放20多年來中國閱讀學的根底上，又創(chuàng)立了現(xiàn)代化、民族化、科學化的閱讀新理念、新策略、新方法，并把這些新的理念和技法推廣到小學閱讀教學中去，其中信息技術與閱讀教學的整合成為最成功的經(jīng)歷之一。但是應該說整合只是手段而決非目的，終究在哪些方面、多大程度上進展整合，主要的衡量標準還應落實在閱讀教學的目的上，一切整合設計都要圍繞這個目的來進展。新課標更加注重知識才能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的目的，是傳統(tǒng)教學過分依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀才能的全部希望都寄托在課本閱讀上的做法無法到達的，因此信息技術的介

2、入很好的彌補了這一點，實現(xiàn)了閱讀資源和閱讀理論時機無處不在，無時不有的新概念閱讀教學。?我家跨上了信息高速路?是人教版小語第十冊的一篇獨立閱讀課文，文章內(nèi)容粗淺，構造明晰，人物心理描寫是它的一大特色。作為獨立閱讀課文，它的認知目的非常明顯：通過獨立閱讀把握文章構造，正確流利朗讀，初步理解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關知識。這樣幾個目的并不難到達，但是要想進一步突出文章特點，理解并學會簡單應用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生真正體會作者情感變化，與作者形成心理共鳴，就不是傳統(tǒng)教學才能所及了。因此整節(jié)課的設計上分為兩大板塊，首先在充分預習的根底上完成純語文認知目的：一、復習引入落實根底師：給大家兩分鐘時間，快速略讀課文，注意字詞

3、，一會咱們做一個聽寫練習，好不好？師：誰敢到黑板上來寫？其他同學在練習本上寫。注意：兩個字的詞寫左邊，四個字的詞寫右邊。師：先寫一個簡單的吧：新穎。蔬菜水果剛摘下來，很新穎，有時它也形容沒見過的事情，比方說新穎事物。師：這次寫難一點的詞，聽我說詞語的解釋你來寫這個詞語：難以抑制自己的感情，知道是哪個詞嗎？生：情不自禁。師：注意這個禁字，當抑制、控制講的時候，它就讀jin,當不允許講的時候，它就讀jin。在這里它當抑制、控制講，所以應該讀情不自禁jin，師：再寫個簡單的好奇。師：還根據(jù)句子的意思來寫詞語：情況緊急、不能再等待了是什么詞？生：迫不及待，師：迫就是情況緊急、緊迫。師：這次咱們再做一個

4、選詞的練習：網(wǎng)上的信息包含了很多方面，種類、數(shù)量非常多，想找什么就有什么。用兩個字概括可以說：信息很-生：豐富。師：假設用四個字概括呢？生：應有盡有。此時板書：新穎情不自禁好奇迫不及待豐富應有盡有師：照上面的樣子再歸納兩個詞：真神了！我不由得贊嘆起來。注意：兩個字的詞寫在左邊，四個字的詞寫在右邊。生：真神、不由贊嘆。師：寫兩個近義詞：沉浸的近義詞-生：陶醉。師：渴望的近義詞-生：盼望。師：根據(jù)詞的解釋來寫出詞語：形容舍不得分開生：戀戀不舍。師：最后考大家一個字，看你能不能答對：再在次進入。注意兩個在、再字的區(qū)別。二、把握構造初識課文師：好了，大家放下筆，我們一起檢查這兩名板演的同學寫的有沒有錯

5、誤？(此時板書：)新穎情不自禁好奇迫不及待豐富應有盡有真神不由贊嘆陶醉戀戀不舍盼望再次進入師：指板書你看我家電腦上網(wǎng)了，這個新穎玩意兒到底是什么呢，我情不自禁的歡呼起來，然后呢？你也象我這樣把這些詞串起來說一段完好的話。生：我懷著好奇的心情迫不及待的翻開電腦進入網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上的信息應有盡有，真神了！我不由得贊嘆起來，我還陶醉在網(wǎng)絡世界里，戀戀不舍地下了網(wǎng)，盼望再次進入奇妙的網(wǎng)絡世界。師：黑板上的詞不必全用，再簡單點說。生：上網(wǎng)前我覺得新穎，上網(wǎng)時我覺得神，上網(wǎng)后我還想再次進入。師：這其實就是這篇課文的主要內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙?？生：上網(wǎng)前、上網(wǎng)時、上網(wǎng)后。生：事情開展的先后順序。師：可是我不太明

6、白，課文里根本沒有說到信息高速路。題目不是說我家跨上了信息高速路嗎？終究什么是信息高速路？生：就是用網(wǎng)線連起來的世界各地的計算機，象蜘蛛網(wǎng)一樣。師：它有什么作用？生：查信息、學知識、發(fā)郵件、去購物等。教師板書師：這幾個功能是并列的關系吧，誰能用幾個標點把它標出來？學生板演師：你怎么知道有這些功能的？生：通過爸爸的話。師：也就是聽來的。板書：聽讀讀爸爸的話。師：這就是課文第一局部的內(nèi)容。文章接下來又寫什么了？生：上網(wǎng)時的感覺。接下來，進入整節(jié)課的第二個板塊，還給學生讀書的自主權，讓學生在理論中朗讀理解。從兒童認知規(guī)律來看，閱讀活動并非只有讀書一法，還應包括聽朗讀錄音、讀表情朗讀、說復述內(nèi)容、演說

7、體會等、寫抄寫書上精彩的語言、寫讀書心得體會等、試親身體驗、練口語交際、課外練習等，這樣動用多種感官，讓學生自由選擇讀書方式，真正做到以學生為主體，以學生的開展為本，才能使學生在閱讀理論中逐步學會獨立考慮，學會讀書，獨立地、創(chuàng)造性地進展學習活動。三、感受網(wǎng)絡動手理論師：這是一篇獨立閱讀課文，你打算怎么學習？生：自學。生：邊讀邊理解。生：抓住一些關鍵詞語來理解。生：上網(wǎng)感受一下。師：有句話叫做百聞不如一見，作者親身體驗了，咱們也親自體驗一下上網(wǎng)的感受好不好？生：好！歡呼師：你們剛剛的歡呼就叫做-生：情不自禁，師：再歡呼一下課文上的話太好了，太好了，師：能體會小作者那種難以抑制的快樂心情嗎？生：能

8、。師：剛剛大家說了網(wǎng)絡四個方面的應用，如今我給你四個網(wǎng)址，選一個你最喜歡的試一試。想通過認真讀書來學習的同學可以用你自己的方法在書上邊讀邊畫。我要你查一下關于北京奧運的有關信息看看你有多少收獲；在網(wǎng)上幫我訂購一雙運動鞋吧；發(fā)郵件：用你的郵箱給我發(fā)一封電子郵件說說心理話。學生上機操作，教師個別輔導經(jīng)過兩個環(huán)節(jié)的讀書活動，在接下來的交流拓展環(huán)節(jié)上，學生的感受就更為深化了：師：好了，大家都完成一樣工作了，我要控制所有電腦了。我們繼續(xù)講課。學生很不情愿師：很不愿意下網(wǎng)是不是？你如今什么心情？生：再讓我們玩一會吧。生：我真是戀戀不舍。生：我還想再玩一次。師：這回你能理解小作者陶醉其中、戀戀不舍、盼望再次

9、進入網(wǎng)絡的心情嗎？師：說說你都理解到什么了？預測一下互連網(wǎng)將給生活帶來什么影響？生：我查到北京奧運的信息了，我發(fā)如今網(wǎng)上查信息特別快，而且特別多。師：比報紙怎么樣？生：比報紙多，還可以選擇不同種類的更多新聞，將來也許能取代報紙。師：學知識的呢？你們查到什么了？你也預測一下將來。生：我上的那個網(wǎng)址是一個網(wǎng)上學校，那里有課程輔導，還可以懇求幫助，我估計回家寫作業(yè)時，不會的題可以問它。師：不止你這么想，美國已經(jīng)有大約300萬人在讀網(wǎng)上大學，不久的將來你們都可以在家里上大學。網(wǎng)上購物的同學呢，你們有什么收獲？生：在網(wǎng)上購物很方便，還沒有假貨。師：發(fā)郵件的同學呢？給我寫信了嗎？咱們一起看看。師：網(wǎng)上發(fā)郵

10、件有什么好處？生：快，而且省錢，環(huán)保。師：發(fā)郵件和環(huán)保有什么關系？生：電子賀卡省掉了許多紙張，不用砍大樹。師：這些你都是怎么知道的？生：自己總結的。生：讀書得到的。師：那你讀一小段你認為最關鍵的話。師：這就是網(wǎng)絡的全部應用嗎？生：這只是其中一局部，網(wǎng)絡還有很多用途。師：還有其他哪些用途？生：銀行、國防、醫(yī)療、新聞、股票、游戲、聊天師：你再用一個標點表示還有很多。學生板演師：你看，我家跨上了信息高速路，可以辦這么多事，與過去相比我家在進步在開展，各行各業(yè)跨上了信息高速路，各行各業(yè)都在進步在開展，我們偉大的祖國跨上了信息高速路，祖國也在進步在開展，正在走向繁榮富強，你心里快樂不快樂？我要你帶著對祖

11、國的贊美和祝福，再讀太好了、太好了。師：信息高速路給我們的生活、祖國帶來了宏大的變化，神奇不神奇？再讀真神了！。師：網(wǎng)絡確實給人們帶來了更多的知識和方便，但是假設過分沉迷于網(wǎng)絡，特別是沉迷于一些聊天、游戲、暴力、色情等不安康內(nèi)容，那就給我們帶來費事了，是不是？師：事物都是這樣，有優(yōu)點同時也有缺點，有利就有弊，關鍵看你如何揚長避短的利用好它，留個作業(yè)能做好嗎？1、和你的父母共同商量，寫一篇?平安上網(wǎng)須知?，要求是：既給自己一個約束又能對別人有所啟發(fā)，字數(shù)不限，盡量寫詳細。2、或者寫一篇科普短文，設想一下將來的網(wǎng)絡社會生活，可以充分發(fā)揮想象。師：這節(jié)課我們什么都沒講，就是讓大家親自上網(wǎng)感受了一下，我們的感覺和作者的感覺一樣不一樣？別人告訴你的，你印象不一定深化