學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)1 通過對(duì)廣安區(qū)訓(xùn)練和科技局訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的學(xué)習(xí)，我們肯定嚴(yán)格要求自己，根據(jù)要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉。 通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的熟悉。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，主動(dòng)貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。 二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。 1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期

2、一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。 2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒有一 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細(xì)致。 三、教學(xué)常規(guī)管理的支配、落實(shí)、檢查。 教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落

3、到詳細(xì)、落到人、檢查準(zhǔn)時(shí)、檢查到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。假如我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理簡(jiǎn)單變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。 四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開展 1、仔細(xì)鉆研教材、仔細(xì)備課，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜愛上你的課，上課時(shí)也會(huì)仔細(xì)聽講。 2、仔細(xì)組織支配有骨干老師和閱歷豐富的老老師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 通過這次的培訓(xùn)深刻熟悉我們的訓(xùn)練目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)課程改革

4、，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想品德訓(xùn)練，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負(fù)、有道 德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。 第5篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)2 20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到試驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理： 1、備課、上課 老師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)用法舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)學(xué)問性、思想

5、性和力量性的統(tǒng)一。 老師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，始終關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)解決或課后與班主任溝通。 仔細(xì)按授課的基本環(huán)節(jié)去做： （1）導(dǎo)入； （2）回憶舊學(xué)問； （3）呈現(xiàn)有組織的新學(xué)問或信息； （4）聯(lián)系新舊學(xué)問； （5）遷移與運(yùn)用。老師要主動(dòng)利用多種教學(xué)幫助手段等，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活同學(xué)思維。 2、作業(yè)的布置和修改 老師布置作業(yè)要適度、精選，不能為所欲為，作業(yè)老師必需先做，作業(yè)提倡有層次性。老師布置作業(yè)要向同學(xué)提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓同學(xué)代批作業(yè)、試卷等。發(fā)覺錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并準(zhǔn)時(shí)講解。 3、聽課、評(píng)課的開展

6、 聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一支配與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位老師每學(xué)期必需上一節(jié)公開課。老師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組老師必需聽，各類校級(jí)公開課要求同組老師、一年教齡老師必需聽，其他沒有課的老師必需聽。每學(xué)年要求各教研組本組老師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。 4、常規(guī)檢查的落實(shí) 老師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教育處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，

7、同時(shí)，把檢查結(jié)果和老師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。 今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有許多，值得我們反思的還有許多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，根據(jù)中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理心得體會(huì)3 在學(xué)校仔細(xì)組織下，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)

8、為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。 新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的熟悉，新的方向，不僅告知我作為老師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使訓(xùn)練教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是準(zhǔn)時(shí)啊，深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良

9、好的訓(xùn)練教學(xué)效果。 我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手： 仔細(xì)備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備同學(xué)。熟識(shí)教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成狀況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。 仔細(xì)上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而有意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。 仔細(xì)布置作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能擔(dān)心排作業(yè)，借 口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行