挑戰(zhàn)極限,突破自我——青少年歷奇活動(dòng)

1、活動(dòng)單位名稱(chēng)：名稱(chēng)：挑戰(zhàn)極限，突破自我一青少年萬(wàn)奇活動(dòng)負(fù)責(zé)社工/工作員：編號(hào)：活動(dòng)詳情:活動(dòng)日期后備日期活動(dòng)時(shí)間14:00-18:30后備時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)后備地點(diǎn)參加辦法活動(dòng)前到家綜填寫(xiě)報(bào)名表，活動(dòng)當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)參與。參與對(duì)象12-19歲社區(qū)青少年參與人數(shù)30人推廣方法及工具方法：1.青少部活動(dòng)預(yù)告宣傳單；2 .活動(dòng)宣傳單；3 .QQ群和微信朋友圈發(fā)布活動(dòng)招募信息。工具：宣傳單、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)?；顒?dòng)背景歷奇是才一個(gè)離開(kāi)個(gè)人安舒區(qū)，進(jìn)入不肯定、不可知的處境，經(jīng)歷一些具有f技巧難度，而且是陌生的、新鮮有趣的、具有挑戰(zhàn)性的、與日常生活方式不同的活動(dòng)。i&個(gè)活動(dòng)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教、嚴(yán)厲的批評(píng)，而是利用各種有趣的

2、冒險(xiǎn)游戲，使參與者學(xué)會(huì)相互幫助、信任和鼓勵(lì)。“萬(wàn)奇”能夠幫助青少年看清自己的特質(zhì)和;能力、溝逋技巧，同時(shí)也能改變他們?cè)葘?duì)一溝逋技巧、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最重要的是，,替力，比如奉獻(xiàn)精神、領(lǐng)導(dǎo)一些價(jià)值觀的認(rèn)知，比如，一|力奇”不僅僅是一場(chǎng)游戲,_會(huì)如何相互幫助、相互信任、,也是家綜的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，還能把相關(guān)的體驗(yàn)移植到生活中去，教你學(xué)上相互鼓勵(lì)，從而共同成長(zhǎng)。青少年一直以來(lái)是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象更是青春期心理逐步變化的年齡階段。為了讓青少年認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)青少年挑戰(zhàn)自我的信心，XXX的社工準(zhǔn)備開(kāi)展一期“挑戰(zhàn)極限，挑破自我一一青少年萬(wàn)奇活動(dòng)”，讓青少年在萬(wàn)奇體驗(yàn)中鍛煉身體的素質(zhì)、提升自信心、學(xué)

3、習(xí)團(tuán)隊(duì)溝通合作，提高具解決問(wèn)題的能力。歷奇拓展訓(xùn)練歷奇拓展訓(xùn)練運(yùn)用國(guó)際上流行的歷奇為本輔導(dǎo)（AdventureBasedCounseling,簡(jiǎn)稱(chēng)ABC理念而形成的一種訓(xùn)練模式，能夠在一種全新的環(huán)境中通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序，使參加者在陌生的環(huán)境中，以小組或者個(gè)人的力量突破極限及困擾，幫助參加者釋放生活學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)心理平衡；開(kāi)發(fā)自身潛能，增強(qiáng)自信心；提高自我控制能力，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)；強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取心；學(xué)會(huì)更好地與他人溝通與協(xié)調(diào)，優(yōu)化人際環(huán)境；完善人格，培養(yǎng)毅力、勇氣、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極的價(jià)值觀。社會(huì)互動(dòng)理論理論架構(gòu)“社會(huì)互動(dòng)”，即社會(huì)相互作用，是指在一定的社會(huì)關(guān)

4、系背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。構(gòu)成社會(huì)互動(dòng)，應(yīng)具備三個(gè)要素：（1）應(yīng)有兩方以上主體。既然是相互作用，主體必然不能少于兩方，至于每方人數(shù)具體是多少則沒(méi)有明確限制，其既可以是個(gè)人、也可以是群體。因而不論在個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體還是群體與群體之間，互動(dòng)都可發(fā)生。（2）主體間應(yīng)有某種形式的接觸。這種形式既包括語(yǔ)言，也包括非語(yǔ)言，如身體感官或其他媒介等。換言之，一方主體應(yīng)向他方發(fā)出一定的“符號(hào)”即通過(guò)行為或意思表示的方式傳達(dá)給對(duì)方。（3）各方主體都能意識(shí)到“符號(hào)”代表的意義。對(duì)于一方主體做出的意思表示或行為，其他主體不僅能清楚認(rèn)知，而且能對(duì)此積極回應(yīng)

5、。從學(xué)者們的研究看，社會(huì)互動(dòng)的主要形式有：交換、合作、沖突、競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)制。正是在這一系列的語(yǔ)言和非語(yǔ)言的互動(dòng)中，人們不斷學(xué)習(xí)由社會(huì)建構(gòu)并由大家共享的象征意義，通過(guò)角色借用，理解他人的想法，在符號(hào)互動(dòng)中完成交流，共建意義系統(tǒng)。在互動(dòng)中，意見(jiàn)得以分享、感情產(chǎn)生共鳴。在本次活動(dòng)中，參加者通過(guò)一系列的游戲來(lái)突破對(duì)自我的認(rèn)知，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成認(rèn)為很難的任務(wù)，然后在完成任務(wù)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)參加者之間的互動(dòng)，通過(guò)合作、沖突、競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)制的形式來(lái)提高參與者的交流與溝通的能力，增強(qiáng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。目的及目標(biāo)目的：讓青少年在萬(wàn)奇體驗(yàn)中學(xué)習(xí)而對(duì)挫折、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)溝通合作，提高具解決問(wèn)題的能力

6、。目標(biāo)：1.提升青少年在群體中的交流與溝通的能力；2.讓青少年體會(huì)到借助團(tuán)隊(duì)力量解決問(wèn)題的有效性。、活動(dòng)當(dāng)日流程時(shí)間內(nèi)容工作人員物資地點(diǎn)備注14:00之刖簽到分組：每個(gè)參與者簽到后抽取一張卡片,卡片上面寫(xiě)后數(shù)字，抽到數(shù)字幾就是第幾組的成員。然后到簽到處領(lǐng)取名牌服，并用大頭筆寫(xiě)上自己的組號(hào)及名字。名牌服抽簽箱大頭筆卡紙14:0514:10工作員說(shuō)明本次活動(dòng)的目的和內(nèi)容，確定每組的成員，并給每組發(fā)一張印章紙。印章紙14:10-破冰游戲：松鼠和大樹(shù)。話筒14:30游戲規(guī)則：1.先分組，三人一組，兩人扮音響大樹(shù)，回問(wèn)對(duì)方，伸出雙手拾成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；沒(méi)成對(duì)的成員或者助理人員擔(dān)個(gè)特

7、殊的角色魔鬼。2.魔鬼可以對(duì)大家進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，魔鬼的口令后二個(gè)：第一個(gè)口令：魔鬼喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；魔鬼就扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人就變成了新的魔鬼。第二個(gè)口令：魔鬼喊“大樹(shù)”，松鼠/、動(dòng)，扮演,大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成大樹(shù)，并圈住松鼠，魔鬼同時(shí)快速扮演大樹(shù)，落單的人就變成了新的魔鬼。第三個(gè)口令：魔鬼喊“暴風(fēng)驟雨”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人可以做松鼠,松鼠也可以做大樹(shù)，魔鬼亦快速插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人就變成了新的魔鬼。3.聽(tīng)到魔鬼的口令之后，大家快速行動(dòng)，/、要成為魔鬼，閃為魔鬼是一種落

8、后者的角色。14:3015:00游戲一：珠行力里。游戲規(guī)則：把所有參與者分為三組，每組十人，三組參加者同時(shí)開(kāi)始游戲。1、每組選出一名參與者站到起點(diǎn)線上放球；2、其余參與者手拿半圓管一個(gè)一個(gè)連接并且排成一條直線；3、半圓管不允許重疊；4、雙手拿住半圓管兩端1/3處；5、手指不允許阻擋球前進(jìn)或者后退；6、手指不允許伸到半圓管上方；7、每名參與者在球經(jīng)過(guò)之后迅速的跑到排尾繼續(xù)按要求接球，直到把球運(yùn)送到指定的桶中；8、球只允許前進(jìn)，不允許后退或停止；9、在運(yùn)球的過(guò)程中要保持球一直在半圓管中不能掉出，若掉出則再次從起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)球。游戲開(kāi)始時(shí)計(jì)時(shí)，用時(shí)最少的一組可以獲得3枚印章，用時(shí)第二多的這組可以獲得兩枚

9、印章，用時(shí)最多的一組只能獲得1枚半圓管乒乓球垃圾簍印章印章。15:0015:40游戲二：九宮格。工作員事先準(zhǔn)備三張九宮格題紙，每張題紙的路線都不一樣，并在活動(dòng)前在地向回好九呂格圖案。題紙口哨印章先把把所有參與者分為三組（每?jī)蓚€(gè)小組透明膠組成一組，不f按照次游戲的分組警戒線組合，可以打亂重先小組組合），每組十彩色絲帶人。然后工作員說(shuō)明游戲規(guī)則：組員按順序排好，依次上前走到九宮格前。第一個(gè)上前的人1個(gè)小格子中站好，對(duì)照九宮格題紙上的路線，如果選擇正確，工作員則吹一聲口哨，組員繼續(xù)選擇下一個(gè)小格子；如果選擇錯(cuò)誤，工作員則吹兩聲口哨，組員離開(kāi)九宮格到最后一名組員后面排隊(duì)，下一個(gè)組員從頭開(kāi)始。每次一組開(kāi)

10、始玩游戲，第一組參加游戲的小組可能會(huì)不太熟悉游戲規(guī)則，為了公平起見(jiàn)，第一組參加游戲的用時(shí)可以直接減少3分鐘。最后用時(shí)最少的一組可以獲得3枚印章，用時(shí)第二多的這組可以獲得兩枚印章，用時(shí)最多的一組只能獲得1枚印章。15:4015:50室內(nèi)游戲結(jié)束，工作員跟參與者說(shuō)明下一個(gè)活動(dòng)壞下的內(nèi)谷、要求及注息事項(xiàng)。戶外任務(wù)游戲環(huán)節(jié)：在本環(huán)節(jié)，工作員共設(shè)置了6個(gè)任務(wù)游戲點(diǎn)，參與者根據(jù)簡(jiǎn)易地圖找到每個(gè)任務(wù)游戲點(diǎn)，然后趕到那里完成游戲任務(wù)，每完成一個(gè)任務(wù)可獲得一枚印章。最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)f要趕到家綜，如果提前半小時(shí)趕到家綜，可獲得3枚印章的獎(jiǎng)勵(lì)；如果提前20分鐘趕到家綜，可獲得2枚印章的獎(jiǎng)勵(lì)；如果提前十分鐘趕到家綜

11、，可獲得1枚印章的獎(jiǎng)勵(lì)；如果遲到10分鐘以?xún)?nèi)趕到家綜，則要減少2枚印章作為懲罰；如果遲到10分鐘以上趕到家綜，則取消這組本次活動(dòng)的成績(jī)。15:5016:00中場(chǎng)休息時(shí)間一一16:0017:30任務(wù)游戲一：瘋狂的設(shè)計(jì)。（6組都可以經(jīng)加兀成任務(wù)）簡(jiǎn)易地圖帳篷游戲規(guī)則：參加者派一個(gè)代表抽出四張工桌子作員提前準(zhǔn)備的寫(xiě)有字母的卡片，有些卡椅子片是只有一個(gè)字母，有的卡片是有兩個(gè)字印章字性卡片水杯母的，后兩個(gè)字母的需要同時(shí)擺出這兩個(gè)字母，參加者需要用最短的時(shí)間擺出這些水桶簽名表字母；工作員確定擺出的字母合格后拍照定型，參加者可獲得一枚印章。J任務(wù)游戲二：水杯運(yùn)水。（6組都可以參水果水果盤(pán)KT版加完成任務(wù)）游

12、戲規(guī)則：工作員給每一個(gè)參加者分發(fā)一報(bào)紙個(gè)紙水杯，參加者按順序在指定的地方排眼罩積木成一排，然后由專(zhuān)門(mén)的人負(fù)責(zé)給第一個(gè)人倒水，第一個(gè)往后依次傳，在傳的過(guò)程中盒子蛇皮袋障礙物所有人不能用手碰杯子，只能用嘴銜者杯子，把杯子里的水倒給下一個(gè)參與者杯中。裝滿一杯水后就算任務(wù)完成，可獲得1枚印章。警戒線透明膠任務(wù)游戲三：路人幫幫幫。（只有5組可以參加完成任務(wù)，先到先得）游戲規(guī)則：參加者拿著家綜的宣傳單向周?chē)穆啡诵麄鳎üぷ鲉T準(zhǔn)備家綜的宣傳單和月刊，參加者主要是向其他人解釋家綜的主要服務(wù)領(lǐng)域、家綜開(kāi)展過(guò)哪些服務(wù)、家綜可以開(kāi)展哪些服務(wù)、家綜的地址等），還需獲得20個(gè)路人簽名，獲得的簽名不能與前面已經(jīng)完成任務(wù)的

13、簽名有重復(fù)的名字，如有則需要再找路人簽名，直到不重復(fù)的簽名有20人為止。任務(wù)完成后可獲得1枚印章。任務(wù)游戲四：心有靈犀。（只有5組可以參加完成任務(wù)，先到先得）游戲規(guī)則：在任務(wù)游戲點(diǎn)有三個(gè)隔開(kāi)的空間，擺有三張桌子，每張桌子上放有三盤(pán)水果（毛桃、油桃、蜜桃），按不同的順序擺放，在游戲開(kāi)始前先用報(bào)紙遮住。參加者到達(dá)游戲點(diǎn)之后，先選出三人坐到三張桌子前，并且不能說(shuō)話，另外兩名參加者則帶上眼罩，站在一旁。工作員在這時(shí)給參加者說(shuō)明游戲規(guī)則。三名參加者有三次選擇的機(jī)會(huì)，三人每次選擇一種桃子，如果三人選擇的桃子相同則算任務(wù)完成，如果選擇的桃子不一樣，則需要吃掉選擇的李子進(jìn)行下一次選擇。三次都選擇錯(cuò)了之后，工作

14、員安排另外兩名參加者到桌子前，這兩人可以用肢體動(dòng)作提示其他三人，幫助他們選擇，但是不能說(shuō)話，同樣又有三次選擇的機(jī)會(huì)。所有參加者一旦說(shuō)話則算犯規(guī)，則取消參與本次游戲的資格。不用提示就選擇出相同桃子的參加者可以獲得2枚印章，經(jīng)過(guò)提示后選擇出相同桃子的參加者可以獲得1枚印章，最后都沒(méi)有選擇出相同水果的參加者不能獲得印章。本游戲參加者參與過(guò)一次后不能再次參與。任務(wù)游戲五：拼積木。（只有4組可以參加完成任務(wù)，先到先得）游戲規(guī)則：工作員事先在任務(wù)游戲點(diǎn)周?chē)赜懈鞣N形狀的積木，在桌子上則擺有四個(gè)小盒子，盒子內(nèi)藏后印章，有一個(gè)盒子是藏有兩枚印章的，二個(gè)盒子則只有一枚印章，還有一個(gè)盒子是空的。參加者需要找到FS

15、分積木并拼成指定的圖案，工作員確定正確后拍照存檔,然后參加者可以用獲得一次打開(kāi)鑒子的機(jī)會(huì)，打開(kāi)盒子后得到盒子中相應(yīng)的印章數(shù)。如果打開(kāi)的盒子是空的，參加者可以選擇離開(kāi)，也可以選擇再去尋找積木拼出另外的圖案，拿到其它的鑰匙。任務(wù)游戲六：袋鼠接力跳。（只有4組可以參加完成任務(wù)，先到先得）游戲規(guī)則：在任務(wù)游戲點(diǎn)有一條50米長(zhǎng)的“跑道”，“跑道”上有四個(gè)障礙物，五名參加者排成一列，最前面的參加者站在起跑線上。最前面的參加者雙腳放在袋子里面，雙手抓住袋口，工作員發(fā)令后開(kāi)始跳著前進(jìn)，繞過(guò)障礙物到達(dá)對(duì)面的終點(diǎn)線后返回，在換袋區(qū)把跳袋交給第二個(gè)人，依次進(jìn)行，直到五人都跳完為止。在5分鐘之內(nèi)完成任務(wù)的可以獲得1枚印章。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成任務(wù)，則需重現(xiàn)開(kāi)始。17:3017:45選出活動(dòng)中獲得印章最多的三組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，參與者稍作休息，家綜提供食物給參與者補(bǔ)充能量。零食一批U盤(pán)保溫杯雨傘17:4518:30活動(dòng)分享：在分享前先說(shuō)明分享結(jié)束