宜賓二診作文分析

1、宜賓二診作文分析宜賓二診作文分析【試題回放】【試題回放】 作文（作文（60分）分）蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦有云：有云：“蓋將自其變者而觀蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也則物與我皆無盡也”生活也是這樣，換個角生活也是這樣，換個角度看待，往往會有不同乃至相反的感受。度看待，往往會有不同乃至相反的感受。 請結合材料理解及生活感悟作文。請結合材料理解及生活感悟作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，不少于得抄襲，不得套作，不少于800字。字。 高考作文的高考作文的

2、“五大病癥五大病癥”及其救治及其救治川師大川師大 劉敏劉敏1.1.平（平淡乏味）平（平淡乏味）提高理性認識提高理性認識2.2.亂（混亂繁瑣）亂（混亂繁瑣）訓練邏輯思維訓練邏輯思維3.3.飄（游離飄移）飄（游離飄移）強化閱讀概括強化閱讀概括4.4.?。崭√撊A）?。崭√撊A）端正寫作態(tài)度端正寫作態(tài)度5.5.木（質(zhì)木無文）木（質(zhì)木無文）深厚語言積淀深厚語言積淀二診作文的病癥及其救治探討二診作文的病癥及其救治探討 一、審題立意：一、審題立意： 1 1、偏（偏離主題）、偏（偏離主題）抓關鍵詞，不斷回扣抓關鍵詞，不斷回扣 2 2、飄（、飄（游離飄移）游離飄移）明確表達，亮出中心明確表達，亮出中心 3 3

3、、平（立意不高）、平（立意不高）借題發(fā)揮，注重思考借題發(fā)揮，注重思考 3 3、反（觀點偏激）、反（觀點偏激）提高認識，回避敏感提高認識，回避敏感 二、謀篇布局二、謀篇布局 1 1、亂（混亂繁瑣）、亂（混亂繁瑣）點題聚焦，層次清晰點題聚焦，層次清晰 2 2、拼（組裝拼湊）、拼（組裝拼湊）一氣呵成，讓一氣呵成，讓“思思”有路有路 三、內(nèi)容和表達三、內(nèi)容和表達 1 1、疏（牽強附會）、疏（牽強附會）加強論證，水乳交融加強論證，水乳交融 2 2、浮（空浮虛華、浮（空浮虛華）去偽文采，表達明確去偽文采，表達明確 3 3、木（、木（質(zhì)木無文）質(zhì)木無文）仿句練習，深厚語言仿句練習，深厚語言審題立意 材料的關

4、鍵詞即“換個角度看待”，即從不同角度去看待生活，會有不同的看法或感受。 材料重在思辨，要求學生具有一定的思維品質(zhì)。審題難度不大，給學生的空間很大。1 1、偏（偏離主題）、偏（偏離主題）抓關鍵詞，不斷回扣抓關鍵詞，不斷回扣 感悟生活態(tài)度決定高度 永恒的回憶忙閑夢半生 一切都是最好的安排平衡的生活 生活，隨性為美彈指間 微笑枝頭，生活花開 生活在別處題目大題目大PK 感悟生活態(tài)度決定高度 永恒的回憶忙閑夢半生 一切都是最好的安排平衡的生活 生活，隨性為美彈指間 微笑枝頭，生活花開 橫看成嶺側成峰生活的轉角 換個角度看生活俯仰之間 換個角度，海闊天空什么樣的題目才是好題目？ 問題分析： 一是學生對材

5、料作文缺乏整體理解； 二是思維“跳躍”，從材料調(diào)到了其他觀點上，缺乏“過渡”。 對策探討： 一、加強審題的“點題”訓練，不停回扣。 二、題目、開頭、結尾的訓練。 2 2、飄（、飄（游離飄移）游離飄移）明確表達，亮出中心明確表達，亮出中心 空心看世界空心看世界換位思考換位思考 順時而變順時而變 轉身就是晴天轉身就是晴天 3 3、平（立意不高）、平（立意不高）借題發(fā)揮，注重思考借題發(fā)揮，注重思考 如同蘇軾的如同蘇軾的題西林壁題西林壁，絕大多數(shù)學生只能看到，絕大多數(shù)學生只能看到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。 但這首詩更重要的是后兩句，但這首詩更重要的是后兩句，“不

6、識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中”，“借景說理借景說理”，它啟迪我們認識為人，它啟迪我們認識為人處事的一個哲理處事的一個哲理由于人們所處的地位不同，看問題的由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。成見。 在多角度看待愛中，我們學會了如何去愛。在多角度在多角度看待愛中，我們學會了如何去愛。在多角度審視磨難中，我們學會了笑對人生。在多角度看待生活中，審視磨難中，我們學會了笑對人

7、生。在多角度看待生活中，我們收獲的是智慧、豁達、我們收獲的是智慧、豁達、 4 4、反（觀點偏激）、反（觀點偏激）提高認識，回避敏感提高認識，回避敏感 對敏感的話題（如民族主義、正義忠誠），從對敏感的話題（如民族主義、正義忠誠），從不同角度去看待，有比較偏激的看法，暴徒可恨不同角度去看待，有比較偏激的看法，暴徒可恨也可憐，深表同情。也可憐，深表同情。 二、謀篇布局二、謀篇布局 1 1、亂（混亂繁瑣）、亂（混亂繁瑣）點題聚焦，層次清晰點題聚焦，層次清晰 2 2、拼（組裝拼湊）、拼（組裝拼湊）一氣呵成，讓一氣呵成，讓“思思”有路有路示例 另一片藍天 另一片藍天 小標題式 悠然見南山 市井民間的風流

8、侶魚蝦而友麋鹿三、內(nèi)容和表達三、內(nèi)容和表達 1 1、疏（牽強附會）、疏（牽強附會）加強論證，水乳交融加強論證，水乳交融 示例示例換個角度看生活換個角度看生活 換個角度看生活，展現(xiàn)醫(yī)者的偉大。胡佩蘭，高齡的你依然堅持每天到醫(yī)院就診，用你的 關心、耐心，開出一副副良藥，開的是藥，救的是心。用你的行動道出了術不在高而在仁的真諦。你耳朵不好，換個角度，你帶上助聽器，繼續(xù)為病人治病。 你用你的角度看醫(yī)生，我看到了堅守職責善待他人的美德。 2 2、?。崭√撊A、?。崭√撊A）去偽文采，表達明確去偽文采，表達明確 示例：示例：轉換角度轉換角度 杜甫換個角度看世界，寫下杜甫換個角度看世界，寫下“會當棱絕會當棱絕頂，一覽眾山小頂，一覽眾山小”的的豪情，領略自然的美的的豪情，領略自然的美妙與奇特。妙與奇特。 文