初中英語作文指導

1、The teaching of writing近幾年來中考寫作話題1 環(huán)境保護2 網上購物3 與父母相處4 中學生使用手機5 健康問題6 語言學習7偶爾也考得應用文（日記、書信、電郵、電話、通知、便條、賀卡、廣告、邀請函等等）8還有與時事掛鉤的（上海世博會、低碳生活、節(jié)約用水、地震、西南地區(qū)干旱、釣魚島事件等等）The teaching of writing 中考英語作文是必考項，重要性不言而喻。它也是讓大多數(shù)學生最頭疼的事情。冰凍三尺，非一日之寒，練習英語寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網是不行的，必須得持之以恒的練習，才會有進步。2011年中考英語作文為了解同學們的理想，我們在學校的l00名學

2、生中進行了一次調查采訪。采訪主要是圍繞“What do you want to be when you grow up?”和“Why?”這兩個問題進行的，請你根據(jù)以下調查數(shù)據(jù)寫份以“the dream jobs”為主題的報告并談談你自己的理想與原因。詞數(shù)80個左右。(報告開頭語已給出不計人作文總詞數(shù)。)范文 The Dream Jobs In order to help us form good ideals, we made a survey among 100 students in our school last week. Here are the results. Most of t

3、he students want to he businessmen, because they want to be rich and buy what they need in the future. More students are dreaming of being doctors, because they are proud of saving the sick people . And being good teachers is some students dream. They think its a pleasure to make students learn more

4、 from them. Different students have different ideals. As for me, I want to be a policeman, and make our society much safer2012年中考作文 一、題目要求一、題目要求 今年四月份，岳陽市啟動了“文明餐桌行動”，號召全體市民“文明用餐，節(jié)儉惜福”。請結合圖片，聯(lián)系實際，適當發(fā)揮，以“Save Food and Eat Healthily”為題，寫一篇80100詞的英語短文，文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。 waste too much eat up all the food e

5、at junk food eat a balanced diet范文 Save Food And Eat Healthily Yueyang government has called on the citizens to save food and eat healthily so that we can enjoy our happy life. We middle school students should do something for it. To save food, we shouldnt waste any of our food. We should eat up all

6、 the food. We shouldnt order the food more than we can eat while dining out, because many people in the world dont have enough to eat. To eat healthily, we shouldnt eat junk food but healthy food. Its good for our health to eat a balanced diet. Wed better not eat in small restaurants. The food and t

7、he oil they use are not clean or healthy enough. Wed better eat at school or at home if we have time.作文評分標準 第一檔(10分)：內容基本符合題目要求語言通順，上下文連貫，聯(lián)系實際好。 無任何語法錯誤。 第二檔(89分)：內容基本符合題目要求，聯(lián)系實際好但有l(wèi)-2個語法錯誤。 第三檔(67分)：有較多的相關內容，雖有3-4個語法錯誤但能達意。 第四檔(4-5分)：只有部分相關內容，但有一些語法錯誤。 第五檔(13分)：詞不達意錯誤較多或只有一些與題目相關的單詞、短語。 第六檔(0分)：只有胡

8、亂抄襲的單詞、句子。近幾年中考英語書面表達趨勢走向 1 選題貼近生活實際，人性化。 2 提出要求明確清楚，不偏題。 3 體現(xiàn)區(qū)分度，分檔清楚。作文中常出現(xiàn)的問題（1） 一、 遺漏信息點 有很多考生不能根據(jù)題目提供的所有信息點，擬出一個不遺漏任何一個規(guī)定的信息點的提綱，因此文章丟三落四，不能表達出完整的意思。 二、 時態(tài)混亂 很多學生看到文章第一句話使用了一般過去時，于是便不加分析，生搬硬套地將整篇文章都使用了一般過去時，毫不考慮主句和從句的時態(tài)一致性，整篇文章時態(tài)很亂。 三、 使用中文式表達 很多學生遣詞造句的基本功不夠扎實，詞匯量貧乏，寫作時逐句將提示進行漢譯英，硬拿英語單詞到中文句子里去對

9、號，寫出很多中文式英語，鬧出笑話 作文中常出現(xiàn)的問題（2） 四、 不注意修改潤色 作文得高分的學生并不是很多，和寫作后不檢查、不修改潤色有一定的關系。作文寫完之后，首先要檢查主題是否明確、內容是否切題，然后檢查所用時態(tài)、人稱是否一致，最后檢查段落是否完整，句子表達是否準確，語法、拼寫、標點、大小寫等方面是否有誤。另外，值得一提的是，考生修改時，一定要注意文章長短（詞數(shù)）是否達到了要求。 五、 書寫卷面不整 由于閱卷的特殊性，無紙化閱讀，要求把試卷掃描在電腦上，所以對學生字體的書寫和卷面的整潔程度提出了更高的要求，可是個別學生的字跡還是難以辨認，間接影響了老師的閱卷速度，這樣的試卷很難得到高分。

10、 如何解決這些問題（1） 針對上述情況和學生反映的問題，我認為我們應該做到以下幾個方面： 1. 豐富閱讀，收集范文資源 學生有話要說但如何能在具體的書面表達中表達規(guī)范、語言優(yōu)美，必須從閱讀材料中獲取靈感。因此學生需要大量且內容豐富的閱讀材料。學生要將豐富多彩的生活轉化為作文的材料，必須擁有與作文相關的感性表象，包括生活中所積累的材料以及在特定的活動中通過觀察所獲得的材料。大量的閱讀幫助學生打破作文時出現(xiàn)閉塞思路的現(xiàn)象，開拓學生視野。 如何解決這些問題（2） 2. 評讀范文，教給寫作技巧 教師讓學生重點研讀某一篇范文，四人小組討論后，按寫作目標對文章的中心、選材、構思、語法錯誤等方面共同分析評析

11、。設立專題討論區(qū)“My advice”，師生、生生互相交流讀后心得，通過釋疑區(qū)“The help from teacher”解決疑難問題。課堂上實現(xiàn)更多有效交流方式，實現(xiàn) “師生”“生生”情感交互，鞏固了基礎知識，學生獲得啟發(fā)，最終實現(xiàn)知識與能力突破。 如何解決這些問題（3） 3. 創(chuàng)設情境，拓展想象空間 教師適當指導了寫作技巧，還必須為學生創(chuàng)設作文情境，這才有利于學生的才思泉涌。作文能力是由多種因素構成的綜合能力，要想提高不是輕而易舉的事，因而學生容易產生畏難情緒，這會使學生產生一種心理上的障礙，從而影響學生作文的積極性和主動性，如果我們在作文訓練中能夠根據(jù)題材的特點，創(chuàng)設情境渲染氣氛，把學

12、生帶進寫作的美妙的氛圍中，為學生創(chuàng)造豐富多彩的想象空間，發(fā)展他們的想象力，給學生以強烈的感染，那一定能幫助學生克服心理上的障礙，使之“心有所動，情有所感”,則必然會思維活躍，想象豐富，文章自然寫得好。 如何解決這些問題（4） 4. 多種評價，增強學生信心 學生完成作文后通過班級黑板報、墻報發(fā)布、選擇反映共性問題的好、中、差作文數(shù)篇，讓師生共同評析。師生都能看到評議習作的全過程，雖然被評議作文是少數(shù)，但面向全體，教師示范批注修改，學生集體評議、修改，學生自改、互改，既充分肯定成績，相互鼓勵、相互學習、友好競爭、鞏固提高，又相互指出缺點和修改的方法。學生通過教師點撥，及時從寫作規(guī)律上認識自己的優(yōu)缺

13、點，及時予以修改，劣作變佳，佳作更佳。教師作出總結性評價，指出肯定意見和需加強的方面。 英語作文備考建議1. 寫作基礎不好的學生，要采用句子翻譯的形式，訓練學生運用五種基本句型來表達。 （1）S+V （2）S+V+O （3）S+V+P（4）S+V+INO+DO （5）S+V+O+OC以及一個“there be”句型的練習。 保證把簡單句寫好。2. 語法基礎較弱的學生，要加強表達一致性方面的訓練(主謂一致，時態(tài)一致， 指代一致，單復數(shù)方面的一致等)。3. 要學會收集整理某些形式的作文題中的常用套語，如圖表作文，討論型作文等。4. 要學會歸納出表示不同邏輯關系的 linking words. 并經常用他們造句。5. 要針對 (詞、詞組、句子)表達多樣化進行訓練。6. 中等以上的學生要運用復合句、復雜句方面表達。7.加強文章布局方面的訓練。8背誦一些范文?；A差的學生可以背亮點句子。9. 規(guī)范卷