學(xué)校課程改革中長(zhǎng)期規(guī)劃

1、學(xué)校課程改革中長(zhǎng)期規(guī)劃伊川縣白元鎮(zhèn)土門學(xué)校20162017學(xué)年課程改革中長(zhǎng)期規(guī)劃為使我校的課堂教學(xué)改革走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展道路。我校制定了土門學(xué)校5年課堂教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃和土門學(xué)校5學(xué)年課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識(shí)，改革教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)1、總目標(biāo)：通過(guò)三年的努力，在全縣中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。2、教師目標(biāo)：改變課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者

2、，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)。3、學(xué)生目標(biāo)：成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得至“培養(yǎng)。4、課堂目標(biāo)：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；課堂教學(xué)是是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。三、學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展的階段性目標(biāo)在已有的課改基礎(chǔ)上我校所有年級(jí)及所有學(xué)科全部實(shí)行課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)在本階段達(dá)到教師人人參與課堂教學(xué)改革在改革中提煉出適合我校低年級(jí)的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)，不斷完善。精心錘煉，完善細(xì)節(jié)，教學(xué)模式逐步成熟。在熟練運(yùn)用模式的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，突破已有的課堂教學(xué)模式，形成課堂教學(xué)改革特色。四、規(guī)劃實(shí)施（一）

3、現(xiàn)狀分析我校緊跟全縣課改步伐四五年級(jí)都已完成課堂教學(xué)改革的轉(zhuǎn)型。在以后的三年中我們重點(diǎn)是把課堂教學(xué)改革普及到低年級(jí)。人員配置上我們計(jì)劃老青結(jié)合，相互幫助，老教師傳授青年教師經(jīng)驗(yàn)，青年教師幫助老教師更新觀念，使用現(xiàn)代化設(shè)備。（三）轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師堅(jiān)持每周學(xué)生的讀報(bào)課也是教師的讀書(shū)課，每周二放學(xué)后全校老師共同學(xué)習(xí)40分鐘，月底一起討論讀書(shū)心得，好的心得體會(huì)由校長(zhǎng)交與中心校將發(fā)表在中心校網(wǎng)站上。（四）扎實(shí)教研，培養(yǎng)反思型教師學(xué)校的圖書(shū)室，電腦設(shè)備全天候?yàn)榻處熼_(kāi)放，課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，或者平時(shí)教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)記錄，隨時(shí)查閱，每周一在教師開(kāi)會(huì)的后二十分鐘討論上周個(gè)人不能解決的課堂教學(xué)改

4、革中遇到的問(wèn)題或者教研問(wèn)題。（五）文化建設(shè)，服務(wù)課堂教學(xué)改革班級(jí)文化建設(shè)中硬件設(shè)施我校將把每個(gè)班級(jí)都安裝多媒體。學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)上我們堅(jiān)持四人一小組，八人一大組的原則，向洛陽(yáng)烏頭鎮(zhèn)尚莊小學(xué)學(xué)習(xí)。（六）制度保證，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校要在評(píng)價(jià)和考核課改教師的工作業(yè)績(jī)時(shí)給予傾斜，通過(guò)制度來(lái)保證實(shí)驗(yàn)教師敢課改、愿課改，取得了經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)時(shí)得到充分地認(rèn)可。讓他們不因課改而吃虧。保證課改教師優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)考察權(quán)，給予經(jīng)費(fèi)上的保證。對(duì)教師在課改中出現(xiàn)的問(wèn)題集中優(yōu)先解決，不搞一棒子打死。及時(shí)幫助課改教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。五、學(xué)年課堂教學(xué)改革實(shí)施方案（一）課堂教學(xué)改革的總體模式1、探索實(shí)驗(yàn)“三階段八步驟”的新型課堂教

5、學(xué)模式。這種新模式具有三個(gè)階段：“自主學(xué)習(xí)-交流討論-鞏固訓(xùn)練”。這種新模式具有八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；（2）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；（4）學(xué)生自主學(xué)習(xí)；（5）檢測(cè)自學(xué)效果；（6）教師精講點(diǎn)撥；（7）課堂鞏固訓(xùn)練；（8）教學(xué)小結(jié)提升。在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式時(shí)，教師要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，切勿生搬硬套。2、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。3、教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)、展示、反饋（1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：確立學(xué)習(xí)目標(biāo)明確重難點(diǎn)初步達(dá)成學(xué)習(xí)

6、目標(biāo)。預(yù)習(xí)的主要形式：小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。預(yù)習(xí)的主要方法：A、教師在備課時(shí)根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)的要求和教材文本的理解，以及學(xué)生情況的了解，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；B、向?qū)W生提示預(yù)習(xí)內(nèi)容，提供導(dǎo)學(xué)案；C、由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生自學(xué)教材、相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息，開(kāi)始討論交流；D、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)；E、發(fā)揮小組、對(duì)子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容；F、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。G、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況；H師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準(zhǔn)備。(2)展示環(huán)節(jié)：

7、展示的主要任務(wù)：展示交流預(yù)習(xí)初步成果，鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)成果。展示的主要形式：教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生板演、講解展示的主要方法：設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時(shí)間是1-3分鐘。各小組開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥；師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。(3)反饋環(huán)節(jié)：反饋的主要任務(wù)：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)拓展。反饋的主要形式：課堂練習(xí)，試卷測(cè)試，輔導(dǎo)答疑，互學(xué)互教反饋的主要方法：鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?wèn)、測(cè)試等方法組織實(shí)施；查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織；知識(shí)拓展。對(duì)學(xué)

8、優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。（二）改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分“學(xué)目標(biāo)（15）符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，不但注意知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)注重過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。既重視預(yù)定目標(biāo)的落實(shí)，更要重視生成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,學(xué)內(nèi)容（15）準(zhǔn)確把握教材，突出教學(xué)重點(diǎn)，并能對(duì)教材進(jìn)行再度開(kāi)發(fā)和拓展，注意知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科思想與方法。法（30）教學(xué)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，方法有創(chuàng)意。積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，主體意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積

9、極探究信息技術(shù)與學(xué)科整合的途徑和方法?！吧煌?0）學(xué)生有較多自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于溝通，有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑。"學(xué)效知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)得到落實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)果（20）生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力提高和思維能力發(fā)展。學(xué)生具后高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)總分等級(jí)注：等級(jí)評(píng)定分優(yōu)、良、中、差四檔。（三）課堂教學(xué)改革的具體措施課堂教學(xué)改革的實(shí)施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺(jué)實(shí)踐，三靠示范引領(lǐng)，四靠活動(dòng)推動(dòng)，五靠機(jī)制保障。1、轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們先后組

10、織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，使廣大教師明確的認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們采取的辦法是“走出去，學(xué)回來(lái)，再應(yīng)用”。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，活躍思維，更新觀念，然后給其他教師上示范課。通過(guò)上述一系列活動(dòng)，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、自覺(jué)實(shí)踐課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺(jué)實(shí)踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大教師不等、不靠，自覺(jué)實(shí)踐。以教研組為單位，對(duì)照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)

11、驗(yàn)，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。3、示范引領(lǐng)在自覺(jué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校組織各個(gè)學(xué)科骨干教師，在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。4、活動(dòng)推動(dòng)活動(dòng)推動(dòng)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對(duì)全體教師，分層次開(kāi)展課堂教學(xué)展示系列活動(dòng)，我校的中級(jí)教師、青年教師分別要舉行展示課活動(dòng)；舉行教研組系列研討活動(dòng)。每次課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，學(xué)校組織各個(gè)層面的教師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。5、保障機(jī)制為保

12、證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效，實(shí)行以下保障措施：(1)扎實(shí)開(kāi)展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間是2小時(shí)/學(xué)科，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要形式有“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究新課標(biāo)和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法；集體備課要做到“五個(gè)基本統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題和習(xí)題統(tǒng)克服學(xué)校教學(xué)無(wú)組織狀態(tài)。對(duì)教研組長(zhǎng)的考核以組織能力為主，過(guò)程看活動(dòng)組織，結(jié)果看教研效果。對(duì)教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真的教研組，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)；活動(dòng)不認(rèn)真的，學(xué)校給予嚴(yán)厲批評(píng)。（2）探