人教版新課標(biāo)小學(xué)英語三年級(jí)教案

1、人教版新課標(biāo)小學(xué)英語三年級(jí)教案內(nèi)容摘要所屬學(xué)科英語適用學(xué)段人教版新課標(biāo)小學(xué)英語三年作者文件格式級(jí)教案(Unit5Welove類型上傳時(shí)間animals)推薦人點(diǎn)擊此處下載Unit5Weloveanimals第一課時(shí)教案示例課題：UnitFourWeloveanimals教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea(我有)；常見的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog;感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)ei,需要多次練習(xí)；Ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,m

2、onkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。2教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。3教師準(zhǔn)備Let'stalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。4教師準(zhǔn)備教材錄音帶。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放Recycle1-Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。(2) 學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡單的會(huì)話內(nèi)容

3、：a. Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b. Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.(3)教師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說此段內(nèi)容。(4)游戲：SHOWMEYOUR【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說單詞，如pencil，教師說Showmeyou

4、rpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。)2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) 教師舉起自己的鋼筆說：Look!Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea的句型再次復(fù)習(xí)文具。(2) 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞

5、panda,apanda，Ihaveapanda.(3) 用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為主。在說新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)(4) 再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒

6、鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可

7、因勢利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語Cool!和Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說法“好酷啊!”中的“酷”既是英文的Cool!一詞的譯音。而“Super!”可翻譯成“好極了！棒極了！”等等。（5）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals?你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。（7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對(duì)話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。3 趣味操練（Practice）（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，

8、兩至四人一組練習(xí)說Look！Ihavearabbit/dog（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look！Ihavearabbit/dog，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。（3）讓學(xué)生打開書40頁，教師帶讀書上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后

9、找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）誰最像？教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew!Mew!其他學(xué)生馬上說出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說句子Look!Ihaveacat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Let'stalk

10、A的對(duì)話，其中Look！Ihavea.句型是教學(xué)重點(diǎn)。另外還要求學(xué)生能在實(shí)際場合中得體運(yùn)用感嘆語Wow!/Cool!/Great!/Super!等。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用準(zhǔn)備好的玩具引出：Look！Ihavea.的句型及部分動(dòng)物單詞的教學(xué)。在運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)新知的過程中自然引出感嘆語Wow!Cool!Great!Super!的教學(xué)。在趣味操練環(huán)節(jié)，學(xué)生通過交換玩具或展示自己的動(dòng)物玩具運(yùn)用和鞏固：Look！Ihavea.的句型。在Let'splay部分的教學(xué)中，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真，使學(xué)生的模仿和表演才能得到盡情發(fā)揮，在演一演、玩一玩的活動(dòng)中掌握了本課時(shí)的內(nèi)容。第二課時(shí)教案

11、示例課題：UnitFourWeloveanimals教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教學(xué)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音?，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識(shí)。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2 教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。3 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。4 教師準(zhǔn)備Let'stalk/A部分對(duì)話中人物的面具。教學(xué)過程：1 熱

12、身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Oralpractice學(xué)生口語會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：Ihavea.（2）讓學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。（3）“猜猜看”游戲。教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit?如：教師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Amonkey?教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It'sa猜對(duì)的小組贏得一分。2 呈現(xiàn)新課（P

13、resentation）（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞

14、讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。（6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各

15、小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。（9）總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。3 趣味操練（Practice）（1）游戲：小組對(duì)抗賽a. 按六個(gè)小組monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到六個(gè)小組都輪流過一次。b. 各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)

16、方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問。c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。(2) Let'sdoa. 教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b. 教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。(3) 游戲：教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rab

17、bit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲1：I'mluckytoday!教師將學(xué)生帶到室外，按學(xué)生人數(shù)分成大組，每組約10人，圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，讓一名學(xué)生手拿面具，

18、隨音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后，大家一起喊：123(One,two,three)，誰的身后有面具誰就是“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”要戴上面具大聲說：I'mlucky!Look!Ihavea。音樂再次響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲2：介紹運(yùn)動(dòng)員入場教師將面具發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生戴上面具，扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場式的成員ThisisPanda.ThisisCat.ThisisDuck.板書設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過Let'slearn和Let'sdo兩部分的學(xué)習(xí)掌握幾個(gè)常見的動(dòng)物單詞：monkey,dog,duck,panda,cat

19、,rabbit。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽懂、會(huì)說這幾個(gè)的動(dòng)物單詞，本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出認(rèn)讀的要求。首先教師通過簡筆畫，和學(xué)生做“猜猜看”的游戲，自然導(dǎo)入動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生接受能力的差異，本課時(shí)教師給能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)，還讓能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長工作，帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)單詞。讓不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)、練方法，使之興趣濃厚、各有收獲。Let'sdo部分教師依然通過“全身動(dòng)作反映法”（TPR活動(dòng)）讓學(xué)生聽指令、做動(dòng)作。學(xué)生經(jīng)過親自表演動(dòng)物，形象地將“音和譯”融為一體。聽聽做做的同時(shí)刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶、鞏固知識(shí)。第三課時(shí)教案示例課題：UnitFourWeloveanima

20、ls教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語言（動(dòng)物類單詞）做事情的能力，如：表達(dá)所有或所見動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備ducks,cats,dogs的頭飾。3 教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫，農(nóng)場中的動(dòng)物不畫進(jìn)去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1）師生共唱英文歌曲HeadShouldersKneesandToesandHowareyou?2）學(xué)生展示英語口語，進(jìn)行對(duì)話表

21、演。（3）游戲：Doitquickly!（快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.，各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令A(yù)ctlikeacat/aduck/apanda/.等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。2 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說：Look,thisi

22、sOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生farm是農(nóng)場，OldMacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。（2）教師播放歌曲OldMacDonald，詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚(yáng)聽對(duì)、敢說單詞的學(xué)生。（3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmont

23、hatfarmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點(diǎn)帶讀here,there,everywhere,with。（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。（5）讓學(xué)生聽Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。3 趣味操練（Practice）（1）教師拿出準(zhǔn)備好的ducks,cats,dogs

24、的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。（2）師生共同演唱改編后的歌詞。（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌興趣。4）做Let'smake部分的活動(dòng)。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動(dòng)物。a. 教師簡單講解活動(dòng)內(nèi)容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。b. 學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過的動(dòng)物單詞，學(xué)生還可做其它

25、東西的影子，并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦。c. 教師組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用：Look,Ihave的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果室外沒條件，教師可打開投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲1:SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子-唇說，既說句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的

26、句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit游戲2：Cardsgame把所學(xué)動(dòng)物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設(shè)計(jì)：UnitFourWeloveanimals一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場的畫教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)的Let'smake部分主要教學(xué)生做手影動(dòng)物，Let'ssing部分學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞。考慮到教學(xué)內(nèi)容的特殊，本課時(shí)分兩個(gè)場景教學(xué)。Let'ssing的歌曲教學(xué)放在室內(nèi)進(jìn)行，教師通

27、過出示老麥當(dāng)勞農(nóng)場的圖片教學(xué)歌中OldMacDonald和farm兩個(gè)主要單詞。OldMacDonald的歌詞較復(fù)雜，有些單詞的發(fā)音較難，教師細(xì)化處理本部分的教學(xué)，為歌曲的順利教唱作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)物單詞編唱歌曲。Let'smake部分的教學(xué)在室外進(jìn)行，教師將學(xué)生帶到教室外面，在陽光下做手影動(dòng)物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦?！扒墒执筚悺苯o學(xué)生展示自我的空間，同時(shí)又能相互學(xué)習(xí)、彼此交流。第四課時(shí)教案示例課題：UnitFourWeLoveAnimals教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh,really?M

28、ayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Let'stalk內(nèi)容的整體把握；表示同意、肯定和把東西遞給他人時(shí)的用語“Sure.Hereyouare?！钡陌l(fā)音要到位，語氣要誠懇。教具準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備好ChenJie,Sarah,BaiLing的頭飾。2. 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及Hello,Colorsong，TeddyBear歌曲錄音帶。3. 單詞卡片really,may,sure,like,it。4.教師課前準(zhǔn)備的文具用品，玩具TeddyBear和其他的動(dòng)物圖片。教學(xué)過程：一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-

29、up/Revision)1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞。1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的漂亮文具(如一個(gè)文具盒)說：“Look,Ihaveapencil-case?！比缓髥栆晃粚W(xué)生：“Whatdoyouhave?MayIhavealook?”并告訴學(xué)生“MayIhavealook?”表示想看一看別人的東西。2)讓學(xué)生說：“Ihave”并把自己的某樣文具給老師看時(shí)，教師隨時(shí)運(yùn)用：“Oh,it'snice!Ilikeit.”2. 復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲教師播放歌曲Hello,Colorsong，學(xué)生跟唱。3. 教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，點(diǎn)擊單詞或動(dòng)物圖片讓學(xué)生逐詞聽、看、跟讀，或讓學(xué)生看動(dòng)物圖片，說

30、出相應(yīng)的動(dòng)物單詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 播放第二單元的歌曲TeddyBear,學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。much.2教師拿出TeddyBear說：Look,IhaveaTeddyBear.Ilikeitvery學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會(huì)說：想！這樣自然導(dǎo)入新句MayIhavealook?3.教師將TeddyBear遞給一名學(xué)生，并用手勢和動(dòng)作暗示他說：IhaveaTeddyBear.接著,教師說：Oh,really?MayIhavealook?強(qiáng)調(diào)突出“really”,并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再找?guī)孜粚W(xué)生

31、和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。4. 教師拿著TeddyBear走到一名英語較好的學(xué)生A（簡稱Sa）前，示范對(duì)話如下：T:IhaveaTeddyBear.Sa:Oh,really?MayIhavealook?T:Sure,Hereyouare.（邊說邊TeddyBear給Sa）Sa:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.教師告訴學(xué)生Sure.Hereyouare.是“可以。給你?！钡囊馑?，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。5. 教師播放TeddyBear歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。6. 教師播放E部分Let'stalk課件，學(xué)生邊看邊思考問題：1）WhohasaTeddyBear?2）DoesSarahliketheTeddyBear?Whatdoesshesay?（如學(xué)生不理解，教師可用中文解釋這些問題）7. 學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對(duì)該對(duì)話的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完全理解，教師可一句一句點(diǎn)擊對(duì)話框或人物嘴部，學(xué)生跟讀模仿。8. 人機(jī)對(duì)話。教師操作課件，學(xué)生扮演對(duì)話中的人物之一，和課件中的ChenJie或Sarah對(duì)話。9. 學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，然后兩人一組自愿上臺(tái)，戴上ChenJie，Sarah的人物頭飾，用TeddyBear作道