人教版小學(xué)語文四年級上冊《語文園地三：習(xí)作》賽課導(dǎo)學(xué)案_0

1、習(xí)作指導(dǎo)課寫童話教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對四年級習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅(jiān)持以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫童話故事。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會寫童話。教學(xué)難點(diǎn)：在有限的事物中展開豐富的想象、感受

2、童話帶來的快樂。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課前小游戲：師：我說一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？1、我說：“水”，你能想到什么？（魚，蝦，橋2、我說“小鳥”，你能想到什么？（樹林，藍(lán)天，白云，小毛蟲3、我畫“你想到了什么？彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、（意在打開學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力。）教學(xué)過程：一、引導(dǎo)歸納，知童話1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。在本單元我們共學(xué)習(xí)了四篇童話故事巨人的花園、幸福是什么、去年的樹、還有小木偶的故事，相信同學(xué)們的心里肯定還裝著許多童話故事，對吧？好，下面老師想帶你們走進(jìn)童話王國，看看里面住著那些

3、童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：童話圖片）2、你們喜歡這些童話故事嗎？（生答：喜歡）這些童話和我們學(xué)過的別的文章有什么不同之處嗎？3、看來大家對童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下，咱們一起來讀一讀。（想像大膽奇特、情節(jié)生動有趣、擬人化手法、語言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪）設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，抓住學(xué)生的興趣所在，就能調(diào)動學(xué)生創(chuàng)編的積極性。因此，本環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的喜好，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有話爭著說。二、明確要求，編童話1談話引入：現(xiàn)在，我們也來當(dāng)一回故事大王，試著編一個(gè)生動有趣的童話故事。2、教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。（1）咱們

4、編童話首先得有誰呀？那你覺得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？小結(jié)：世間的萬事萬物，不管看的見的，還是不見的，現(xiàn)實(shí)生活中有生命的，還是沒有生命的，同學(xué)們都可以拿它來當(dāng)我們童話的主人公。（2）有了這主人公之后，想一想，在這個(gè)主人公身上會發(fā)生什么有趣的事呢？（注意說清楚世間、地點(diǎn)、起因，經(jīng)過，結(jié)果。）（3）我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問題那就是確定中心，也就是我們要通過這個(gè)故事“告訴大家一個(gè)什么道理。”（4）接下來就該展開豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。3、集體創(chuàng)編（1）老師今天帶來了幾組童話人物供大家選擇。鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨、小狗小貓、精靈、樹（2）現(xiàn)

5、在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。首先、請你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組，如果覺得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）（3）你們都選了那些童話人物，通過你們的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？真是精彩紛呈呀，真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事?，F(xiàn)在展開你們的想象翅膀，結(jié)合童話的特點(diǎn)，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會兒，你們可以一起來表演你們的故事，也可以推薦同學(xué)來講。開始吧。4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個(gè)小

6、組指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作編故事，其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動口、動腦，讓學(xué)生主動地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。三、角色轉(zhuǎn)換，演童話1、小組自編自演的故事。要求：每個(gè)孩子先大聲地說說你們故事的題目。先上臺前介紹一下自己扮演的角色，并且可以用上一兩個(gè)動作展示一下自己的個(gè)性。2當(dāng)好小評委：其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演，然后評一評他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、評價(jià)。3、全班交流、評價(jià)。4、根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動作、表情。設(shè)計(jì)意圖：孩子是生動活潑的，課堂上讓孩子動起來，投身到童話情境

7、中，能讓學(xué)生更好地理解主人公的形象，樂于感受故事情節(jié)。四、展開想象，寫童話1、老師真佩服你們，不管是故事大王，還是最佳評委，你們是當(dāng)之無愧的?？墒俏覀兘裉爝€有那么多組同學(xué)沒有把你們的童話故事展示出來，怎么辦呢，咱們各自動手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來，當(dāng)然，好嗎？寫的時(shí)候請孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn)，并且試著把故事寫的生動有趣。另外，再仔細(xì)斟酌一下，給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字，能做到嗎。孩子們開始吧！2、作品共享，指導(dǎo)修改（1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們在寫童話的時(shí)候呀，那個(gè)認(rèn)真的勁兒，仿佛一個(gè)個(gè)都沉浸在童話世界里去了?？纯茨銈兌紝懥耸裁纯蓯鄣念}目，誰來說一說。來把你們

8、的有趣題目大聲地讀出好嗎？（2）光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評改1篇。全班欣賞、交流、評價(jià)。4、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語言的美，孩子們你們自己讀一讀會發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn)，請現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。（生自己讀，師隨機(jī)點(diǎn)評）五、課外延伸，研童話1、剛才呀，同學(xué)們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來了驚喜和感動?？赡苡捎跁r(shí)間關(guān)系，孩子們的故事還沒寫的很完整，怎么辦呢，今天下課之后，請把它寫生動、具體。另外，你覺得自己對其它的事物特別感興趣，那就吧他們作為你童話的主人公，重新編寫一個(gè)童話故事也行。如果大家寫得好的話,我就把你們的童話編成一個(gè)班級的童話集。2、同學(xué)們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧，發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎大家經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫。讓我們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓我們美麗的童年在童話中更加絢爛。（設(shè)計(jì)意圖在總結(jié)