有用的中學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集6篇

1、有用的中學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集6篇中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 一、思想訓(xùn)練與語文愛好的培育。 依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)同學(xué)先學(xué)會(huì)做人，然后再教給學(xué)問和本事。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和.面臨的實(shí)際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，提高了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進(jìn)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。 訓(xùn)練者的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受訓(xùn)練者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思索。語

2、文課堂對文章條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，同學(xué)生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系，老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中相互學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角度動(dòng)身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，提高了課堂

3、的效率和質(zhì)量。 三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。 語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使同學(xué)對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成堅(jiān)固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給同學(xué)充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“精準(zhǔn)地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象，同學(xué)對文章的感悟力量有了明顯提高。 四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。 作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。同學(xué)由于“沒有生活”，就胡

4、編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主見寫作生活化，引導(dǎo)同學(xué)把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓舞他們?nèi)ハ胂?、去制造、去傾吐。同學(xué)會(huì)在沒有任何框框束縛的狀況下，積累生活、熬煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。 訓(xùn)練是面對將來的宏大事業(yè)，在一個(gè)愈來愈學(xué)問化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，召喚著具有學(xué)問信息的獵取、傳遞、加工、再生和利用力量的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人，有力量去應(yīng)對信息潮和學(xué)問流，有力量選擇、評價(jià)和決策，擅長創(chuàng)新的人，因此培育什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。 面對語文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必需與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的訓(xùn)練思想，科學(xué)

5、有效的教學(xué)舉措，主動(dòng)應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本屆初三工作的結(jié)束，我們感受頗多，可謂得失并重；為了使今后的英語教學(xué)工作取得更好的教學(xué)效果，特把本屆的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、集體備課實(shí)效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進(jìn)行，做到有方案、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有預(yù)備、有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，還組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材的大綱和中考說明，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在基礎(chǔ)學(xué)問到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀

6、、寫綜合力量的培育。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地爭論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通，總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。在這兒特殊一提的是張麗老師和李炯 老師，她們在我們集體備課中注入了很多上屆可取的珍貴閱歷，她們兩個(gè)訓(xùn)練教學(xué)閱歷豐富、熱忱高，干勁十足，另外，宋相成老師在訓(xùn)練教學(xué)方面很下功夫，肯動(dòng)腦筋，有自己的獨(dú)到之處，在集體備課時(shí)能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，供應(yīng)了不少好的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。在一年的教學(xué)工作中，我們組的五位老師精誠合作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，做到了資源共享，集體備課實(shí)效化

7、。 二、教學(xué)目標(biāo)清楚化，仔細(xì)搞好課堂教學(xué) 1、制定學(xué)期工作方案，了解教學(xué)狀況 對初三的英語歷次的大型考試狀況、我們都進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析；并列出每班每個(gè)層次的同學(xué)狀況，在此基礎(chǔ)上，先分析查找本次考試的任務(wù)落實(shí)狀況，后制定出下次考試應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及措施。對于完成目標(biāo)的老師，我們接受其好的教學(xué)方法，但對于個(gè)別未完成任務(wù)的老師，我們共同關(guān)心其查找緣由，調(diào)整教學(xué)思路。 2、重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的培育 從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察同學(xué)的基本學(xué)問和基本技能，但是試題的綜合性和敏捷性更強(qiáng)。這就要求我們要抓好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的訓(xùn)練。因此我們堅(jiān)持仔細(xì)落實(shí)我們學(xué)?！暗推瘘c(diǎn)、大容量、快反饋”

8、的訓(xùn)練理念。通過實(shí)踐我們深刻體會(huì)到了只要同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，同學(xué)就能獲得較高的分?jǐn)?shù)，基本功扎實(shí)，同學(xué)才能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。 3、少講多練、準(zhǔn)時(shí)測試、準(zhǔn)時(shí)反饋 好的教學(xué)效果是老師的教和同學(xué)的學(xué)的完善結(jié)合，在課堂教學(xué)中我們重視發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。新課講解突出少而透，一步一個(gè)腳印，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課留意突出講、練、析相結(jié)合。老師的講課要精準(zhǔn)、精練、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)問多練，使同學(xué)對?？嫉膶W(xué)問點(diǎn)做到融會(huì)貫穿。練習(xí)要精選典型題，選題要重視提高同學(xué)分析和解決疑難問題的力量。典型試題重在提煉解題方法，總結(jié)答題規(guī)律。通過練習(xí)培育同學(xué)的審題力量、思維力量、表達(dá)力量；通過

9、訓(xùn)練，找出同學(xué)復(fù)習(xí)中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。 三、措施詳細(xì)化 全體老師都依據(jù)自己的方案，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。 1、突破詞匯量 詞匯量的多少挺直影響到同學(xué)的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高同學(xué)的閱讀、寫作力量。 2、強(qiáng)化單項(xiàng)選擇，寫作的訓(xùn)練 在回

10、來基礎(chǔ)的前提下，對單項(xiàng)選擇與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：每天堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做15道單項(xiàng)選擇題，做完題后準(zhǔn)時(shí)收回并全改，出現(xiàn)得共性問題，實(shí)行全班重點(diǎn)講解，個(gè)別問題單獨(dú)講解。在寫作上，我們仔細(xì)分析考綱選出一些當(dāng)前的熱門話題，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。 3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練 最終一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)方法指導(dǎo)地對同學(xué)進(jìn)行了三十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使同學(xué)熟識(shí)題型，適應(yīng)語速，敏捷把握技巧。 四、復(fù)習(xí)策略設(shè)立階段目標(biāo) 第一階段：教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 其次階段：分類復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)。做到項(xiàng)目有專練，題

11、題有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使同學(xué)對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。 第三階段：綜合練習(xí)，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓(xùn)練，主要緊扣題型，對同學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練，把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用力量，適應(yīng)中考要求，同時(shí)，對歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以仔細(xì)討論，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容實(shí)行不同方法 五、仔細(xì)討論中考試題，進(jìn)行方法指導(dǎo) 培育同學(xué)查找規(guī)律與方法，提高解決問題的力量，讓他們在觀看比較、分析綜合中有目的地思索、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的把握，使其能觸類旁通，并進(jìn)行各題型做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。 1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時(shí)間做近幾年的中考題，尤

12、其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了肯定的了解，在講課時(shí)我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試題，讓同學(xué)了解中考真題。使同學(xué)感受到了少做題，多收獲的歡樂。例如：定語從句考試說明只有四個(gè)字定語從句，同學(xué)連句子成分都搞不懂，把握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的討論，我們知道定語從句只考察關(guān)系代詞的應(yīng)用，因此重點(diǎn)講練關(guān)系代詞，至于關(guān)系代詞的幾種省略狀況和五種只用that不用who和which狀況有力量的同學(xué)自學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)。收到了難點(diǎn)不難的教學(xué)效果。 2、我們對中考題的各種題型給出一個(gè)參考做題時(shí)間，聽力大約15分鐘，單項(xiàng)選擇大約需要710分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理

13、解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補(bǔ)全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點(diǎn)：1）讓同學(xué)平常練習(xí)像大考，大的考試像平常做練習(xí)，同學(xué)能夠合理支配時(shí)間，不會(huì)出現(xiàn)題會(huì)做時(shí)間不夠的狀況。2）削減了同學(xué)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象，培育了同學(xué)仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于同學(xué)閱讀力量的提高。 六、教學(xué)中存在的不足與困惑。 1、有些要求落實(shí)不到位 針對教學(xué)工作中存在的問題，我們幾位老師也的確指定并運(yùn)行了一些好的方法，但由于同學(xué)數(shù)量多層次差別大在落實(shí)上的確有肯定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個(gè)題占中考的60分，據(jù)我們了解許多同學(xué)通常是把英語作業(yè)放到最終，由于他們認(rèn)為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個(gè)單詞和

14、字母，本應(yīng)當(dāng)50分鐘的練習(xí)2-3分鐘就寫完了，閱讀訓(xùn)練就沒有有效進(jìn)行。再如：課文、單詞的讀與背，通常是在家里完成的，而部分同學(xué)根本就沒有做，檢查是總有一些同學(xué)不會(huì)，我們沒能找到時(shí)間其次次、第三次檢查，常此以往，同學(xué)的積累的問題越來越多，不及格的人數(shù)也就越來越多。 2、新課程改革大綱要求英語的事實(shí)上是難度越來越高，僅以單詞為例。17年中考要求單詞把握830，而17年要求把握1600、課本就沒有支配音標(biāo)教學(xué)，假如達(dá)到單詞過關(guān)，音標(biāo)教學(xué)至少需要十幾個(gè)課時(shí)，由于課時(shí)緊急，雖然也進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但用時(shí)短，同學(xué)把握不好，本該初一解決的問題到初三還有一些同學(xué)出現(xiàn)單詞認(rèn)讀、記憶困難。給初三英語學(xué)習(xí)帶來許多問題

15、，影響了英語成果的提高。 3、由于我們用法的是新教材，我們始終處于探究狀態(tài)，時(shí)常覺得教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，同學(xué)學(xué)得吃力，我們教得辛苦。 以上是我們原初三外語組的中考總結(jié)，在今后的工作中我們將發(fā)揚(yáng)成果，吸取教訓(xùn)，改正不足，力求將工作做的更好！感謝大家！ 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為同學(xué)形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性熟悉的材料，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提

16、高 學(xué)校三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)訓(xùn)練的啟蒙階段。學(xué)校同學(xué)奇怪心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿意奇怪心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。 1、加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué) 課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)同學(xué)的.心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精準(zhǔn)簡練。對部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演

17、示試驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗(yàn)。演示結(jié)束后，要求同學(xué)思索3個(gè)問題： （1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？ （2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？ （3）紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，挺直在酒精燈火焰上加熱，請同學(xué)觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)此試驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學(xué)反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。 又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：（1）、為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大？（2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗(yàn)現(xiàn)

18、象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使同學(xué)熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了同學(xué)的思維，收到明顯的教學(xué)效果。 2、努力開足同學(xué)試驗(yàn) 依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)試驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個(gè)同學(xué)打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面，同學(xué)形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改為同學(xué)試驗(yàn)，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地獵取學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3、開發(fā)家庭小試驗(yàn) 協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向同學(xué)布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)

19、學(xué)問親密相關(guān)，同時(shí)同學(xué)在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求同學(xué)把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗(yàn)當(dāng)作家庭小試驗(yàn)，提前一周布置給同學(xué)在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí)，將試驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗(yàn)的五支試管展現(xiàn)給同學(xué)看，并請他們與自己所做的家庭小試驗(yàn)結(jié)果對比，同學(xué)很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。 進(jìn)而再請同學(xué)思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪同學(xué)對教材里爭論題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進(jìn)行探究，

20、從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個(gè)家庭小試驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)擴(kuò)大了視野，培育了動(dòng)手試驗(yàn)力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。 二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神 學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育同學(xué)科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確用法儀器、規(guī)范試驗(yàn)操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給同學(xué)進(jìn)行示范，對同學(xué)遵守試驗(yàn)室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對如何觀看、記

21、錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。 例如，同學(xué)在做“酸的性質(zhì)”同學(xué)試驗(yàn)時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗(yàn)過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得完亮，而且由于用法的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會(huì)連續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求同學(xué)將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象如實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)看法。每次試驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出35分鐘，讓同學(xué)清洗試驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。 通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓同學(xué)在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使同學(xué)的

22、多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗(yàn)中得到熬煉和提高。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4 本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的支配，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)初三班級（5）、（20）、（21）、（23）班共四個(gè)教學(xué)班的政治科教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿完成了教學(xué)的全部方案目標(biāo)和內(nèi)容，達(dá)到了較好的復(fù)習(xí)備考效果。現(xiàn)將主要實(shí)行的措施和方法總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練 對于基本概念要求同學(xué)必需把握，對一些基本理論要求同學(xué)理解并能正確的運(yùn)用。比如學(xué)習(xí)了憲法后，同學(xué)了解了憲法是國家的根本大法，只有憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)才是公民最基本的權(quán)利和義務(wù)，當(dāng)自己的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，懂得運(yùn)用法律武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，而不能用非法手段來維護(hù)，從

23、而使同學(xué)明確了憲法的重要性。 二、以練習(xí)強(qiáng)化重要學(xué)問的把握 抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀明白的教法，考慮同學(xué)的實(shí)際狀況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。實(shí)行單元考試的方式，強(qiáng)化同學(xué)對重要概念的理解把握，在考試前組織同學(xué)復(fù)習(xí)，對于簡單考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓同學(xué)在考試中樹立信念?？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對同學(xué)考試狀況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)。評講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評講中要求每一位同學(xué)都要仔細(xì)改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使同學(xué)把握的學(xué)問更加堅(jiān)固。 三、因材施教、調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和主

24、動(dòng)性 在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的力量。針對不同的同學(xué)提出不同的要求。 在開學(xué)初讓每一位同學(xué)給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給鼓舞，關(guān)心他們樹立信念；對成果較好的表揚(yáng)。這樣使同學(xué)能主動(dòng)主動(dòng)協(xié)作教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，敬重同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位和作用。培育同學(xué)的自覺性、制造性。敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)學(xué)問和技能的把握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐力量和個(gè)性的進(jìn)展。 四、理論聯(lián)系實(shí)際、

25、分析引導(dǎo) 在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合同學(xué)身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條件使同學(xué)制造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而使同學(xué)樹立法制觀念和紀(jì)律觀念，培育同學(xué)明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的遵守法律習(xí)慣，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好同學(xué)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從而達(dá)到訓(xùn)練的目的。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已快過去。我們在過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開頭我們在

26、制定“雄偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。 關(guān)懷、喜愛同學(xué)，做孩子們的好伴侶。記得校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)同學(xué)，他們的力量水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在心里就給孩子劃分出等

27、級，那樣做對孩子是不公正的。說我們老師這個(gè)職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精準(zhǔn)地衡量！”我認(rèn)同校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。 二、訓(xùn)練、教學(xué)工作 為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢下的訓(xùn)練工作，我仔細(xì)地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師在訓(xùn)練、教學(xué)中的先進(jìn)閱歷同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活

28、更加改善。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。 學(xué)校無小事，到處是訓(xùn)練。值周老師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的同學(xué)，我特別仔細(xì)地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有制造性地開展。讓我校的同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的同學(xué)。 我是一個(gè)對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是美好的一年，由于在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，即將到來的20xx年我同樣會(huì)專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。 中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6 今學(xué)期我擔(dān)

29、當(dāng)歷史教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化討論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),同學(xué)易接受。 一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),但中等生、差生占較大多數(shù)

30、,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出,了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學(xué),又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路 的時(shí)候,這課的主題是“絲綢之路”,教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授,同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動(dòng),不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講完課的時(shí)候,我拿出預(yù)備好的錄象帶,讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí),同學(xué)特殊用功,教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反,我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響