小學四年級科學上冊天氣教案

1、小學四年級科學上冊第一單元天氣教案1 .我們關心天氣教學目標：科學知識：1 .初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2 .知道常見的一些天氣現象和天氣符號。過程與方法：1.能對各種天氣現象進行分類。2.運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。提該關心天氣情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，的意識。教學重難點：知道常見的一些天氣現象和天氣符號。教學準備：1、用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；2、每組一套天氣符號卡片；3、天氣現象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份；4、每個學生科學記錄本各一本。教學活動過程：一、認識天氣現象1

2、.出示一張“城市天氣預報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖，圖中顯示了哪些天氣現象？2 .根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。3 .提問：你們還知道哪些天氣現象？（根據學生回答出示相應符號）4 .發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現象進行分類。5 .匯報交流。二、描述今天的天氣怎樣？1 .今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。（出示觀察要求：請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現象記錄在科學記錄本上。）2 .安全教育，并落實小組

3、長進行管理。3 .帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內）4 .回到教室進行交流：請同學來匯報一下你們觀察到天氣現象。5 .學生匯報，教師展示學生的記錄。6 .提問：今天的天氣對我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服？）7 .認識“網狀圖”的使用：剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？8 .帶讀提示語。9 .看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂?。“網10 .請你學著書本上的方法，在科學記錄本上為今天的天氣和我

4、們生活的關系作一張狀圖”。三、總結剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。四、作業(yè)11 完成科學作業(yè)本12 背誦科學概念13 觀看天氣預報，繼續(xù)了解天氣現象和天氣符號2、天氣日歷教學目標：科學知識：通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。過程與方法：1 .初步學會使用溫度計來測量氣溫。2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據,逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期一溫度”表中。情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記

5、錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學重點能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數據，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期一溫度”表中。教學難點：意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。教學準備：1、畫有天氣符號的圖片一張2、學生畫天氣符號的小卡片若干3、大的天氣日歷一張4、氣溫柱形圖表一張5、溫度計每組一支6、科學記錄本和筆教學活動過程：一、認識一些天氣符號1、分類介紹每一種天氣符號的含義。2、使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學）、降水量、風速和風向、溫度等天氣現象。3、每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記

6、錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現象。4、可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內不畫重復的。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。5、天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現實。7、帶領學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。8、回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏浚扛餍〗M舉起

7、前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內。9、依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風向、風級？10、出示“溫度記錄表”，指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。11、討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。二、總結三、作業(yè)1、完成科學作業(yè)本2、背誦科學概念3、小組合作制作天氣日歷3、溫度和氣溫教學目標科學概念：氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應選擇同一時間來測量氣溫。過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和

8、記錄數據的重要性。教學重點：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。教學難點：正確測量，能堅持記錄。教學準備：課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計。教學過程：一、教師導語，引入研究課題1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數據。2、揭示學習課題。二、室外溫度的測量與比較1 、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。2、學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數；復習溫度計的刻度；讓學生找出沸點、冰點、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外

9、的溫度比室內高？測量室內外的溫度要做哪些準備，注意什么？4、測量室內溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。6匯報交流，室內外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測量1、討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同？想一下,我們應該選擇什么地點來測量氣溫？2、教師小結，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當地的氣溫，所以我們應該選擇合適的地方來測量氣溫。3 、測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。4 、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們

10、可以獲得有關氣溫的哪些信息？為了準確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？5 、教師小結。四、作業(yè)1、完成科學作業(yè)本2、背誦科學概念3、小組合作測量氣溫，完成氣溫柱狀圖4、風向和風速【教學目標】科學概念：風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。過程與方法：自制建議風向標和小風旗。用自制的風向標和小風旗測量風向和風速,使用適當的方法紀錄觀察結果。情感、態(tài)度、價值觀：感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心?！窘虒W重點】能描述風向和風速【教學難點】用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當的方法紀錄觀察結果?！窘虒W準

11、備】分組材料：制作風向標的材料；制作小風旗的材料?！窘虒W過程】一、導入。師：你們覺得風是什么？能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？二、探究內容：(一)風向和風向標1、出示風向圖，簡單介紹簡單介紹，風向是指風吹來的方向，可以用八個方位來描述風向。2、你能通過風水動旗面的情況來辨別風向嗎？簡單練習。小結：風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。3、制作風向標，并測量風向(1)出示自制風向標。介紹制作方法(2)小組討論：風向標的使用方法(3)問：我們如何將風向結果添加到當天的天氣日歷上呢？(4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風向？(二)風速和風速等級1、問：風

12、向可以用風向標進行測量，那么風速也可以測量嗎？2、介紹科學家利用風速儀測量風速，熟悉“蒲福風力等級”表。我們制作小風旗來測量。3、分組制作小風旗，研究使用方法（三）實地觀察1、測量風向和風速2、記錄到天氣日歷中三、作業(yè)1、完成科學作業(yè)本2、背誦科學概念3、回家繼續(xù)用自制風向標和風旗測量，并記錄。5、降水量的測量【教學目標】科學概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。過程與方法：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄。情感、態(tài)度、價值觀：保持對天氣現象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。【教學重點】知道降水量的多少可以用雨量器來測

13、量【教學難點】學會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀錄【教學準備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【教學過程】一、導入1、降水也是天氣的一個重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時間長短介紹氣象學家是用雨量器來測量降水量和根據降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。二、探究內容：（一）用雨量器測量降水量1、出示自制簡易雨量器生根據制作說明書，嘗試制作雨量器2、展示自制簡易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？3、小結4、模擬降雨，初步感知怎樣收集

14、和測量降水量。（二）降水量的觀察和測量1、討論：雨量器使用的注意事項。如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內的“降水”溢出；讀數時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內的水面保持平行。2、指導記錄“降水量填充圖”3、指導學生課后開展降水量測量和記錄活動。三、作業(yè)1、完成科學作業(yè)本2、背誦科學概念3、課后開展降水量測量和記錄活動。6、云的觀測【教學目標】科學概念：根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。過程與方法：根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。情感、態(tài)度、價值觀：在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在

15、課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察?！窘虒W重點】根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類?！窘虒W難點】根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據云的高度和形狀給云分類?！窘虒W準備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【教學過程】一、描述云：出示“云”字。問：關于云，你能想到什么？用網狀圖記錄學生想法。二、探究內容：（一）觀察云1、問：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按

16、照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。3、室外觀察，明確任務：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產生哪些聯想4、反饋（二）對云進行分類1、分組活動：根據不同形狀的云的照片，嘗試給云進行分類2、生匯報3、閱讀資料，了解科學家對云進行分類的方法。4、再次觀測，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。三、作業(yè)1、完成科學作業(yè)本2、背誦科學概念3、分小組合作觀測和記錄當地的云量和云的類型。7、總結我們的天氣觀察【教學目標】科學概念：天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法：統(tǒng)計

17、、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀：感受到長時間進行科學觀察和記錄?！窘虒W重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋?！窘虒W準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表【教學過程】一、導入1、經過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經記錄了很多相關天氣信息，今天,我們對這些信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征。、二、探究內容：(一)統(tǒng)計天氣信息2、討論統(tǒng)計方法。(1)可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類(2)也可以用畫“正”字的方法依次記錄3、分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平