初中作文構思專題訓練

1、 廣義的構思是指作者在動筆之前的一廣義的構思是指作者在動筆之前的一系列思維活動，也指作者孕育作品的過程，系列思維活動，也指作者孕育作品的過程，它包括它包括選擇題材，提煉主題，確定表現(xiàn)形選擇題材，提煉主題，確定表現(xiàn)形式，謀篇布局式，謀篇布局等諸多方面的內容。狹義的等諸多方面的內容。狹義的構思是指對文章結構的安排，即寫作中構思是指對文章結構的安排，即寫作中打打腹稿、編提綱腹稿、編提綱的過程的過程構構思思一、鏡頭剪接法一、鏡頭剪接法l 根據表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、根據表達主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文，這就是事件或景物片段組合成文，這就是 “ “鏡頭剪接法

2、鏡頭剪接法”。l主題是文章的靈魂，因此，所選的鏡頭片斷，無論是主題是文章的靈魂，因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。除遵循這一基抒情片斷，都要服從表達主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨特要求。本原則以外，很少有其他獨特要求。l此種作文構思法，它條理清晰，重點突出，形式簡潔，此種作文構思法，它條理清晰，重點突出，形式簡潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力，又能使文章的內能充分展示作者的聯(lián)想、想像能力，又能使文章的內容豐富多彩。容豐富多彩。“鏡頭剪接法鏡頭剪接法”在形式

3、上靈活多樣。在形式上靈活多樣。1 1、日記形式：、日記形式：2 2、列小標題：似乎文中有文，給人袖珍感。三、列小標題：似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現(xiàn)一個方面，較四篇集中反映一個主題，或表現(xiàn)一個方面，較為討好。為討好。3 3、用、用A A面、面、B B面，或是第一樂章、第二樂章等音面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式；樂形式；“第一幕、第二幕第一幕、第二幕”這樣的話劇形式這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；來進行寫作，新穎別致；“第一幅：第一幅： “ “簡筆簡筆畫畫” ” ；第二幅：；第二幅：”水彩畫水彩畫“等美術形式，來串等美術形式，來串聯(lián)全文，必定會收到上佳的效果；

4、聯(lián)全文，必定會收到上佳的效果； 把鏡頭剪接成文主要有兩種方式：把鏡頭剪接成文主要有兩種方式： 一是一是橫向排列橫向排列； 二是二是縱向排列縱向排列。 還可能有其他不同的剪接方法，諸如還可能有其他不同的剪接方法，諸如階階梯式、對比式、跳躍式梯式、對比式、跳躍式等等 。 以話題以話題“成長回眸成長回眸”為例為例橫向示例橫向示例:一人多事一人多事【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝*日光、池塘、知了聲。在夏天的午后，我總愛和伙伴們去池日光、池塘、知了聲。在夏天的午后，我總愛和伙伴們去池塘邊塘邊*大草坪、蘑菇、飛機。每當大家想玩捉迷藏大草坪、蘑菇、飛機。每當大家

5、想玩捉迷藏*串門、舊扶欄、石板路串門、舊扶欄、石板路 。以前的家屬樓是單間的，房間很。以前的家屬樓是單間的，房間很小，只有木門小，只有木門【尾】這些舊時光，似古舊的老照片【尾】這些舊時光，似古舊的老照片橫向示例橫向示例多人多事多人多事【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝*清晨，是鄉(xiāng)村最富詩意的時刻。炊煙清晨，是鄉(xiāng)村最富詩意的時刻。炊煙*夏天的午后，最美的風景是奶奶在樹下安詳地納鞋底夏天的午后，最美的風景是奶奶在樹下安詳地納鞋底*傍晚的槐花樹下，是最熱鬧的地方，忙碌一天的人們聚在樹傍晚的槐花樹下，是最熱鬧的地方，忙碌一天的人們聚在樹下聊著天，小孩子下聊著天

6、，小孩子【尾】這些舊時光，似古舊的老照片【尾】這些舊時光，似古舊的老照片縱向示例縱向示例:一人多事一人多事【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝*五歲的時候，在幼兒園哭泣，老師溫柔的手五歲的時候，在幼兒園哭泣，老師溫柔的手*十歲的時候，落雨的傍晚，校門口爸爸的身影十歲的時候，落雨的傍晚，校門口爸爸的身影*十五歲的時候，低落的情緒，同桌十五歲的時候，低落的情緒，同桌【尾】這些舊時光，似古舊的老照片【尾】這些舊時光，似古舊的老照片縱向示例縱向示例多人多事多人多事【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝【首】那些過去，不曾在奔騰的時間中消逝*爺爺至今還保留著兒時玩

7、過的陀螺爺爺至今還保留著兒時玩過的陀螺*爸爸年少的時候最愛和伙伴去田野里捉蜻蜓爸爸年少的時候最愛和伙伴去田野里捉蜻蜓*現(xiàn)在我的抽屜里仍然有小時候收集的小浣熊卡現(xiàn)在我的抽屜里仍然有小時候收集的小浣熊卡片片【尾】這些舊時光，似古舊的老照片【尾】這些舊時光，似古舊的老照片 引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽散發(fā)著動感而溫暖的光，映在每一引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽散發(fā)著動感而溫暖的光，映在每一 個個孩子的心里，輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。孩子的心里，輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。一、多多的故事一、多多的故事 多多是小學中出名的好學生，他的成績總是最好的。多多造的句也是最工多多是小

8、學中出名的好學生，他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。整和正確的。 今天上課，老師讓大家用今天上課，老師讓大家用“陽光陽光”造句，小朋友們爭先恐后地舉手，造了造句，小朋友們爭先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的許多令老師微笑點頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗外胖乎乎的太陽，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說說他造的句子。太陽，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說說他造的句子?！跋奶斓年柟夂芑顫娤奶斓年柟夂芑顫姟?。多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴多多自豪地說，但是全班靜

9、得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了角也下擺了3030度。度?！岸喽啵顫娛怯脕硇稳莼畹臇|西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很活潑，下次不要這樣啦?；顫?，下次不要這樣啦?！崩蠋煱欀碱^說道。老師皺著眉頭說道。于是，多多有史以來第一次受到批評委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮于是，多多有史以來第一次受到批評委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實正這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛

10、的詞語造句了，他的文字從此變得平實正確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉。范文示例生活可以更美好生活可以更美好二、小小的故事二、小小的故事小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，小小是一個喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個酒窩，仿佛盛滿了蜜。有兩個酒窩，仿佛盛滿了蜜。此時，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天此時，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調皮地與媽媽交談。空，呼吸清新的空氣，大笑著調皮地與媽媽交談。是的，交談，小小長大了，會

11、用心觀察生活了，于是她學會是的，交談，小小長大了，會用心觀察生活了，于是她學會交談。交談?！皨寢專奶斓奶炜蘸芩{，白云很胖，夏天的陽光媽媽，夏天的天空很藍，白云很胖，夏天的陽光陽光陽光很活潑！很活潑！”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著。小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著?！疤彀?，媽媽最愛的小小，你怎么可以這樣可愛，這樣聰明，天啊，媽媽最愛的小小，你怎么可以這樣可愛，這樣聰明，造的句真好！造的句真好！”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點一滴來自稚子純真的心小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點一滴來自稚子純真的心底。底。從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她

12、的陽光很活潑，她的從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她的陽光很活潑，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無邪的光輝。文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無邪的光輝。 三、后來的故事三、后來的故事后來也許沒有了故事，但又好像講也講不完。后來也許沒有了故事，但又好像講也講不完。多多知道了一個詞語造句要用最正確的方式，慢慢的，多多多多知道了一個詞語造句要用最正確的方式，慢慢的，多多的句子只有一種答案，永遠正確的無味的答案，曾經陽光的心失的句子只有一種答案，永遠正確的無味的答案，曾經陽光的心失去了色彩。去了色彩。而小小，則學會用無數種方式來表達，根植于心的是創(chuàng)新的而小小，則學會用無數種方式來

13、表達，根植于心的是創(chuàng)新的見解。不同的方式和可愛的手法，那顆小小的陽光的心帶給大家見解。不同的方式和可愛的手法，那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真，源自心底的生命色彩。的是最本真，源自心底的生命色彩。生活是這樣的，一個詞語可以造很多句子，同樣的問題會有生活是這樣的，一個詞語可以造很多句子，同樣的問題會有迥異的解答，兩顆都曾經陽光純真的心從此經歷不一樣的歷程，迥異的解答，兩顆都曾經陽光純真的心從此經歷不一樣的歷程，不經意間，其實生活可以更美的！不經意間，其實生活可以更美的！ 謀篇布局時，用一個貫穿全文的線索謀篇布局時，用一個貫穿全文的線索（線），把眾多的材料（珠）串連成章。（線），把眾多的材料（

14、珠）串連成章。舉例：棗核 1 1、線索，可以是一個凝練精辟的句子（詩歌警、線索，可以是一個凝練精辟的句子（詩歌警句、人物話語、概括主旨的句子等），可以是一句、人物話語、概括主旨的句子等），可以是一個富有個性或意義特殊的行為、動作，可以是一個富有個性或意義特殊的行為、動作，可以是一個事物（如物品、植物、動物等）個事物（如物品、植物、動物等）2 2、線索要能聯(lián)系文章各部分，即線索能圓滿地表、線索要能聯(lián)系文章各部分，即線索能圓滿地表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主旨，忠實地傳達作者意圖，把組織材料和表達主題統(tǒng)一起來。達主題統(tǒng)一起來。3 3、線索使用起來要順手、不牽強，能把不易聯(lián)結、線索

15、使用起來要順手、不牽強，能把不易聯(lián)結的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。 范文示例范文示例 看著我的眼睛看著我的眼睛 “ “看著眼睛看著眼睛”就是一種認知的過程。距離沒了，心更近了，認就是一種認知的過程。距離沒了，心更近了，認識深了。識深了。題記題記 還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未魚含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事，我都忍不住淚眼婆娑，小曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事

16、，我都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知?？吹綉已律系臉淞藛幔克恢膘o靜地立在那里。小鳥飛過，留看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧。等待這棵樹的只會是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧?！崩销椔舆^，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上。老鷹掠過，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上。“我知道，我知道，”老鷹說，老鷹說，“只有你才是強者

17、，只有你和我才能領會只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。巔峰的貧瘠?！薄啊薄翱粗业难劬?，看著我的眼睛，”樹緩緩地對我說，樹緩緩地對我說，“鷹和我鷹和我是親近的，當彼此深入地了解，才能有深刻的認識啊。是親近的，當彼此深入地了解，才能有深刻的認識啊。”于是我于是我明白，正所謂明白，正所謂“一生二，二生三，三生萬物。一生二，二生三，三生萬物?！敝挥袑κ挛锷钊胫挥袑κ挛锷钊氲靥骄浚c之建立親密的關系，用真摯的情感，才能對事物有最地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感，才能對事物有最清楚的認知。清楚的認知。 記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉

18、的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境？為什么她要去領略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙此艱苦的環(huán)境？為什么她要去領略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認知。她對沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認知。“看著我的眼睛，看著我的眼睛，”三毛幽幽地對我說，三毛幽幽地對我說，“只有懷著一份深深的感只有懷著一份深深的感情，

19、只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地領悟沙漠。領悟沙漠。”于是我明白，認知的本質在于求索，求索的動力在于于是我明白，認知的本質在于求索，求索的動力在于感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認知。一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵日葵的梵高高“看著我的眼睛?？粗业难劬Α！蹦銈冚p輕地說，于是我明白，你們輕輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻

20、也最孤獨的認知。對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子于是才去認知?？v然小魚化作一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情、全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為親密的感情、全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。我正看著她的眼睛。 對話是屬于口語交際的范圍，對

21、話是屬于口語交際的范圍，“言為心聲言為心聲”，通過，通過人物語言可以折射一個人的性格特點，同時對話顯得自人物語言可以折射一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。由靈活，談話內容無所不包。 作文采用對話的形式，可以是現(xiàn)實社會中人與人的作文采用對話的形式，可以是現(xiàn)實社會中人與人的對話，也可以是穿越后今人與古人的對話對話，也可以是穿越后今人與古人的對話 可以是與未來可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。象進行對話。 形式可以為形式可以為QQQQ聊天的形式、網絡博客發(fā)帖跟帖、會聊天的形式、網絡博客發(fā)帖跟

22、帖、會議記錄、電視專欄等。議記錄、電視專欄等。 1 1、辯論式。、辯論式。 2 2、采訪式。、采訪式。 3 3、座談式。、座談式。 對話的幾種方式對話的幾種方式 有一個問題人們自古便爭論不休，努力說服對方卻永不能有一個問題人們自古便爭論不休，努力說服對方卻永不能夠，或許直到整個人類灰飛煙滅之時，這個亙古不變的疑難夠，或許直到整個人類灰飛煙滅之時，這個亙古不變的疑難仍要留給上帝解決，那就是：什么是幸福仍要留給上帝解決，那就是：什么是幸福? ? 拿破侖：獨裁是達到幸福的唯一路徑?；叵胛业纳桨伞Ｄ闷苼觯邯毑檬沁_到幸福的唯一路徑?；叵胛业纳桨?。在我的炮口下整個歐洲都在戰(zhàn)栗，諸王俯首稱臣。我隨心所在

23、我的炮口下整個歐洲都在戰(zhàn)栗，諸王俯首稱臣。我隨心所欲地按我的喜好行事，因為億萬生靈的命運都操縱在我手里。欲地按我的喜好行事，因為億萬生靈的命運都操縱在我手里。我可以封我的幼子為羅馬王。我可以肆無忌憚地從教皇手中我可以封我的幼子為羅馬王。我可以肆無忌憚地從教皇手中接過加冕的王冠，親手戴上。我證明：人可以違抗神的意志接過加冕的王冠，親手戴上。我證明：人可以違抗神的意志啊啊只要他是獨裁者只要他是獨裁者! !我掠奪各國珍異據為己有；我的情人我掠奪各國珍異據為己有；我的情人不可計數，而我只需給予一些紀念品不可計數，而我只需給予一些紀念品因為我本人便是她因為我本人便是她們最大的炫耀。獨裁可以帶來一切，獨裁

24、是一個人能有的最們最大的炫耀。獨裁可以帶來一切，獨裁是一個人能有的最大的幸福。大的幸福。 范文示例范文示例： 什么是幸福什么是幸福葛朗臺：去你的獨裁吧，你的結局如何葛朗臺：去你的獨裁吧，你的結局如何?(拿破侖沉默拿破侖沉默)只有金錢只有金錢能帶給人幸福。君不見鄧通富可敵國，石崇金車寶馬。君不見能帶給人幸福。君不見鄧通富可敵國，石崇金車寶馬。君不見煬帝玩焰火，一夜費去龍涎香（賚煬帝玩焰火，一夜費去龍涎香（賚lai)、龜甲十數車，一時紅焰、龜甲十數車，一時紅焰障天，異香滿城，其奢華令唐太宗羨慕，煬帝所燒并非他物，障天，異香滿城，其奢華令唐太宗羨慕，煬帝所燒并非他物，乃是錢啊乃是錢啊!有錢能使鬼推磨

25、。權勢、地位、聲名皆可隨錢滾滾而有錢能使鬼推磨。權勢、地位、聲名皆可隨錢滾滾而來。金錢乃幸福之關鍵。來。金錢乃幸福之關鍵。佛：兩位所述皆是物欲，須知有欲即苦，以己之力，與人樂，佛：兩位所述皆是物欲，須知有欲即苦，以己之力，與人樂，方為己樂。摒物欲，則求情感。世人見老幼相揖，爺孫共戲，方為己樂。摒物欲，則求情感。世人見老幼相揖，爺孫共戲，可得親情之樂；見抵足論文，對月小酌，可得友情之樂；見花可得親情之樂；見抵足論文，對月小酌，可得友情之樂；見花間偎語，調琴弄瑟，可得愛情之樂。雖佛家欲慧劍斬情絲，然間偎語，調琴弄瑟，可得愛情之樂。雖佛家欲慧劍斬情絲，然佛亦欲眾生皆得樂?？芍陨颇畲?，使旁人與己共

26、融共樂，佛亦欲眾生皆得樂。可知以善念待人，使旁人與己共融共樂，方為至樂。方為至樂。龐龍：我卻是人本主義。我反對戰(zhàn)爭、殘暴、恐怖，我希龐龍：我卻是人本主義。我反對戰(zhàn)爭、殘暴、恐怖，我希望每個人都真誠待人。把丑惡緊緊鎖住，讓真善綻放燦爛的花望每個人都真誠待人。把丑惡緊緊鎖住，讓真善綻放燦爛的花朵。一切都安寧祥和，如同主最初造我們那樣。而達到這境界朵。一切都安寧祥和，如同主最初造我們那樣。而達到這境界的方法，是最崇高的美的藝術。我們共同感受生活，感受無處的方法，是最崇高的美的藝術。我們共同感受生活，感受無處不在的美，因為美能安撫、溝通我們躁動且各異的心，使我們不在的美，因為美能安撫、溝通我們躁動且各異的心，使我們聯(lián)在一起。為了那一天，禱告主吧聯(lián)在一起。為了那一天，禱告主吧!我：我不相信你至純的世界會到來。每個人的幸福只能自我：我不相信你至純的世界會到來。每個人的幸福只能自己去追尋。但幸福