黃設(shè)玲對王茝教授的講座的反思

1、 甘為人梯 誨人不倦 聽王茝教授教師的修養(yǎng)之反思 滑縣道口鎮(zhèn)第一初中 黃設(shè)玲 2014 年12月17日，我有幸乘著“省培”的列車來到培訓(xùn)的第二站河南師范大學(xué)進(jìn)行為期15天的學(xué)習(xí)。第一天下午河師大王茝教授的講座就給我們以深深的震撼，王茝老師給我們講的是教師的修養(yǎng)，在老師講的整個(gè)過程中，我們完全是一種享受的狀態(tài)，而不是被折磨的狀態(tài)。老師的幽默風(fēng)趣給我留下了很深的印象，時(shí)間在不知不覺中過去了，最后還有一種意猶未盡的感覺。靜下心來想一想，自己從教這么多年，何時(shí)好好的反思過自己??！今天王教授講的那些話如醍醐灌頂，讓我為對今后的教學(xué)想了很多很多··· “起始于辛勞，收結(jié)于平淡

2、”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。 教師要發(fā)揮教育的影響力，首先要有一顆熱愛學(xué)生的心，要贏得學(xué)生的尊敬和信任。王教授說熱愛學(xué)生是師德的靈魂。教師熱愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，教師對學(xué)生的愛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正因如此，我愿設(shè)身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使

3、課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說："愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育"。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。對教學(xué)，要付出滿腔的熱忱；對學(xué)生，要付出濃濃的關(guān)愛。有了愛，就有了一切。用細(xì)膩的愛，去關(guān)心學(xué)生；用真摯的愛，去感染學(xué)生；用執(zhí)著的愛，去影響學(xué)生。傳統(tǒng)教育中，把學(xué)生僅視為“塑造”的對象，完全是被動(dòng)接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的。因此重新認(rèn)識我們的教育對象是很有必要的。學(xué)生是人，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求廣大教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性

4、和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。給予愛是一方面，給學(xué)生更多的知識，也是我們當(dāng)教師的職責(zé)。王教授說，要給學(xué)生一碗水，教師得有一條河?，F(xiàn)今社會(huì)是知識社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。以我們教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，使之成為民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是我們教師人