牨8像信息的采集加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖像信息的采集加工教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章多媒體信息加工第一節(jié)，一共有兩個(gè)內(nèi)容：多媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、數(shù)字化圖像的設(shè)計(jì)與加工。教材的第一小節(jié)，介紹多媒體技術(shù)應(yīng)用的各種技術(shù)，重點(diǎn)在數(shù)字化信息技術(shù)的理解；第二小節(jié)，主要介紹圖像的兩種類型以及圖像文件的大小的計(jì)算公式。本節(jié)內(nèi)容與第四章第一節(jié)文本信息加工有銜接關(guān)系，本節(jié)圖像信息的知識(shí)可以借助在文本章節(jié)中的文字信息的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步理解，也將為學(xué)習(xí)圖像加工軟件的操作奠定良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的過程中，經(jīng)常接觸到多媒體，也體會(huì)到了多媒體帶來的便捷與高效，但是對(duì)于它所包含的技術(shù)卻了解很少。同時(shí)學(xué)生在日常生活

2、中經(jīng)常接觸圖像，他們理解圖像處理工具的強(qiáng)大功能，并對(duì)其操作求知欲很強(qiáng)，學(xué)生非常希望能夠運(yùn)用該工具處理自己日常所拍下的數(shù)碼照片，但是對(duì)于圖片的加工軟件卻比較少接觸。因此在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合之前文本信息加工相關(guān)的概念，使他們能夠更好地聯(lián)系兩方面的知識(shí)。同時(shí)，在操作圖像的處理工具時(shí)應(yīng)結(jié)合他們?nèi)粘Ｅ臄z的數(shù)碼照片出現(xiàn)的問題，以及詢問他們想要達(dá)到的效果，在實(shí)例中演示操作，使他們理解圖像處理工具的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能（1）理解多媒體技術(shù)的數(shù)字化信息技術(shù)。（2）知道圖像的兩種類型以及會(huì)區(qū)分他們的不同（3）能根據(jù)圖像的像素和色彩深度，計(jì)算一幅圖像的文件大小。2. 過程與方法通過對(duì)圖像加工軟件的認(rèn)

3、識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中明白圖像加工軟件的應(yīng)用價(jià)值以及應(yīng)用它處理自己的照片。通過對(duì)圖片多種存儲(chǔ)格式的理解，理解根據(jù)不同情況將存儲(chǔ)成合適的格式。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀體驗(yàn)圖像處理軟件的強(qiáng)大功能。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：多媒體的概念數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用圖像兩種類型各自的特點(diǎn)難點(diǎn)：圖像文件大小的計(jì)算圖像處理軟件的操作五、教學(xué)策略本課綜合運(yùn)用講授、演示、自主探究等多種教學(xué)手段和策略來組織教學(xué)，課堂活動(dòng)以組織學(xué)生使用photoshop對(duì)不同的照片進(jìn)行調(diào)整和處理的操作。讓學(xué)生在體驗(yàn)圖像處理進(jìn)行操作的過程中，體會(huì)圖像處理工具的強(qiáng)大功能，并自主嘗試其中的功能。六、教學(xué)環(huán)境和課時(shí)安排教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，安排2課時(shí)。第

4、1課時(shí)：第一、二節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講授第2課時(shí)：對(duì)圖像加工軟件的操作七、教學(xué)過程：播放視頻提出問題：視頻中出現(xiàn)了哪些元素？觀看、回答教師活動(dòng)：引發(fā)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)了多少中媒體，從而引出多媒體的概念這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講授引導(dǎo)多媒體的概念學(xué)生活動(dòng)：聽講、思考多媒體的發(fā)展教師活動(dòng)：講授演示I結(jié)合圖片，展示多媒體發(fā)展所歷經(jīng)的四個(gè)著名事件聽講、思考了解多媒體發(fā)展雖然時(shí)間不長，但速度非常迅速。多媒體技術(shù)的應(yīng)用講授演示I結(jié)合文本存儲(chǔ)的內(nèi)容主要解釋數(shù)字化信息技術(shù)的應(yīng)用。概括高速計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、高容量存儲(chǔ)技術(shù)、高效率壓縮技術(shù)、高速網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)聽講思考介紹多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍。圖像的類型和格式展示機(jī)比較圖片中兩片樹葉放大后的

5、不同，解釋點(diǎn)陣圖像和向量圖像的組成思考，并打開畫圖工具和flash軟件畫一條曲線，比較放大后的效果借助對(duì)圖片類型和顏色深度的理解，學(xué)會(huì)計(jì)算出圖片文件的大小，掌握這個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。教師活動(dòng)：講授通過展示四種常見的圖像格式，比較他們的顏色深度以及各自的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：聽講、思考教師活動(dòng)：講授圖片文件格式的大小的計(jì)算計(jì)算例題操作圖像處理軟件介紹PHOTOSHOP軟件的界面以及工具條主要工具的使用。針對(duì)3張圖片，對(duì)其出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)試，并讓學(xué)生在下面操作。聽講、操作解決這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)八、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的幾個(gè)重要內(nèi)容聽講對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納九、教學(xué)反思教學(xué)反思一、對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的反思二、對(duì)整堂課的反思

6、鑒于第一周我時(shí)間上的把握問題，所以遺留了一個(gè)小內(nèi)容沒有講完，所以這節(jié)課我只能利用課上5-10分鐘，其實(shí)心里沒有底，不知道這會(huì)否再次造成我不能完成這節(jié)課的任務(wù)。慶幸的是第一堂課還是在我的預(yù)測范圍之內(nèi)，只是內(nèi)容提前了一些結(jié)束。這次我明顯感覺到學(xué)生開始比較配合我了，我也吸取了上次課的教訓(xùn)，每逢有關(guān)鍵的問題需要學(xué)生回答的時(shí)候，我就抽點(diǎn)機(jī)號(hào)，果然效果很好，我得到了學(xué)生的回應(yīng)。并且在上機(jī)操作的時(shí)候他們也對(duì)PS非常的感興趣，這也提高了我講課的熱情。就這兩次課的經(jīng)驗(yàn)來看，上課前我還是會(huì)十分的不安，可能是因?yàn)槲业恼n在早上2，3節(jié)，這兩周的星期五已經(jīng)讓我的神經(jīng)崩得緊緊的了，我不敢想象假如臺(tái)下再坐個(gè)3，5，7個(gè)老師情況會(huì)怎么樣，但是有一點(diǎn)可以肯定的是，學(xué)生應(yīng)該不會(huì)再那么活躍了。在操作PS的時(shí)候，