心理活動課教案

1、心理健康教育活動課教案第一課新挑戰(zhàn)，我不怕教學要求：1、通過討論交流等活動，使學生知道新學期的新變化遇到了哪些新的挑戰(zhàn)。2、教育學生正確對待學習中遇到的困難，想出應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法。3、通過本課的學習增強學生克服困難，勇于棉隊挫折的信心。教學重點：怎樣面對新的挑戰(zhàn)教學難點：怎樣面對新的挑戰(zhàn)教學方法：談話法、交流法、討論法教具準備：紅五星教學過程：一、談話導(dǎo)入1、同學們，過了一個開心的暑假，你們已是一名三年級的學生了！你有什么話想對老師講嗎？2、指名回答3、有同學問老師，我們上的這是什么課，老師是教什么的？對，新的學期開始了，學習生活都發(fā)生了變化，比如我們要學這門新課心理健康，這是以前沒有的。那么我

2、們的學習生活還發(fā)生了哪些變化？二、活動一：七嘴八舌1、小組討論：我們的學習生活都發(fā)生了哪些變化？2、交流匯報（1）學寫鋼筆字、毛筆字（2）上信息技術(shù)課、科學課、心理健康課、英語課（3）新的老師、同學（4）語文、數(shù)學內(nèi)容多了，難度大了三、活動二：畫中話1、瞧新奇過后，我們在學習上也遇到了一些新的挑戰(zhàn)。你遇到了什么新挑戰(zhàn)？2、指名回答3、小結(jié)：（1）數(shù)學題難了不會做（2）不會操作計算機（3）鋼筆字寫不好（4）不會寫作文（5）課文長了背不下來4、老師的話：進入三年級以后，同學們學習的功課多了，學習的知識內(nèi)容也深了，遇到一些困難是很正常的。要勇敢的去面對新挑戰(zhàn)，相信每一位同學都會做得很好！四、涂涂畫畫

3、1、你一定有自己的辦法應(yīng)對挑戰(zhàn)取得成功，說說你的辦法，我們來爭奪成功小星星。學生說出一個好辦法獎勵一顆紅五星。2、數(shù)一數(shù)，你得到了幾顆小星星？面對新的挑戰(zhàn)，老師相信你在今后的學習中一定能行！3、讓我們充滿自信地喊到：“新挑戰(zhàn)，我不怕！”學生齊說。第二課習慣總動員教學要求：1、使學生知道自己有哪些好習慣，哪些壞習慣，要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。2、使學生知道好習慣的重要性，壞習慣的危害，從小要養(yǎng)成良好的學習習慣。3、教育學生選擇一個自己認為最需要養(yǎng)成的好習慣堅持下去。教學重點：找出自己應(yīng)改掉的壞習慣，養(yǎng)成好的習慣。教學難點：理解什么是“新房屋”，什么是“舊房屋”的意思。教學方法：游戲法教具準備：小

4、黑板教學過程：一、導(dǎo)入新課兩年多的學習生活中，我們養(yǎng)成了許多習慣，有好的，也有不好的。今天我們就來說說習慣，學習第二課習慣總動員。（板書課題）二、習慣大傳遞1、先同桌互相說說自己有哪些好習慣，哪些壞習慣。2、每人制作一張習慣卡片。3、找一組同學，一人接一人說出自己的一個好習慣和一個壞習慣。4、好習慣給你帶來了哪些幫助，壞習慣給你帶來了哪些危害？指名回答三、習慣接龍1、習慣就像一條路，壞習慣就是路上的絆腳石，它會讓你摔倒的。習慣還像什么呢？我們一起來玩“習慣接龍”的游戲。2、指名回答大家說的太好了，想不到你們的想象力這么豐富。四、跟我學名言1、大教育家夸美紐斯說過一句話（小黑板出示），這句話什么

5、意思？你能結(jié)合今天的內(nèi)容說說嗎？地面已有的房屋就像壞習慣，新的房屋指好習慣，拆掉其實指改掉壞習慣。2、讀名人名言3、老師的話就如同要拆掉舊房子才能建造新房子一樣，壞的學習習慣一旦形成，要改正過來是很困難的。因此，我們要從小養(yǎng)成良好的學習習慣。讓我們從現(xiàn)在起一建一座“新房子”吧。五、互動作業(yè)選擇一個自己認為最需要養(yǎng)成的好習慣，努力堅持下去。第三課不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹教學要求：通過教學使學生正確對待學習中的苦惱，忘掉學習中的苦惱，樂觀面對困難。教育學生要不怕苦，敢于吃苦才能成功，懂得一份耕耘，一份收獲的道理。教學重點：懂得只有付出辛勤的汗水，才能有成功的喜悅，在學習中要不怕苦。教學難點：體驗學習是

6、苦中有樂的事情教學方法：故事法教具準備：歌曲真心英雄教學過程：一、導(dǎo)入新課我們什么時候能見到彩虹？暴風雨過后，會看到漂亮的彩虹，只有經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能看到彩虹。今天我們就學習第三課（板書課題）今天我們所學的內(nèi)容到底和風雨、彩虹有什么關(guān)系呢？為什么用這個題目呢？二、忘憂草1、有位同學對老師講了臆見讓他苦惱的事，他老師上課走神兒，不知該怎么辦？你在學習中也有苦惱吧，說出來和大家交流一下，讓大家?guī)湍阆朕k法趕走它。2、小組內(nèi)交流3、其實，誰的學習中都有苦惱，誰都會遇到各種各樣的困難，只要我們不怕苦，不怕累，就會成功。大發(fā)明家愛迪生一生有一千多項偉大的發(fā)明，他也經(jīng)歷了無數(shù)的挫折，克服了重重困難，吃了

7、許多苦，才成功的。4、講愛迪生的故事5、愛迪生有一句名言：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。6、讀書上的名言，談?wù)勀愕氖斋@。聽歌曲真心英雄三、你說我說聽了剛才的故事，讀了名言，我們也懂得了一個深刻的道理：一分耕耘，一分收獲。你的學習生活中有沒有這樣的經(jīng)歷，請大家分享分享！分小組談經(jīng)歷小結(jié)：學習是一個苦中有樂，充滿挑戰(zhàn)的活動，有了辛苦的投入，才會有收獲的快樂。四、談?wù)勀銓φn題的理解五、行動作業(yè)訪問幾位高年級的哥哥、姐姐，聽一聽他們在學習上遇到苦惱時是怎么做的。第四課這就是我教學要求：1、通過教學，使學生正確認識自己的優(yōu)缺點，了解自己的特點。2、在活動中，教育學生多看同學的優(yōu)點，培養(yǎng)同學之

8、間互相謙讓，團結(jié)友愛的品質(zhì)。教學重點：根據(jù)學生寫的自我特點，做猜猜他（她）是誰教學難點：能夠?qū)憥讉€句子描述自己的特點教學方法：活動法教學過程：一、你說我說同學們有各種各樣的行為，你都喜歡哪些行為，不喜歡哪些行為？我們來暢所欲言吧！指名回答交流那你都有哪些行為呢？請用“我”造幾個句子。說說自己的特點，使熟悉你的人一猜就能猜出來。二、攝像機1、自我畫像用紙寫下自己的特點2、猜猜他（她）是誰把同學們寫的自己的特點收上來，一人讀，其他人猜這是誰。猜到哪個同學時，其他同學都要送給他（她）一個“寶”?？淇溥@位同學有哪些優(yōu)點。三、課堂小結(jié)今天，你認識自己了嗎？你有什么感受？第五課該不該任性教學要求：1、通過

9、演生活中任性的故事，找自己任性的事例，使學生知道任性的壞處要克服任性。2、使學生想出幾種克服任性的方法，并在生活中試試改掉任性的壞習慣。教學重點：通過事例使學生知道什么是任性，找出自己任性的事例，克服任性。教學難點：克服任性的方法教學方法：故事表演法教學過程：一、情境導(dǎo)入教室門外傳來小紅哭鬧的聲音“我就要穿紅裙子，就要穿”師：到底發(fā)生了什么事，我們?nèi)タ纯窗?！二、小看臺1、兩生表演小紅非要穿紅裙子的故事2、一生上臺扮演家長，走上臺來“這不我們家的小鷹也在給我慪氣呢！”表演：小英不吃面條，要吃肯德基的故事。媽媽：小英，吃飯了?。ㄟ呎f邊端過來放到桌子上）小英：（小英看了看）臉色一變，又是面條，我不吃

10、面條，我要吃肯德基。媽媽：昨天才吃過的，哪能天天吃？今天飯已做好，就吃吧，改天媽媽再領(lǐng)你去吃。小英：（哭鬧起來）不！不！我不吃，就是不吃！媽媽：哎！這孩子這么不聽話（搖了搖頭無奈的樣子）3、師：這是發(fā)生在我們生活中的故事，這樣的故事有很多。你們那一家斧子倆又在爭什么呢？兩男生分別扮演小剛和爸爸。超市里父子倆在逛文具專柜。小剛：爸爸，這個文具盒多漂亮！我要這個新文具盒。爸爸：剛開學那會兒我才給你買的新的呀！不買了！小剛：（在文具盒前舍不得離去）爸爸：走吧，小剛我們看看別的去。小剛：（生氣地）我不走，我要！爸爸：這孩子這么不聽話，你不是有好幾個文具盒嗎？小剛：你不給我買我就不上學?。摁[的）三、故

11、事續(xù)編故事的結(jié)局如何呢？1、小紅穿了裙子上學去，后來請第一組的同學，把后面發(fā)生的事編一編，演一演2、小英吃飯了嗎？請第二組的同學把這個故事補充完整，演一演3、爸爸給小剛買新文具盒了嗎？請第三組的同學把這個故事補充完整，演一演4、想一想，你生活中有沒有任性的時候小組內(nèi)交流后指名回答四、通過剛才的學習，你覺得任性好不好，大家說說吧！五、任性是不好的，我們要克服任性，你有什么方法幫大家克服任性嗎？指名回答交流自己完成作業(yè)，克服任性有高招。第六課學會負責教學要求：1、通過教學，使學生知道哪些事情屬于自己的責任，自己應(yīng)該怎樣做才算負責。2、培養(yǎng)學生的責任感和責任意識教學重點：知道怎樣才算對自己所做的事情

12、負責教學難點：培養(yǎng)學生的責任感和責任意識教學方法：故事法、討論法、談話法教學過程：一、故事導(dǎo)入1、講故事闖禍的男孩2、通過這個故事，你明白了什么道理？3、我們作為一個獨立的人，在生活中都有自己應(yīng)該承擔的責任，這樣才能真正成為生活的小主人，請看圖，哪個小朋友是生活中的小主人？二、畫中話1、看圖，說說圖上的意思2、你認為誰是生活中的小主人？為什么？3、我們作為一個小學生，也有屬于自己的責任，你認為小學生都有哪些責任？三、你說我說1、小組討論：我心中小學生的責任2、指名回答，小學生都有哪些責任？3、教師小結(jié)a、對自己負責：自己的書包自己收拾按時完成作業(yè)自己的被子自己疊b、對班級負責：班級交給的事情一

13、定認真完成按時認真完成值日當好值日生c、對學校負責：愛護學校的財物不隨手扔廢紙不隨地吐痰不亂涂亂畫四、名人名言1、讀書上的名人名言2、說說你讀懂、明白什么了。五、點明課題今天我們就學習了學會負責我們都來做有責任心，有責任感的人。第七課你我他教學要求：1、通過學習使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。2、通過找自己與同學的相同之處和不同之處，使學生明白自己有什么特點。教學重點：說說生活中你、我、他都有什么特點教學難點：人物速猜，使學生明白每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。教學方法：游戲法教學過程：一、猜一猜1、老師講哪吒鬧海的故事，讓學生猜故事中的人物都是誰

14、。2、指名上臺講書上，動畫片上的人物故事，其他學生猜是誰。3、小結(jié)：為什么大家能很快猜出來這些人物是誰呢？每個人都有自己的特點，世界上沒有兩個完全一樣的人。即使是雙胞胎，我們也能找出他們的不同。二、說一說1、三人一小組，分別說說我有什么特點，你有什么特點，他有什么特點，每人都要說一次。2、你與班上任意一位同學的相同之處和不同之處。三、小游戲?qū)μ柸胱?、講清游戲規(guī)則在教室內(nèi)畫好場地，畫出分界線，一邊寫上“是”，另一邊寫上“不是”。請參加活動的同學根據(jù)自己對答案的不同選擇，站在自己選擇的位置上。2、師問：你喜歡上心理健康課嗎？你喜歡和愛說話的同學玩嗎？你喜歡藍色嗎？你喜歡吃蘋果嗎？你喜歡掃地嗎？3

15、、哪些同學的選擇每次都和你一樣？有沒有每次都和你不一樣的？4、再做兩組游戲第八課我們快樂的在一起教學要求：1、使學生說一說學?？鞓返氖?，使他們體會到學校和同學在一起很快樂。2、教育學生同學們之間應(yīng)該互相幫助，團結(jié)友愛，不能嘲笑、諷刺、打罵同學。教學重點：同學有了困難怎么做教學難點：體會學校和同學們在一起的快樂教學方法：談話法、討論法、情境創(chuàng)設(shè)法教學過程：一、導(dǎo)入1、聽歌曲課間十分鐘2、同學們，你覺得學校生活快樂嗎？為什么？3、你和同學們在一起，還有哪些快樂的事？a、一起做游戲b、一起值日c、討論學習問題d、參加活動e、打比賽4、如果大家都不理你，不和你玩，你快樂嗎？如果學校只有你一個人，你快樂

16、嗎？5、我們在學校感到快樂，就是因為我們有許多同學在一起學習，生活，游戲，與我們朝夕相處的同學是我們最親愛的朋友，那我們應(yīng)該和同學怎樣相處呢？二、攝像機小華生病了1、小華為什么沒來上課？同桌小明關(guān)心的問老師。原來小華生病了。那你作為小華的同學，會為他做些什么呢？2、指名發(fā)言，小華生病了，我會：讓學生把自己的做法寫出來或畫出來。3、我們再來看看小華，她一個人在家真難受，如果看到大家這么關(guān)心她，幫助她，她會怎么做？三、小看臺1、創(chuàng)設(shè)情境班上轉(zhuǎn)來了一位新同學叫玲玲，玲玲講話方言很重，說不好普通話，因此她上課不敢發(fā)言，也不愿意和別的同學說話。有些同學經(jīng)常安慰她，鼓勵她，教她學說普通話。但是也有人譏笑她

17、，模仿她說話，不和她玩。2、你會怎樣對待玲玲？小組合作表演3、演一演其他同學譏笑玲玲的情景，說明為什么這樣做不對？四、快樂行動找一位平時與你交流最少的同學和他說說話，并商定一周內(nèi)和他共同做一件事。五、小結(jié)一個親切的微笑，一句主動的問候，一次真誠的幫助，會給你帶來友誼和愉快。第九課學會表達教學要求：1、通過教學使學生明白說話的方式和態(tài)度不同，取得的效果也不同。2、學生學會用正確的態(tài)度和方式表達自己的想法。3、設(shè)計不同的情境，讓學生用適當?shù)恼Z言表達自己由衷的贊揚。教學重點：使學生明白用適當?shù)膽B(tài)度和方式表達自己的想法。教學難點：讓學生學會用適當?shù)恼Z言和方式表達對別人的贊揚，學會不同場合下的話該怎么說

18、。教學方法：情境教學法教學過程：一、導(dǎo)入遇到同樣的事情，因為態(tài)度和講話的方式不同，結(jié)果就不一樣，不信你看二、1、表演小品小明把小剛的書撞到了地上，兩人互不相讓，爭吵并打起來。2、表演小品兩人都很禮貌，事情很快平息了。3、問：為什么同一件事情，結(jié)果卻大不一樣呢？小組討論并指名發(fā)言三、你說我說1、正是由于說話的態(tài)度和方式不同，所以最后的結(jié)果不一樣，因為我們都喜歡聽好聽的話。2、可是一個小姑娘丹丹卻遇到了一件煩心事，大家想幫幫她嗎？3、丹丹在一次集體演出時，突然嗓子啞了，有人笑了起來，丹丹紅著臉跑下臺，趴在桌子上，此時丹丹心理會想些什么呢？我心里：我不想讓別人：我最想得到的是：4、讓我對你說你會表達對別人的贊揚嗎？（1）丁丁經(jīng)常不按時完成作業(yè)，可是最近一段時間他都能認真寫完作業(yè)。老師表揚了他，你會怎樣表達對他的贊揚？（2）楊楊和成成都是班干部，成績都很好，但