新高考語文語用新題型之分析句子表達(dá)效果解題攻略：“原句VS改句”

1、新高考語文語用新題型之分析句子表達(dá)效果解題攻略：“原句VS改句”【題型起源】2020年新高考全國I卷山東卷語言文字運(yùn)用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值。（2020年新高考全國丨卷山東卷語文試題）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答案：從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃

2、而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。從語體風(fēng)格來看：改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語化的文風(fēng)更和諧?！绢}型模式】1給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句

3、”。2題目就這句話進(jìn)行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。3. 然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好？”4. 題號在19或20。5. 題型為主觀題。6分值為4分。得分點(diǎn)有兩到三個(gè)，多的也有四個(gè)。評分方式多為2+2；也有1+1+2（答對兩點(diǎn)得2分,答對三點(diǎn)得4分），或1+1+1+1。新題型，還在探索中。但任何一種類型題目，都有規(guī)律可循，有方法可找。下面是總結(jié)的答題技巧。問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？思路：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句

4、的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。解題鑰匙一、倒裝句原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：（1）將定語、狀語等修改成份獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。【典型例目】例1:原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨(dú)成為兩個(gè)小分句,“又心滿”“又心滿”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，能更好

5、的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情。例2：原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動作、姿態(tài)、形象特點(diǎn)。【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題1.原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。倒裝效果分析：題2.原句：它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。改句：它就是一個(gè)看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。倒裝效果分析：（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是

6、變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境?！镜湫屠俊坷?.原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。例4.原句：時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動魄的情感。改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”主動“發(fā)現(xiàn)”

7、；改句強(qiáng)調(diào)的是“草木”被動“發(fā)現(xiàn)”，不合語境?！粳F(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題3.原句：浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。倒裝效果分析：題4.原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。倒裝效果分析：二、長短句倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是代長為短。短句的效果：強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口

8、；長短句結(jié)合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感；用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)?！镜湫屠俊坷?.原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。改句：大家個(gè)接一個(gè)，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時(shí)就陶醉了。長短句效果分析：句式上：原文句式整齊，采用對偶修辭，更有氣勢；音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；意境上：用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。例6.原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。長短句效果分析：語

9、體的風(fēng)格不同：原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫后的句子為長句，在氣勢語氣上不如原句?！粳F(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題5.原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。長短句效果分析：題6.原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長長的影子。長短句效果分析：三、特殊句式這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分?！镜湫屠俊坷?.原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。特殊句式效果分析：原文是感嘆句，情感表達(dá)效果好；原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對江南的贊美之情；原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個(gè)要點(diǎn)扣1分，答出3點(diǎn)得滿分）【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】題7.