大班教案 語言《螃蟹的奇遇》

1、大班教案語言螃蟹的奇遇教材分析：再生在動物界是較普遍的現(xiàn)象。分布在我國的壁虎科、蜥蜴科、石龍子科和蛇蜥科種類，蜥尾不僅具有自殘行為，且有很強(qiáng)的再生能力。蜥尾在受到壓、擠、拉等外界刺激時可自行斷落.但斷尾仍有跳動能力以分散敵害的注意力，半月后,殘尾的斷面處又可重新開始長出再生尾。整個活動以螃蟹失去大螯、長出大螯、發(fā)現(xiàn)壁虎和蚯蚓的再生本領(lǐng)為線索，在欣賞課件和閱讀圖書的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事，初步了解哪些動物有“再生”的本領(lǐng)?；顒訉㈤喿x圖書和角色扮演相互結(jié)合，引導(dǎo)幼兒對圖書的畫面進(jìn)行觀察閱讀，了解發(fā)生在螃蟹身上的變化，同時請幼兒扮演角色學(xué)說對話，在看看、說說、演演中熟悉故事發(fā)生、發(fā)展的過程，從而激發(fā)

2、幼兒對動物的再生本領(lǐng)產(chǎn)生興趣?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)主要是猜測螃蟹為什么缺了一只大螯。第二環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞課件、理解故事，讓幼兒對“再生”有初步的理解和感知;同時了解其他動物的“再生”本領(lǐng)，以及它們之間的差異。第三環(huán)節(jié)是留疑，目的在于激發(fā)幼兒帶著問題“還有哪些動物也有再生的本領(lǐng)”，產(chǎn)生繼續(xù)探究動物不同習(xí)性及本領(lǐng)的興趣。學(xué)情分析：幼兒對動物的特征與習(xí)性有所了解，部分幼兒聽過小壁虎借尾巴的故事，知道小壁虎丟失尾巴又長出新的尾巴，但幼兒對動物具有再生本領(lǐng)這個含義了解甚微，通過本次活動、直觀的動畫演示讓幼兒充分了解動物的再生本領(lǐng)，以及哪些動物具有再生本領(lǐng)，是這節(jié)活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。活動;目標(biāo)1.理解故事內(nèi)

3、容，了解常見動物的再生本領(lǐng)。2.感受動物世界的神奇，在猜想、驗(yàn)證中體驗(yàn)探究的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解常見動物的再生本領(lǐng)?；顒与y點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解常見動物的再生本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有些動物有再生的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：在自然角里飼養(yǎng)螃蟹教具故事螃蟹的奇遇圖片、各種動物的圖片。學(xué)具一一故事螃蟹的奇遇PPT教學(xué)方法：講述法、觀察法、探究法.活動過程：一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣。1. 出示一只螃蟹（兩只大螯不同大小），分組討論：這是怎么回事？怎么會斷螯呢？2. 大組交流各組的猜測結(jié)論。二、聽故事螃蟹的奇遇，理解故事主要內(nèi)容。1. 講故事：從故事開始講到“你會重新變成一條蚯蚓

4、的”，理解：（1）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，為什么？如果沒有了大螯，可能會發(fā)生什么事？（2）螃蟹是怎樣對壁虎說的，壁虎是怎樣回答的？（可以讓孩子們模仿、表演。）2. 螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。3. 如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？4. 用對白和對話的形式表演故事最后一段。5. 完整欣賞故事。三、尋找有再生本領(lǐng)的動物。在動物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動物（壁虎、海參、烏賊、海星等）延伸活動:為孩子尋找蚯蚓提供地點(diǎn)線索。鼓勵孩子尋找蚯蚓，并記錄蚯蚓的活動。在動物世界中，鹿是唯一能再生完整的身體

5、零部件的哺乳動物。（鹿角）1. 蚯蚓就是一種特殊的再生動物。將一條蚯蚓在中間切成兩段，它不但不會死去，相反會變成兩條完整的蜒蚓。有人做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把兩條蚯蚓分別切去前端和后端，連接起來竟可長成一條新的蚯蚓，更有人別出心裁，在一條蚯蚓的前半部分并列接上兩條蚯蚓的后端，這樣一來，就長出了一個頭兩個尾巴的蚯蚓。蚯蚓的再生能力很強(qiáng)!蚯蚓是一種低等環(huán)節(jié)動物，生得有頭有尾，有口腔、胃、腸、肛門。它們的身體是由兩條兩頭尖的管子套在一起組成的。外面的一層是一環(huán)一環(huán)連起來的體壁，其中有許多由中胚層細(xì)胞組成的肌肉系統(tǒng)。體內(nèi)有一條消化道，從頭至尾貫穿在一層層的隔膜中間。在內(nèi)外兩層管之間，充滿體腔液，在每一隔膜的腹

6、面都有一個小孔，成為體腔液在體內(nèi)穿行的通道。蚯蚓若被截為兩段，斷面上的肌肉組織馬上加強(qiáng)收縮，一部分肌肉組織迅速溶解,形成新的細(xì)胞團(tuán)。這時，血液中的白細(xì)胞同時聚集在切面上，形成特殊栓塞，使傷口迅速閉合。它的中胚層細(xì)胞具有很強(qiáng)的活性。2. 壁虎、蠑螈也是再生動物，壁虎的尾巴斷了可以重新生長出來；3蠑螈的四肢缺損了也可以失而復(fù)生。4. 蜥蜴:蜥蜴為了逃避天敵，通常會表現(xiàn)出許多求生的行為，其中最令人印象深刻的就是蜥蜴的斷尾自割行為。會斷尾的蜥蜴，尾巴的尾椎骨都有許多斷尾點(diǎn)，一受到外力擠壓就會產(chǎn)生扭動而自割，斷裂出的尾巴會持續(xù)扭動一陣子，可以分散掠食者注意而延長個體逃跑的機(jī)會。雖然蜥蜴討跑時舍棄了尾巴但

7、對許多蜥蜴來說，尾巴具有儲存能量或幫助平衡的功能，非必要蜥蜴是不會隨便斷尾的。5. 具有再生能力的動物還有水蛭、海星、螃蟹（螃蟹的眼睛斷了，還能再長出眼睛來）等等。橫行的螃蟹，遇到敵人，就煞有介事地舉起兩只像老虎鉗似的螯足，氣勢洶洶地鉗過去。其實(shí)，螃蟹是只紙老虎，膽小得很，雙方交鋒時，只要對方略加反抗，他就生怕沒命，趕快棄足而逃。越是低等的動物，再生能力越強(qiáng)。像蚯蚓被切成兩段后，各段都重新長出失去的部分，而變?yōu)閮蓷l蚯蚓了。6水螅的再生本頷更大啦，身上每一塊碎片，都能搖身一變，再生成為完整的個體。7海星的絕招是它分身有術(shù)。若把海星撕成幾塊拋入海中，每一碎塊會很快重新長出失去的部分，從而長成幾個完

8、整的新海星來。例如，沙海星保留一厘米長的腕就能生長出一個完整的新海星，而有的海星本領(lǐng)更大，只要有一截殘臂就可以長出一個完整的新海星。由于海星有如此驚人的再生本領(lǐng)，所以斷臂缺肢對它來說是件無所謂的小事。目前，科學(xué)家們正在探索海星再生能力的奧秘，以便從中得到啟示，為人類尋求一種新的醫(yī)療方法。8.海綿，它更是技高一籌，即使把它切成許多小塊，每塊都能獨(dú)立生活，而且能越生越大。更為奇妙的是，即使把幾種海綿搗碎過篩，再混在一起，同種海綿仍能依計(jì)劃程度而生長，保留著對整體的記憶，重新組成小海綿個體。9一到冬天，章魚就潛入海底，為了生存，它開始吃自己的腳爪。直到把八只腳爪都吃完為止，然后就閉眼不動了，等到第二年春天，它又長出八條新的腳爪。10海參遇到敵害時，可以把自己的內(nèi)臟全部拋出，以轉(zhuǎn)移敵害的注意力，自己趁機(jī)逃之夭夭，大約50天