《3.8.能量與太陽》優(yōu)秀教案

1、能量與太陽1、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生知道煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲存了億萬年的太陽能。能源與我們的生活密切相關(guān)。2、經(jīng)歷一次搜集信息、報告會上的發(fā)言活動。用已有知識和經(jīng)驗作出假設(shè)性解釋,體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性,將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。3、體驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的貢獻。認同珍惜能源、節(jié)約能源的觀點。2、教材分析（1）.能量與太陽是教科版科學(xué)教材六上年級能量單元的最后一課。其教學(xué)內(nèi)容包括:分析煤帶給我們的信息;認識存儲了億萬年的太陽能;了解節(jié)約能源,尋找新能源的意義。能量概念是抽象的,能量有多種形式,可相互轉(zhuǎn)化,儲存在一些物質(zhì)中,我們能觀察到的只是具體能

2、量所產(chǎn)生的某種效應(yīng)。六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們從生活中,從科學(xué)課學(xué)習(xí)中,對能量已經(jīng)有了一定的感性認識。在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過制作和研究電磁鐵,探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉(zhuǎn)化。（2）.煤、石油、天然氣的形成經(jīng)過漫長年代復(fù)雜的變化,這個過程是無法直接觀察,也無法用實驗重現(xiàn)的。探究其成因的活動,是讓學(xué)生經(jīng)歷類似科學(xué)家研究煤成因的過程,是一個利用證據(jù)邏輯推理及想象作出合理解釋的過程。本課不過分強調(diào)知識傳授,能讓學(xué)生主動建構(gòu)科學(xué)概

3、念的理念,通過開展搜集信息的接受式主動學(xué)習(xí),通過互相交流和評價,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,作出假設(shè)性解釋。我們希望學(xué)生有更主動、更深入的思維參與。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計圍繞“能量與太陽的聯(lián)系”這一主線展開:課前布置學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集煤、石油、天然氣三大能源的信息資料;召開“三大能源”新聞發(fā)布會,充分交流信息;歸納、整理信息,做成知識卡片;拓展延伸。3、教學(xué)重點認識生活動的能源及來源,節(jié)約能源4、教學(xué)難點探究、邏輯推理、想象等能力的培養(yǎng)5、教學(xué)過程一、談話引入在冬天的早晨我們最需要什么?它能給我們帶來光和熱。在我們?nèi)粘?/p>

4、生產(chǎn)生活中經(jīng)常用到煤、石油和天然氣,它們也能給我們帶來光和熱嗎?它們都為我們做了哪些工作?它們能為我們做出這么多的工作,說明它們身體里蘊藏著巨大的能量,這么大的能量是從哪里產(chǎn)生的呢?我們今天就來開個能源發(fā)布會,向大家發(fā)布“能量與太陽有什么聯(lián)系?”的信息。希望大家好好表現(xiàn)。二、探究煤的形成。1、(1)同學(xué)們看一下你們小組的桌面上放著什么?(煤)現(xiàn)在請你拿起你們小組的煤仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組討論:從煤帶給我們的信息,推測煤是怎樣形成的。煤為什么埋藏在地下,是怎么形成的呢?你這樣說的依據(jù)是什么?教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時用多媒體動畫課件展示: 常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡,甚至還發(fā)現(xiàn)

5、了具有完整樹干形狀的煤。 煤大多夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。 煤在巖層中是一層一層分布的。 億萬年前地球上氣候溫暖，雨量充足,植物生長非常繁茂。(3) 煤究竟是怎樣形成的?同學(xué)們想不想看看它的形成過程,請看煤的形成過程?？偨Y(jié)歸納:2億-3億年前,地球上氣候溫暖,雨量充足,植物生長非常繁茂。后來由于地球氣候發(fā)生了變化,地球表面的巖層受到隕石的影響,也發(fā)生了變化。導(dǎo)致一些動植物被掩埋在泥土中,隨著時間的推移和氣候的影響,這些動植物慢慢的就演變成了煤。2、儲存了億萬年的太陽能(1) 煤是古代植物經(jīng)過漫長變化而形成的,石油和天然氣又是怎樣得來的呢?(煤、石油和天然氣的形成過程大致相似,都是遠古的動

6、植物殘骸演變而來)(2) 小組討論結(jié)合“太陽能”、“動植物體具有的能量”、“煤、石油、天然氣的能量”三者的轉(zhuǎn)化和傳遞關(guān)系。3、煤、石油、天然氣所具有的能量是從哪里來的?植物進行光和作用,把太陽能轉(zhuǎn)化成生物能儲存在自己的身體里,而動物的食物歸根到底是植物,所以古代動植物具有的能量都是來自于太陽能。遠古的動植物埋藏在地下變成了煤、石油和天然氣,所以煤、石油和天然氣具有的能量最終來源于太陽。根據(jù)不少的證據(jù)知道,石油,天然氣,煤是幾億年前大量的低等動植物經(jīng)過復(fù)雜變化形成的。3、節(jié)約能源,尋找新能源像煤,石油,天然氣這些重要的能源,是不可再生的能源。所以,我們現(xiàn)在正在通過其他的一些方式,來減少對這些能源

7、的使用。比如現(xiàn)在使用的油電混合動力車,目的就在于減少對石油的用量。那么,我們作為新一代的接班人,可以通過哪些辦法來節(jié)約能源呢?(引導(dǎo)學(xué)生認識節(jié)約電、水、紙張等,從身邊的小事做起,真正意義上做好節(jié)約能源的一些切實可行的辦法）（1）展示信息資料:目前世界已探明能源儲量和可開采的年限（多媒體出示）:煤炭埋藏量10316億噸,可開采100多年,石油儲量10195億桶,可供開采40余年。這些能源會被用完嗎?想象一下那一時刻到來時我們的生活會是什么樣子?那么我們應(yīng)該怎樣節(jié)約使用能源?學(xué)生說出節(jié)約能源的一些方法。教師多媒體出示節(jié)約能源的一些方法:節(jié)約用水、用電，節(jié)約紙張,排污減排,多使用節(jié)能、低碳環(huán)保的電器,倡導(dǎo)綠色生活。（2）認識人們開發(fā)和利用新能源情況。 說一說我們現(xiàn)在生活中使用的能源還有哪些？（指明學(xué)生說） 教師多媒體出示