《太陽》教案

1、太陽教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)“氏、獸”等7個(gè)生字，會(huì)寫“差、抵”等14個(gè)字，正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多”等詞。2. 朗讀課文，背誦最后一段。過程與方法：學(xué)習(xí)閱讀說明文，認(rèn)識(shí)本文說明事物的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解太陽的特點(diǎn)及作用，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)及作用。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的關(guān)系密切，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)太陽的資料課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師給你們帶來了，現(xiàn)在我們一起來看看。（播

2、放后弈射日）同學(xué)們，知道這是什么故事嗎？誰來說說。天上的太陽到底能不能被射來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫太陽的課文。2（教師板書課題：太陽）你們瞧！太陽公公正笑瞇瞇地看著我們，他最喜歡愛動(dòng)腦筋的孩子，你們想問太陽公公什么問題？3（估計(jì)學(xué)生會(huì)問：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？太陽公公，你有多大？太陽公公，你有多熱？太陽公公，你是由什么構(gòu)成的？太陽公公，你與我們地球有什么關(guān)系？太陽公公你為什么每天都從東方升起來，從西方落下去？）4肯定學(xué)生的提問，并將學(xué)生的問題分類概括。你們提的這些問題怎樣去尋找答案呢？有的問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以從科普讀物、從網(wǎng)上了解；有些問題現(xiàn)在還是個(gè)謎，要等

3、同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們有關(guān)太陽的哪些知識(shí)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！設(shè)計(jì)意圖學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。二、初讀課文，整體感知（一）自主識(shí)字1現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不通的地方多讀幾遍。2小組接讀課文，學(xué)習(xí)生字，交流讀懂了什么。3出示生字卡片，檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。（二）感知內(nèi)容1學(xué)生自由讀課文。（可自己讀，可找學(xué)習(xí)伙伴對讀，也可小組同學(xué)合作讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文）2導(dǎo)言：太陽是一篇科普說明文，這類文章往往是一個(gè)自然段講清一個(gè)方面的問題。我們閱讀時(shí)，要邊

4、讀邊思考：每一個(gè)自然段主要講了什么？學(xué)生閱讀后歸納。（講太陽離我們很遠(yuǎn)。講太陽很大。講太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，溫度非常高。講太陽與植物、動(dòng)物和人的關(guān)系。講太陽與雨雪的關(guān)系。講太陽與風(fēng)的關(guān)系。講太陽和人類關(guān)系密切。）3思考并交流：課文主要向我們介紹了什么內(nèi)容？歸納板書：設(shè)計(jì)意圖把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。三、精讀感悟，品味文本（一）閱讀課文13自然段，了解太陽的特點(diǎn)1. 思考：課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？請同學(xué)們默讀課文第13自然段，邊讀邊用“”畫出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，再想一想：課文是怎樣介紹太陽這一方面的特點(diǎn)的？可邊讀邊在書中批注。2自讀課文

5、，獨(dú)立思考后，與同學(xué)交流自己的看法，并在學(xué)習(xí)小組中共同完成以下表格。（板書）3交流、評點(diǎn)，并隨機(jī)設(shè)問：文中如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，溫度“很高很高”，可不可以？為什么？文中把太陽與地球作比較有什么好處？陽表面溫度很高，就是鋼鐵碰到它也會(huì)變成汽，這樣寫好在哪里？為何把太陽比做大火球？4在寫太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)時(shí)，作者很注意用詞的準(zhǔn)確，你認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？5.朗讀課文第13自然段。（二）閱讀課文48自然段，了解太陽和人類的關(guān)系1. 出示“太陽和我們的關(guān)系非常密切。”2. 自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽和我們有哪些關(guān)系？（并在書上批注）3. 課文是從哪些方面說明太陽和我們

6、關(guān)系密切的？（請分別用一句話概括）教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：4. 以小組為單位，從第47自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。（a.合作朗讀學(xué)習(xí)法b.畫關(guān)系圖理解法c.結(jié)合實(shí)際理解法d.借助資料理解法）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段1. 太陽和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進(jìn)行了總結(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出了太陽與人類的密切關(guān)系。請大家朗讀最后一個(gè)自然段。2. 學(xué)生朗讀課文。（方法有：指名讀，師生合作讀，男女生賽讀，自由讀等）3. 鼓勵(lì)學(xué)生把最后一個(gè)自然段背下來。（交流方法）4. 聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。設(shè)計(jì)意圖讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重

7、要方法和手段。語文課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以讀為本，并且要有效地突出讀的目的性、層次性，讓學(xué)生在多形式和多層次的讀書活動(dòng)中，理清思路，感受語言，體會(huì)情感，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。四、總結(jié)課文，拓展延伸1.太陽是一篇常識(shí)性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識(shí)，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)。2. 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)可愛的世界。舉例說說這句話的意思。設(shè)計(jì)意圖從身邊例子說起，加深學(xué)生對太陽的認(rèn)識(shí)。五、教師小結(jié)，布置作業(yè)以第一人稱介紹太陽公公，寫下日記本里。板書設(shè)計(jì)：太陽特點(diǎn)數(shù)字遠(yuǎn)一億五千萬公里大一百三十萬個(gè)地球熱八、表面六千度中心三千倍教學(xué)反思