3、如何找中心句

1、第三節(jié)如何找中心句？課程名稱如何找中心句容量3課時(shí)編者姓名校區(qū)課程定位小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì)找中心句這類題型從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始就有所涉及，之后貫穿整個(gè)小學(xué)階段，可見(jiàn)其重要性。較為簡(jiǎn)單的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分學(xué)生直到中咼年級(jí)還無(wú)法準(zhǔn)確的找到文章的中心句，直接影響其對(duì)文章中心的把握。本堂課旨在讓學(xué)生明確中心句在文中位置的一般規(guī)律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此課程適用于一對(duì)一或班組教學(xué)?？傮w課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：明確中心句在文中位置的一般規(guī)律，了解其作用；通過(guò)隨堂練習(xí)，總結(jié)找中心句的技法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生自主探究，歸納找中心句的技

2、法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)中心句把握文章的中心思想，體會(huì)文章所抒發(fā)的美好情感或蘊(yùn)含的深刻道理。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)找中心句的方法。教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法、探究法。精梳要點(diǎn)理思路:1、中心句是段落或文章中處于中心地位的句子，它在全段或全文中起主導(dǎo)作用，是段或文中最重要的句子。2、起概括和總述作用的中心句一般在段的開(kāi)頭。 起承上啟下作用的中心句一般在段的中間。 起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾。 起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)3、如何找中心句？1、從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。2、從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，

3、往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。3、從議論句或抒情句上去找。文中議論或抒情之處往往透露出文章的中心，因此，議論句或抒情句中的關(guān)鍵部分就是中心句。4、從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。5、從含義深長(zhǎng)的句子上去找。有的句子中意義含而不露，蘊(yùn)藏著深長(zhǎng)的意義，這個(gè)句子就是中心句。理典題例舉學(xué)技巧:例1：青蛙最喜歡吃昆蟲(chóng)。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢它都愛(ài)吃。它鼓著一對(duì)大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲(chóng)子飛過(guò)，它“噌”地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里去了思考：這一段文章有沒(méi)有中心句？是哪一句？為什么？觀察：這個(gè)中心句在文中處于什么位置？（段首）這個(gè)處于開(kāi)頭的中心句，在這段話中起什

4、么作用？（概括、總述）例2：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。思考：這一段文章有沒(méi)有中心句？是哪一句？為什么？觀察：這個(gè)中心句在文中處于什么位置？（段中）這個(gè)處于段中的中心句，在這段話中起什么作用？（承上啟下）例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚(yú)兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。思考：這

5、一段文章有沒(méi)有中心句？是哪一句？為什么？觀察：這個(gè)中心句在文中處于什么位置？（段末）這個(gè)處于末尾的中心句，在這段話中起什么作用？（歸納、總結(jié)）例4：陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最后一點(diǎn)點(diǎn)，還舍不得扔掉。兩個(gè)指頭掐得緊緊的，用力地寫著，直到無(wú)法再寫的時(shí)候才扔掉。那時(shí)候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點(diǎn)兒了。你一定會(huì)想：陳老師多珍惜粉筆喲！思考：這一段文章有沒(méi)有中心句？是哪一句？為什么？觀察：這個(gè)中心句在文中處于什么位置？（開(kāi)頭和結(jié)尾）這個(gè)處于開(kāi)頭和末尾的中心句，在這段話中起什么作用？（強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)印象）能力提升學(xué)本領(lǐng)：請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文

6、章的中心句。1. 陳毅從小就刻苦練習(xí)毛筆字。那時(shí)候的小學(xué)生一定要練習(xí)毛筆字。陳毅除了按時(shí)完成老師布置的作業(yè)外，還主動(dòng)給自己增加了任務(wù)每天寫一百個(gè)大字、二百個(gè)小字。2. 操場(chǎng)右邊圍了一些同學(xué)。這些同學(xué)在跳繩。一個(gè)女同學(xué)的繩子甩得飛快；另一些同學(xué)在跳花樣，像燕子一樣上下翻飛。3. 春天來(lái)了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹(shù)葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開(kāi)笑臉。春天真美?。?. 爺爺一生過(guò)的都是簡(jiǎn)樸的生活。戰(zhàn)斗時(shí)代，他和戰(zhàn)士們吃一樣的飯菜，穿一樣的粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補(bǔ)了又補(bǔ)。解放以后，他把這種艱苦樸素的作風(fēng)帶到了北京。5. 一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支燃燒的蠟

7、燭被一只小老鼠咬斷，廟宇起火了。危急中，三個(gè)和尚不分你我，爭(zhēng)先恐后，挑水救火。一場(chǎng)大火很快被撲滅了。三個(gè)和尚從這件事中悟出齊心協(xié)力的好處。6. 地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。7. 我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。8. 真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。〈筇锢锏挠衩酌缫欢〞?huì)咕咚咕咚地喝個(gè)痛快。我仿佛看到雨水流進(jìn)

8、地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里。9. 站在在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看這些數(shù)不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有起重機(jī)，單靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。10. 清晨，我來(lái)到南京長(zhǎng)江大橋。今天的天氣格外好，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽(yáng)光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。課外拓展顯本領(lǐng)：讀課文,中心句成長(zhǎng)我學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅

9、，老師們都很看重我，同學(xué)們也很佩服我，我不禁有些飄飄然，漸漸有了驕傲情緒。上學(xué)期發(fā)生了一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大，使我重新認(rèn)識(shí)了自己。放假之前的一次班會(huì)課，班里要評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。我連續(xù)幾年都被評(píng)上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盤算著?？墒翘崦臅r(shí)候，一連提了五六個(gè)人，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。這時(shí)忽然聽(tīng)見(jiàn)夏萍說(shuō)：“老師，我選蘇怡。”我興奮極了，心想：夏萍不愧是好朋友，夠意思。出乎意料的是，經(jīng)過(guò)舉手表決，我的票不如夏萍的多，我落選了。我的淚水頓時(shí)充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺(jué)得兩著都有。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧I笑我，鄰居們?cè)谧h論我，爸爸媽媽在責(zé)備我。“大家還有意見(jiàn)嗎？”老師微笑著問(wèn)。“老師，我有意見(jiàn)?！蓖蝗挥腥苏酒饋?lái)，又是夏萍。她不等老師說(shuō)話，便滔滔不絕地講下去，“蘇怡雖然在自覺(jué)遵守紀(jì)律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助改正的。除此之外，她敢于批評(píng)班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一直優(yōu)秀。她符合優(yōu)秀少先隊(duì)員的條件?！卑嗬锇察o極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。最后表決，30只胳膊齊刷刷的舉起來(lái)，同意夏萍的意見(jiàn)。我不由得又落淚了，這是高興的淚，也是慚愧的淚。我心