7月廣東省高等教育英語教育自學考試外語教學心理學真題

1、2011 年 7月廣東省高等教育自學考試外語教學心理學試卷（課程代碼11500）重要提示：1、本試卷共3 頁，滿分100分；考試時間150分鐘。2、應(yīng)試者必須在“答題卡”上按要求作答，答在試卷上無效。一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1 分，共 10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1 .外語教學法中以心理學上的機械主義為理論基礎(chǔ)的是A.翻譯法B.直接法C.聽說法 D情景法2 .當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中會出現(xiàn)迎客松的形象，這是A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.想象3 .語言最小的意義單位，它可由一

2、個或多個音節(jié)構(gòu)成，這種語言單位是指A.詞B.短語C.句子D.詞素4 提出有名的效果律，即隨伴滿意的事態(tài)發(fā)生的反應(yīng)將與情境更牢固地聯(lián)結(jié)；隨伴煩惱產(chǎn)生的反應(yīng)則與情境的聯(lián)結(jié)將削弱的心理學是A.桑代克B.馬斯洛C.巴甫洛夫D.馮特5 .一般認為，對外語教學的比較系統(tǒng)的心理學研究，是以前蘇聯(lián)1959 年出版的外語教學心理學概論為先導(dǎo)，其作者是A.維戈茨基B.馬斯洛C.巴甫洛夫D.別里亞耶夫6 .確認知覺本身顯示出一種整體性，認為通過視聽覺理解語言材料是 以整體結(jié)構(gòu)形式實現(xiàn)的；這種觀點顯然受到了A.格式塔心理學的影響B(tài).聯(lián)想主義心理學的影響C.構(gòu)造主義心理學的影響D.認知心理學的影響7 .根據(jù)加涅的學習條

3、件理論對學習的分類，經(jīng)典條件反應(yīng)屬于A.刺激一反應(yīng)學習B.規(guī)則學習C.概念學習D.信號學習8 .一般認為，“內(nèi)部言語”說在很大程度上豐富了認知心理學?！皟?nèi)部言語”說的提出者是A.喬姆斯基B .斯洛賓C.維戈茨基 D.索緒爾9 .“提供的內(nèi)容應(yīng)與談話的目的有關(guān)”是格賴斯會話原則中的A.關(guān)系準則B.方式準則C.量的準則D.質(zhì)的準則10 .從電話簿上查找一個電話號碼并根據(jù)記憶撥號，但事過之后就記 不得此電話號碼了，這種記憶類型是A.動作記憶B.長時記憶C.感覺記憶D.短時記憶二、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）錯填、不填 均無分。11語言的基本功能是交際。在交際活動中有三個主要因素：

4、說話者、 聽話者和。12 .用于在長時記憶中儲存信息的各種記憶代碼中，最重要的代碼是13 .言語產(chǎn)生過程主要包含計劃和 一兩個步驟。14 .記憶的恢復(fù)有兩種形式：再認和。15 .在識別言語的語音過程中，實際上存在著非常短暫的三個階段， 即聽覺階段、和音位階段。16 .注意可分為不隨意注意、隨意注意和 等三種。17 .氣質(zhì)說中的膽汁型相當于巴甫洛夫神經(jīng)系統(tǒng)類型中的 O18 . 是形成語感的決定因素。先天素質(zhì)和掌握相應(yīng)的理論 知識在一定程度上有助于語感的形成。19 .克拉欣認為，兒童在第二語言習得方面最終會比較好，是由于 一 的因素。20.1861年，布羅卡發(fā)現(xiàn)左腦額下回和 有關(guān)，是詞的運動 表象

5、中樞。三、判斷改錯題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下 列每小題的正誤。正確的打“ ”；錯誤的打“ "，并改正劃線部分。21 .帕默(H ? E ?Palmer)是直接法的重要代表人物之一，他贊成外 語學習的聯(lián)想主義心理學。22 .言語理解是一個將言語表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為深層結(jié)構(gòu)，然后再轉(zhuǎn)換成 初始的言語思維最深層的語義表象的譯碼過程。23 .游戲被認為是習得活動，因為學生在游戲過程中能吸收可理解的一 輸入并輕松地運用習得的語言。24 .根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，智力和思維過程的發(fā)展要通過四個主要時期：感覺運動期、前運算期、具體運算期、后運算期。25 .喬姆斯基句法結(jié)構(gòu)一書的

6、問世，標志著心理語言學的胡牛。26 .心理語言學家感興趣的首先是人的言語活動3 即個人運用語言 如何在心理上成為可能的問題。27 .根據(jù)索緒爾的語言觀，語言是個人心理現(xiàn)象二28 .沃夫的假設(shè)是強調(diào)語言反映現(xiàn)實的結(jié)構(gòu)，他是極端的語言決定思維論者。29 .天賦的某種能力是不可能誦過訓練得到發(fā)展的。30 .在學習過程中，學習者自始至終應(yīng)保持高度的興奮狀態(tài)°31 .學者們對口誤研究的主要成果是發(fā)現(xiàn)了語速與口誤的關(guān)系口32 .閱讀教學中的興趣性原則是針對選擇教材而言的J也就是教材要有趣味性。33 .屬于直覺心理類型的人主要通過實踐來學習外語，他們認為理論知識對于學好外語并不起決定作用。34 .

7、在以再認為主的教學活動中，首先應(yīng)幫助學生理解生詞意義-35 .在對待語言學習中的錯誤的態(tài)度上，認知學派強調(diào)有錯必改.36 .學習動機是直接推動學生進行學習的一種外部動力。37 .單純的情緒緊張是與完成特定活動的必要性相聯(lián)系的，這樣的緊 張狀態(tài)有利于外語學習。38 .心理學狀態(tài)表明人在當時完成工作的可能性，成為對工作主觀準備的信號。39 .書寫是一個自覺的過程，是一種手腦并用的技能。40 .分析性閱讀課是以培養(yǎng)閱讀能力為主的課程，而綜合件閱讀如分析性閱讀的基礎(chǔ)。四、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）41 .動機42 .記憶43 .復(fù)用44 .社會學習理論45 .態(tài)度五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）46 .習得活動一般分為幾類？具體指什么？47 .什么是詞的具體意義和中心意義？請舉一個列子說明。48 .發(fā)展口語有哪些途徑？49 .寫作