從生活中找米

1、 學會選材學會選材學會從生活中找學會從生活中找“米米”，豐富寫作源泉，豐富寫作源泉俗話說“巧婦難為無米之炊”。如果把寫作比作做飯，做飯需要米，那么，寫作也先得有“米”，你們認為寫作中的“米”指的是什么呢？請大家舉例子說說看?！懊住本褪侵笇懽鞑牧希爬ㄕf就是我們身邊的人、事、物，或者說是我們的所歷、所見、所聞、所想。作家的兩個倉庫作家的兩個倉庫 散文大家秦牧說過：散文大家秦牧說過： 一個作家應該有兩個倉庫：一個作家應該有兩個倉庫：一個裝一個裝生活生活中得來的材料中得來的材料另一個裝間接材料，即裝另一個裝間接材料，即裝書籍和資料書籍和資料中得來的材料中得來的材料細觀察細觀察抓特點抓特點親體驗親體驗

2、抒真情抒真情深思考深思考巧立意巧立意勤積累勤積累精選材精選材 怎樣才能從生活中找到怎樣才能從生活中找到“米米”呢？呢？ 要學會閱讀吸收要學會閱讀吸收 要善于、勤于積累要善于、勤于積累“勞于讀書，逸于作文勞于讀書，逸于作文”“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神” 選材要緊扣中心選材要緊扣中心 樂觀向上樂觀向上關(guān)鍵是關(guān)鍵是“真真”-寫真事抒真寫真事抒真情情 著眼要著眼要“小小”-小事件大主小事件大主題題立意要立意要“新新”-發(fā)掘材料新發(fā)掘材料新意意“趣趣”味要濃味要濃-寫出事件理寫出事件理趣趣寫在敬老院墻上的詩 孩子，當你還

3、是很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳頭發(fā)、擦鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，多么令我懷念不已。所以，當我想不起來、接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子，你忘記我們練習了幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要絞盡腦汁，去回答你不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？所以，當我重復又重復地說老掉牙的故事，哼著我孩提時候的兒歌時，體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！希望你，也能陪著我閑話家常！孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶，吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時，手還會不停地發(fā)抖，不

4、要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要和你在一起，我就會有很多的溫暖涌上心頭。孩子，如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動了，所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地，就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺７纸M交流：分組交流：從三個話題中選擇一個話題，再篩選出記憶最深的一個材料，按習作提示口頭描述下來。家庭中：提示：提示：1最有意思的事人最有意思的事人2家里的一個秘密家里的一個秘密3家里的變化人物家里的變化人物4家里成員的愛好習慣心愿家里成員的愛好習慣心愿5人際交往方面人際交往方面美的瞬間提示：提示：1人景皆可人景皆可2特寫鏡頭式：記敘不必很完整，但這一特寫鏡頭式：記敘不必很完整，但這一瞬間中人景

5、的美要寫具體，寫細致。瞬間中人景的美要寫具體，寫細致。課外搜集：課外搜集：提示：提示：1、搜集的途徑、搜集的途徑2、對材料的理解、對材料的理解助人一天，路過一條正在施工的馬路，見到了這樣一幕。一位中年男士騎著一輛助動車駛過，車的后座勉強捆著一袋米。駛過一個坑時，意料中的事發(fā)生了，米袋掉下來了，似乎袋也破了，米不斷地漏出來。旁邊經(jīng)過了好幾個人，可是無人停下幫忙。車主看著如此情景，顯出束手無策的樣子。這時一個衣衫襤褸的身背籮筐的拾荒者來到他的面前，從籮筐中撿出一個較干凈的蛇皮袋給他。經(jīng)過兩人合力，把米放上車，捆結(jié)實了。這不禁令我感動萬分。看著拾荒者遠去的背影，我看到的不是他那貧窮的外表，看到的是那

6、顆金子般閃爍的心。是??！人與人之間應該多一分熱情，多一分幫助，多一分關(guān)懷。人生真正的價值正是這無償而友善的付出。例文簡評：、這篇文章用鏡頭式描述；、很快切入所寫的中心；、“助人”的瞬間寫得具體細致。留心處處節(jié)文章 總結(jié)1、尋找材料直接材料：多觀察細分析簡介材料：閱讀2、選取材料感情真著眼小求創(chuàng)新“趣”味弄總原則：緊扣中心、積極樂觀總原則：緊扣中心、積極樂觀“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”生活，便是我們寫作取之不盡的源頭活水。我們生活在豐富多彩的世界里，只要我們睜大眼睛去關(guān)注生活，敞開胸懷去擁抱生活，用鮮活的心靈去感受生活，用勤于勞作的筆去積累生活，我們一定會從生活這個“大米倉”里找到許多“米”，豐富我們的寫作之源。老師希望你們都能做生活的有心人，因為常言說得好“留心處處皆文章”。同學們，在我們的生活中，觸動我們