八（下）社區(qū)教學(xué)

1、寧波市達(dá)敏學(xué)校2013年度第二學(xué)期二年級社區(qū)教學(xué)（在社區(qū)中玩耍）目 錄1、 學(xué)生情況概述2、 社區(qū)教學(xué)計劃3、 各階段社區(qū)教學(xué)前測、指導(dǎo)和評估a) 三月“學(xué)習(xí)用品”b) 四月“春與夏”c) 五月“洗漱”d) 六月“常見的零食”4、 社區(qū)教學(xué)評價表5、 社區(qū)活動照片2013學(xué)年度第二學(xué)期二年級社區(qū)教學(xué)計劃教學(xué)總目標(biāo)根據(jù)快樂生活教材第四冊的要求及本班學(xué)生的特點來制定本學(xué)期社區(qū)教學(xué)計劃，本學(xué)期主要以在社區(qū)玩為主。通過在公園、游樂場、超市等場所中玩，學(xué)會玩耍，學(xué)會交往，學(xué)會與人融合，從而增加其新知識的積累，促成其智能的發(fā)展。時間二月份三月份四月份五月份社區(qū)教學(xué)主題認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用品春與夏洗漱常見的零食

2、教學(xué)地點學(xué)校附近的超市學(xué)校附近的公園和歐尚超市學(xué)校附近的超市學(xué)校附近的超市社區(qū)生活綜合技能1、 知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里文明地學(xué)習(xí)。1、 知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱。2、 認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、 認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、 能說出春天和夏天的特征。5、知道常用的防暑方法。1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)

3、識常見的糕點和糖果。3、認(rèn)識常見的干果。4、認(rèn)識常見的飲料。5、學(xué)會購買小零食。社區(qū)生活中的語文教學(xué)1、 學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、 學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。1、 學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、 學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、 學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天1、學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨槨！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。1、學(xué)會認(rèn)

4、讀“糖果 花生 飲料 可樂 雪碧 橙汁 零食”等詞語。2、跟讀句子“可樂、雪碧、橙汁都是飲料，我都愛喝?！薄拔覑鄢曰ㄉ??！?、學(xué)會背誦兒歌糖果。社區(qū)生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗事物的快慢。在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗今天、昨天、明天。學(xué)生情況分析班級及學(xué)生情況分析二年級屬于低段班級，班級人數(shù)共8人，其中男生5人，女生3人。其中自閉癥1名，多動癥1名，唐氏綜合癥1名，智力發(fā)展遲滯5名。班級整體智力情況屬中輕度智力殘疾。學(xué)生個性特征比較明顯，而且在智力程度、知識

5、技能理解、接受方面相差甚遠(yuǎn)，所以教師不僅在學(xué)校課堂上要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識能力的差異提供不同的支持，而且在社區(qū)教學(xué)的過程中，也要對他們提供支持。所提供的支持可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力不同，分為有限支持，間歇支持，廣泛支持和全面支持。根據(jù)支持程度的不同，將學(xué)生分為、B、C三組。其中A組比較配合老師，任務(wù)完成上需要老師提供語言支持，偶爾需要動作或圖片支持。B組好動、不聽指令，在社區(qū)教學(xué)中需要老師特別關(guān)注安全。知識理解上的支持不多，只需要有限或間歇的支持就可以。組需要同伴或者老師提供全面、廣泛的支持。各組學(xué)生情況概述根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況和學(xué)習(xí)配合情況，我們將班級學(xué)生分為三個小組，具體名單及社區(qū)教學(xué)的

6、重點關(guān)注點如下：第一組：王愷 陶苗苗知識接受能力較好，動手能力較強(qiáng)，具有一定的溝通能力，能簡單表達(dá)自己的意愿。在任務(wù)完成上，需要老師偶爾的語言提示或圖片支持等。第二組： 吳婕妤 勵騰達(dá) 潘信宇知識理解和接受能力相對較弱，需要廣泛的語言、圖片、動作支持等。但是口齒都很清楚，能與人較好地溝通交流。這是在社區(qū)教學(xué)時能與人交往的優(yōu)勢。但也有兩位同學(xué)最為多動，往往沒有秩序，不服從指揮。社區(qū)教學(xué)中需要進(jìn)行多次的安全教育，需要老師極大的關(guān)注。第三組：陳昕雨 毛藝凱這兩位同學(xué)接受能力較弱，需要廣泛的全面支持。 各組別學(xué)生代表情況：A 王愷：男，對知識的理解能力較強(qiáng)，反應(yīng)最快。但注意力非常不集中。學(xué)習(xí)時一定要時

7、刻關(guān)注，把他的注意力及時拉回來。B 吳婕妤：女，聽指令，動手能力較強(qiáng)，是老師的好幫手。但是對知識的理解接受能力較弱，往往需要廣泛的語言、圖片、動作支持等。C 陳昕雨：女，情商較高，看到陌生人也會熱情地打招呼。但學(xué)習(xí)、接受能力較弱，在社區(qū)教學(xué)中，需要廣泛支持。2013學(xué)年第二學(xué)期二年級三月份社區(qū)教學(xué)生活適應(yīng)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名知道附近超市的名稱王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級三月份社區(qū)教學(xué)生活語文前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名文具盒鉛筆橡皮卷筆刀課本愛護(hù)書包遲到王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級三

8、月份社區(qū)教學(xué)生活數(shù)學(xué)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名7的組成1+6=2+5=3+4=4+3=5+2=6+1=認(rèn)識星期王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期三月份二年級社區(qū)教學(xué)學(xué)習(xí)用品 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：王愷 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法學(xué)習(xí)用品社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、 知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里文明地學(xué)習(xí)。社區(qū)中的生活語文：1、學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、

9、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。王愷 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)2、 知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里文明地學(xué)習(xí)。生活語文1、學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本。

10、”3、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。德 育學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。學(xué)會和社區(qū)人員交流。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期三月份二年級社區(qū)教學(xué)學(xué)習(xí)用品 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：吳婕妤 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法學(xué)習(xí)用品社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里文明地學(xué)習(xí)。社區(qū)中的生活語文：1、在圖片提示下學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等

11、詞語。2、在老師的語言支持下學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。吳婕妤 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里文明地學(xué)習(xí)。生活語文1、在圖片提示下學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、在老師的語言支

12、持下學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。德 育學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。學(xué)會和社區(qū)人員交流。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期三月份二年級社區(qū)教學(xué)學(xué)習(xí)用品 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：陳昕雨 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法學(xué)習(xí)用品社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市里

13、文明地學(xué)習(xí)。社區(qū)中的生活語文：1、在老師的幫助下學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、在老師的全程支持下學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中體驗7的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。陳昕雨 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識超市里常見的學(xué)習(xí)用品：文具盒、鉛筆、橡皮等。3、知道文具盒、鉛筆、橡皮等的作用。4、學(xué)會在超市

14、里文明地學(xué)習(xí)。生活語文1、在老師的幫助下學(xué)會認(rèn)讀“文具盒、鉛筆、橡皮、書包”等詞語。2、在老師的全程支持下學(xué)說句子“文具盒里有鉛筆、橡皮和卷筆刀?！薄拔矣幸粋€小書包?！薄拔覀円獝圩o(hù)書本?！?、培養(yǎng)學(xué)生要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中體驗7的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是7的加法。知道今天是星期幾德 育學(xué)會使用禮貌用語，做一個有禮貌的孩子。學(xué)會和社區(qū)人員交流。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期二年級四月份社區(qū)教學(xué)生活適應(yīng)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名開關(guān)電扇王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級四月份社區(qū)教學(xué)生活語文前測（知道的打，不知道的打

15、） 內(nèi)容姓名春天小草柳樹葉子夏天知了河里游泳王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級四月份社區(qū)教學(xué)生活數(shù)學(xué)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名8的組成2+6=7+1=3+5=認(rèn)識厚薄王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期四月份二年級社區(qū)教學(xué)春與夏 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：王愷 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法春與夏社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、知道常用的防暑方法。社區(qū)中的

16、生活語文：1、學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會在公園里文明玩耍。王愷 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、知道常用的防暑方法。生活語文1、學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青

17、蛙 ”等詞語。2、學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子。”“夏天到了，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。德 育學(xué)會在公園里文明玩耍。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期四月份二年級社區(qū)教學(xué)春與夏 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：吳婕妤 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法春與夏社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、知道常

18、用的防暑方法。社區(qū)中的生活語文：1、在圖片支持下學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中體驗8的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會在公園里文明玩耍。吳婕妤 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、

19、知道常用的防暑方法。生活語文1、在圖片支持下學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中體驗8的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。德 育學(xué)會在公園里文明玩耍。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期四月份二年級社區(qū)教學(xué)春與夏 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：陳昕雨 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法春與夏社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的公園和超市的名稱

20、。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、知道常用的防暑方法。社區(qū)中的生活語文：1、在圖片支持下學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中體驗8的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。社區(qū)中的德育：1、學(xué)會在公園里文明玩耍。陳昕雨 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的公園和超市

21、的名稱。2、認(rèn)識柳樹、桃花、小草。3、認(rèn)識荷花、短袖、短褲、風(fēng)扇等。4、能說出春天和夏天的特征。5、知道常用的防暑方法。生活語文1、在圖片支持下學(xué)會認(rèn)讀“春天 柳樹 桃花 青蛙 ”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子“春天來了，小草綠了，桃花紅了，柳樹長出了葉子?！薄跋奶斓搅?，樹上知了吱吱叫，河里青蛙蹦蹦跳?！?3、學(xué)習(xí)背誦兒歌：找春天生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中體驗8的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法。在社區(qū)中體驗物體的薄厚。德 育學(xué)會在公園里文明玩耍。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期二年級五月份社區(qū)教學(xué)生活適應(yīng)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名自己刷牙自己洗臉自己梳頭王愷陶苗苗吳

22、婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級五月份社區(qū)教學(xué)生活語文前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名漱口杯子牙刷牙膏臉盆自己頭發(fā)一個王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級五月份社區(qū)教學(xué)生活數(shù)學(xué)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名9的組成1+8=2+7=3+6=4+5=認(rèn)識快慢王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期五月份二年級社區(qū)教學(xué)洗漱 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：王愷 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法洗漱社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏

23、、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。社區(qū)中的生活語文：1、學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨??！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。社區(qū)中的德育：1、養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。王愷 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙

24、要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。生活語文1、學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨槨！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。德 育養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期五月份二年級社區(qū)教學(xué)洗漱 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：吳婕妤 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法洗漱社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、

25、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。社區(qū)中的生活語文：1、在圖片支持下，學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨??！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中體驗9的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。社區(qū)中的德育：1、養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。吳婕妤 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、杯

26、子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。生活語文1、在圖片支持下，學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、在語言支持下學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨??！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中體驗9的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。德 育養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期五月份二年級社區(qū)教學(xué)洗漱 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：陳昕雨 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo)

27、 方 法洗漱社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。社區(qū)中的生活語文：1、在全程支持下，學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、在全程支持下學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨??！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：在社區(qū)中體驗9的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。社區(qū)中的德育：1、養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。陳昕雨 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/F

28、P/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識牙刷、牙膏、杯子、臉盆、毛巾、梳子和鏡子。3、知道刷牙要用牙刷、牙膏和杯子。4、知道洗臉要用毛巾和臉盆。5、知道梳頭要用鏡子和梳子。生活語文1、在全程支持下，學(xué)會認(rèn)讀“杯子、臉盆、毛巾、梳子”等詞語。2、在全程支持下學(xué)說句子：“我用牙刷刷牙?！薄拔矣妹硐茨??！薄拔矣檬嶙邮犷^?！?、學(xué)會背誦兒歌漱口。生活數(shù)學(xué)在社區(qū)中體驗9的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法。在社區(qū)中體驗快慢。德 育養(yǎng)成洗臉、刷牙的好習(xí)慣，有打扮自己的意識。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期二年級六月份社區(qū)教學(xué)生活適應(yīng)前測（知道的打，不知道的打

29、） 內(nèi)容姓名剝糖果剝瓜子開啟瓶裝飲料購買零食王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級六月份社區(qū)教學(xué)生活語文前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名糖果花生可樂雪碧橙汁飲料零食好看王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期二年級六月份社區(qū)教學(xué)生活數(shù)學(xué)前測（知道的打，不知道的打） 內(nèi)容姓名10的組成1+9=2+8=3+7=4+6=5+5=分辨昨天、今天、明天王愷陶苗苗吳婕妤潘信宇勵騰達(dá)陳昕雨毛藝凱備注2013學(xué)年第二學(xué)期六月份二年級社區(qū)教學(xué)常見的零食 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：王愷 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目

30、標(biāo)指 導(dǎo) 方 法常見的零食社區(qū)中的生活適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識常見的糕點和糖果。3、認(rèn)識常見的干果。4、認(rèn)識常見的飲料。5、學(xué)會購買小零食。社區(qū)中的生活語文：1、學(xué)會認(rèn)讀“糖果 花生 飲料 可樂 雪碧 橙汁 零食”等詞語。2、跟讀句子“可樂、雪碧、橙汁都是飲料，我都愛喝?！薄拔覑鄢曰ㄉ??！?、學(xué)會背誦兒歌糖果。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：1、在社區(qū)體驗10的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法2、在社區(qū)中體驗昨天、今天、明天社區(qū)中的德育：1、培養(yǎng)少吃零食的好習(xí)慣。王愷 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的

31、名稱。2、認(rèn)識常見的糕點和糖果。3、認(rèn)識常見的干果。4、認(rèn)識常見的飲料。5、學(xué)會購買小零食。生活語文1、學(xué)會認(rèn)讀“糖果 花生 飲料 可樂 雪碧 橙汁 零食”等詞語。2、跟讀句子“可樂、雪碧、橙汁都是飲料，我都愛喝?！薄拔覑鄢曰ㄉ??！?、學(xué)會背誦兒歌糖果。生活數(shù)學(xué)1、在社區(qū)體驗10的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法2、在社區(qū)中體驗昨天、今天、明天德 育培養(yǎng)少吃零食的好習(xí)慣。P為掌握 /E為初步掌握 /F為沒有掌握 2013學(xué)年第二學(xué)期六月份二年級社區(qū)教學(xué)常見的零食 學(xué)生個別指導(dǎo)方案學(xué)生姓名：吳婕妤 指導(dǎo)老師：李淼 喬軍芳主 題地 點次數(shù)時 間學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 、目 標(biāo)指 導(dǎo) 方 法常見的零食社區(qū)中的生活

32、適應(yīng)：1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識常見的糕點和糖果。3、認(rèn)識常見的干果。4、認(rèn)識常見的飲料。5、學(xué)會購買小零食。社區(qū)中的生活語文：1、在圖片支持下學(xué)會認(rèn)讀“糖果 花生 飲料 可樂 雪碧 橙汁 零食”等詞語。2、在語言支持下跟讀句子“可樂、雪碧、橙汁都是飲料，我都愛喝?！薄拔覑鄢曰ㄉ?。”3、學(xué)會背誦兒歌糖果。社區(qū)中的生活數(shù)學(xué)：1、在社區(qū)體驗10的組成，學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法2、在社區(qū)中體驗昨天、今天、明天社區(qū)中的德育：1、培養(yǎng)少吃零食的好習(xí)慣。吳婕妤 評 估科 目教學(xué)內(nèi)容第1次第2次第3次第4次描述性評價P/E/FP/E/FP/E/FP/E/F生活適應(yīng)1、知道學(xué)校附近的超市的名稱。2、認(rèn)識常見的糕點和糖果。3、認(rèn)識常見的干果。4、認(rèn)識常見的飲料。5、學(xué)會購買小零食。生活語文1、在圖