-七年級(jí)語文上冊(cè) 21 化石吟學(xué)案3 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案

1、化石吟學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地誦讀課文，體會(huì)詩歌的思想感情。 理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像，品味詩歌的語言，把握內(nèi)容。增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會(huì)詩歌的韻律美，把握內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮聯(lián)想和想像，體會(huì)詩人的感情，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩歌表達(dá)的豐富感情，通過朗讀體會(huì)詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇。課前準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化；教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；了解化石，有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，進(jìn)一

2、步了解生物進(jìn)化的過程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：用歌曲導(dǎo)入：木魚石的傳說“有一個(gè)美麗的傳說，精美的石頭會(huì)唱歌它訴說善良它講述美好”，石頭真的會(huì)唱歌嗎？有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來研讀科學(xué)抒情詩歌化石吟。二、檢查預(yù)習(xí)情況（1）給下列加點(diǎn)的字注音：骸骨（    ）    潛行（    ）  蔥蘢

3、（    ）     卓越（    ） 海枯（    ）   裹藏（    ）（2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。安靜美觀而不落俗套。（          ）形容寂靜無聲的樣子。（       &

4、#160;  ）稱贊而且佩服。      （          ）形容經(jīng)歷的時(shí)間極長，表示意志堅(jiān)定，永不改變。（          ）（草木）青翠茂盛。  （          ）奇異而虛幻。

5、0;       （          ）（3）基本了解這篇課文的體載是什么？（現(xiàn)代詩歌）三、朗讀課文，整體感知(過渡)化石吟是一首生動(dòng)優(yōu)美的科學(xué)抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本詩前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂性強(qiáng)，易于誦讀，在誦讀中能體會(huì)詩人的感情。請(qǐng)聽老師范讀。要求同學(xué)們聽清節(jié)奏，重音和語調(diào)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，并在朗讀中思考以下幾個(gè)問題。 （1）化石吟中“吟”是什么意思？

6、課題是什么意思？詩中表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？化石吟是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”本是古曲詩歌的一種名稱，這里是贊頌的意思。本詩通過對(duì)化石的贊美來贊美科學(xué)的神奇和人類的偉大。（2）詩歌運(yùn)用什么手法寫的？這樣寫有什么好處？全詩運(yùn)用擬人化的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人，并用第二人稱“你”來稱呼，親切自然。（3）詩歌可以分為哪幾個(gè)層次? 詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里。 （第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第36節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第2節(jié)。好在使詩歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)。(以上問題中哪些問題自己不能解決，在相關(guān)問

7、題中標(biāo)上記號(hào)，與同學(xué)討論解決或請(qǐng)教老師。師生共同解決。) 學(xué)生大聲朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo) 好詩閱讀有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟深，重點(diǎn)詞句細(xì)品味，聯(lián)想想像悟中心。 簡單的內(nèi)容歸結(jié)、板書： 發(fā)問想像遐思飛躍回答呼應(yīng) 神奇景色人類偉大贊美科學(xué) 四、研讀賞析研讀36節(jié)，思考下列問題。 a“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用? b怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? c“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的? d當(dāng)你

8、面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？（此時(shí)可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片。） e從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。 （以上內(nèi)容在朗讀后由四人小組討論。每組討論一個(gè)題，e題每組都要討論。發(fā)言時(shí)可以展開小組競賽，比比哪個(gè)小組思考的最深刻，最有啟迪意義。 學(xué)生發(fā)言可以暢所欲言。假如學(xué)生希望教師指點(diǎn)或總結(jié)時(shí)，教師可做指示：文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。之所以是“一本珍貴的密碼”，是因?yàn)樵诨校鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件?！翱滔碌赖腊櫦y”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程

9、的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?其余的內(nèi)容，只要想像合理，賞析到位即可。） 四、合作探究化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個(gè)什么樣的世界？沉睡億年的石頭說了什么話？ 除課文所講之外，還能想像些什么? 五、拓展延伸 教師出示錄像或圖片，介紹某種古生物。  學(xué)生也可展示自己搜集的材料，做口頭介紹六、課堂小結(jié)科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學(xué)詩化石吟，飽含感情的贊頌了會(huì)講話的奇異的化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟四沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田的世界。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做

10、起，保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，珍愛我們生活著的這個(gè)星球吧！七課堂檢測（一）基礎(chǔ)部分1給加點(diǎn)的字注音。骸骨（  ）     軀殼（  ）      悄然（  ）      潛行（  ）卓越（  ）     猛犸（  ）   &#

11、160;  長吼（  ）      長眠（  ）2解釋下列詞語。嘆服：?？菔癄€：烏有：日轉(zhuǎn)星移：3詩歌的第一節(jié)分別指的是什么東西？4詩歌第二節(jié)連續(xù)三個(gè)疑問在哪節(jié)得到了證實(shí)？（二）提高部分閱讀下文，完成13題。澄江化石群5億3千萬年前的一天，一股意外涌來的泥沙把滇中海域淺海區(qū)中大量的動(dòng)物埋在下面。由于迅速地與外界隔絕，致使大量包括軟體動(dòng)物在內(nèi)的生物沒有腐爛，在泥沙中完好地保存下來。這些原來難以成為化石的動(dòng)物在泥沙中經(jīng)過幾億年而最終成為化石，隨著地殼的運(yùn)動(dòng)，這座難得的古生物寶庫被

12、抬升到云南澄江帽天山。澄江化石群異常珍貴，一般情況下，寒武紀(jì)的許多無脊椎動(dòng)物若無特殊埋葬條件，不會(huì)變成化石。而在澄江它們不僅成為化石，而且還保存得非常完好。澄江化石的完整性解開了一些長久令人費(fèi)解的“化石謎”。例如早在100年前發(fā)現(xiàn)的奇蝦的“腳”化石一直被認(rèn)為是一種節(jié)肢動(dòng)物的尾巴，而奇蝦的“嘴巴”化石則被認(rèn)為是水母，而且荒唐地被單獨(dú)“立戶”取了名稱。澄江奇蝦化石的發(fā)現(xiàn)糾正了把奇蝦的肢體當(dāng)物種的“歷史錯(cuò)案”。澄江化石群的發(fā)現(xiàn)十分重要。寒武紀(jì)比我們熟悉的恐龍時(shí)代的“侏羅紀(jì)”早四億年。1909年在加拿大發(fā)現(xiàn)的寒武紀(jì)中期的布爾吉斯動(dòng)物化石群和1949年在澳大利亞發(fā)現(xiàn)的前寒武紀(jì)末期的埃迪卡拉動(dòng)物化石群，這

13、兩個(gè)化石群時(shí)間間隔有1億1千萬年，兩者物種間發(fā)生的突發(fā)性變化難以在實(shí)物上得到證明。澄江動(dòng)物化石群正好在以上兩個(gè)化石群跨度上的中間，是寒武紀(jì)生命由單一性向多樣性發(fā)生快速飛躍的最重要的環(huán)節(jié)。1使一些在其他地區(qū)“原來難以成為化石的動(dòng)物”在澄江“最終成為化石”的一個(gè)最重要的條件是（  ）a這些動(dòng)物在澄江地區(qū)埋藏于泥沙中的時(shí)間長5億3千萬年。b這些動(dòng)物在被泥沙埋藏時(shí)，與外界迅速隔絕。c這些動(dòng)物原來生活在海域的淺海中，容易被泥沙埋藏。d這些埋藏在地下的沒有腐爛的動(dòng)物由于地殼運(yùn)動(dòng)而被抬升。2聯(lián)系澄江奇蝦化石的特點(diǎn)，分析造成奇蝦化石“歷史錯(cuò)案”的根本原因，正確的一項(xiàng)是（ 

14、0;）a100多年前發(fā)現(xiàn)奇蝦化石時(shí)，古生物化石研究技術(shù)不夠先進(jìn)，難以認(rèn)清其實(shí)質(zhì)。b100多年前發(fā)現(xiàn)的奇蝦化石的形態(tài)與某些物種形態(tài)極其相似，科學(xué)家們以貌定論。c100多年前發(fā)現(xiàn)的奇蝦化石都是奇蝦的局部，而非整體，難以從整體判定。d長期以來遺留下的“化石謎”影響了科學(xué)對(duì)奇蝦化石的準(zhǔn)確判定。3“澄江化石群的發(fā)現(xiàn)十分重要”，說其“重要”的一個(gè)具體依據(jù)是（  ）a澄江動(dòng)物化石所處的時(shí)期正好在前寒武紀(jì)末期與寒武紀(jì)中期的時(shí)間跨度的中間。b澄江動(dòng)物化石證明了由埃迪卡拉動(dòng)物化石到布爾吉斯動(dòng)物化石兩者物種間發(fā)生的突發(fā)性變化。c澄江動(dòng)物化石是寒武紀(jì)生命由單一性向多樣性發(fā)生快速飛躍的最重要的環(huán)節(jié)。d澄江動(dòng)物化石所處的寒武紀(jì)比“侏羅紀(jì)”早四億年，更有生命價(jià)值。八、課后作業(yè)1、背誦全詩2、將自己收集的圖片、資料等辦成手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)發(fā)問想像遐思飛躍回答呼應(yīng)神奇景色人類偉大贊美科學(xué)參考答案一、1hái  ké  qio  qián