小學英語教學論文范文

1、小學英語合作學習有實效在課堂改革的大潮中，我經(jīng)常反思我的每一堂英語課，既要符合 教材本身和孩子的年齡特點，還要激發(fā)起孩子學習的興趣，關鍵是學 生學得輕松，課堂達標率還要高。我覺得預習是必需的，也許有的老 師認為對英語課是行不通的，其實不然。老師首先要相信學生，大膽 布置預習任務（預習要有針對性，問題的設計必須合理，學生預習才 能見效）。當然，不會讀的單詞、不認識的音標是他們最大的敵人， 他們可借助工具書或組內(nèi)交流甚至向他人求助， 都不難解決，反而這 樣他們學到的扎實，記得還牢固。我認為英語預習是必不可少，一是可減少課上花在單詞教學上的 時間；二是學生掌握了英語的自學方法，尤其是讓學生學會了根據(jù)

2、元 音字母、輔音字母以及字母組合的讀音規(guī)律，再加上聯(lián)想記憶，識讀 單詞的方法；三是在課上創(chuàng)設更多的機會讓學生進行口語交際練習。 一個人的力量太小，可是集體的力量卻是無法估計的，你不會的我會， 我不會的他會學生四人一組開展合作預習后，取得了明顯的效 果。讓學生開展合作預習，不僅提高了上課的效率，也能讓學生之間 取長補短，獲取成功的喜悅，增強英語學習的自信心。“不求人人成功，但求人人進步"是英語教學所追求的一種境界。 學生間有差異是難免的，往往基礎差的學生在課堂上就顯得被動， 對 于老師的提問也似懂非懂，日積月累就會有知識缺陷，甚至厭煩英語 的學習。針對這一點，我就用了小組合作學習，合作

3、評價的方法貫穿 于課堂。在小組活動中，學生間互相幫助，互相促進，想盡各種辦法去教基礎差的同學，給他更多練習的機會，久而久之他就能成為優(yōu)秀 生，相信學生的能力。英語是一門語言。我們知道，學語言的目的就是為了使用，光靠 課堂上的練習是遠遠不夠的。為了讓學生能及時消化當天所學的知 識，課后操練是必須的。我往往設場景（老師必須考慮適合學校、學 生特點的場景）讓他們課后合作操練，這不需要花很多時間，學生也 很愿意學習。由于教學時體驗到了合作學習的妙處，我建議學生復習時也要合 作，并且提出了復習單詞、對話可采取的合作方法，要不然學生覺得 復習會枯燥無味，也收不到好效果。1、復習單詞。一是采用開火車式：一人

4、說出一個單詞的后，后幾 人說出與他讀音相近的單詞或說出首字母相同的單詞。二是讓學生進 行搶答：一人說詞義，另外幾人搶說單詞的拼寫，同時用本單詞造句。（比賽前，必須提出要求，要不然秩序就會亂，甚至有的同學沒有回 答的機會。）2、復習對話、課文。三四人一組為佳，一是分角色讀對話，但要 確定聽眾，便于改正讀得不好或讀錯的地方，同時也鍛煉了孩子的聽 力。二是讓每小組中基礎差的學生，說出本單元的重點（單詞、短語、 語句），其他學生補充。三是口頭提問，以求全面掌握。當然，合作復習的方式還有許多。只要學生提出好的辦法，我便 會在班級里推廣，這也大大激發(fā)了學生學習英語的濃厚興趣經(jīng)過一段時間摸索，課堂氣氛活躍的

5、同時，學生學習積極主動， 易于合作，學生的聽、說、度、寫的能力也大大提高，合作意識也大 大增強，從而全面提高了學生的英語素質(zhì)?？梢赃@樣說，合作學習的 外語課堂充滿了生機和靈氣。小學英語新課程標準測試題一、基礎教育階段英語課程的任務是什么？1 .激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成 良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。2 .使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神。3 .培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4 .幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛 國主義精神，形成健康的人生觀，為

6、他們的終身學習和發(fā)展打 下了良好的基礎。二、英語課程標準的基本觀念是什么？1 .面向全體學生，注重素質(zhì)教育。2 .整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。3 .突生學生主體，尊重個體差異。4 .采用靈活途徑，倡導體驗參與。5 .注重過程評價，促進學生發(fā)展。6 .開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。三、 英語課程設計思路采用國際通用的分級目標結(jié)構(gòu)，保 證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利于哪四個方 面？1 .有利于解決以往各學段之間缺乏銜接， 教學內(nèi)容和 要求重復，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學的連續(xù)性。2 .有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。3 .有利于因材施教，分層教學和體現(xiàn)個性化學習的多 教學模式的

7、建立。4 .有利于基礎教育課程改革綱要（試行）所提由 “為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國 家、地方和學校三級課程管理”目標的實現(xiàn)。四、英語課程目標按照國際通用的能力水平設立幾個級 別？各級別都適用于哪個年級？設為九個級別。從三年級開設英語課程的學校，三、四年 級應完成一級目標，五、六年級完成二級目標，七 -九年級分 別完成三、四、五級目標，高中階段完成六、七、八級目標， 第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業(yè)課程目標的指 導級，該級別也可以作為部分學校少數(shù)英語特長學生基礎教育 階段的培養(yǎng)方向。五、基礎教育階段英語課程的總目標是什么？它建立在哪幾 個方面的基礎上？每個方面都

8、起什么作用？基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養(yǎng)學生的綜合語 言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、 語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識是得體運用語言的 保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。六、一級課程總體目標描述是什么？對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指 令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英 文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流 簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞 對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

9、七、二級課程目標總體描述是什么？對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問 候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容 表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù) 簡單的故事、并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的 句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異 國文化、習俗。八、英語課程標準里六條基本理念是什么？面向全體學生，注重素質(zhì)教育。整體設計目標，體現(xiàn)靈活多樣。突由學生主體，尊重個體差異。采用活動途徑，倡導體驗和參與。 注重過程性評價，促進學生發(fā)展。 開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。九、請闡述小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。聽是分辨和理

10、解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義； 說是運用口語表達思想，輸由信息的能力；讀是辨認和理解書 面語言，即辨認文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸 入的能力；寫是運用書面表達思想，輸由信息的能力。十、標準的原則是什么？標準以人為本，遵循“為用而學，在用中學，學了就 用”的原則，對各級目標以學生“能做什么（can do ）”的形 式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十一、什么是評價？評價是英語課程的重要的有機組成部分，是實現(xiàn)課程目 標的重要保障。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。它 是根據(jù)英語學科教育的目的及原則， 對教育過程和聽產(chǎn)生的成 果進行定性和定量的測量，進而做

11、由價值判斷，并為學生的發(fā) 展程度和教學的改進提供依據(jù)。十二、英語教學評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？1 .以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。2 .評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3 .形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4 .對學生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。十三、英語教學評價應注意的問題？1 .課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學的原則和豉勵性原則，要有益于保護并加強學生學習興趣，保護并提高學 生學習的積極性。2 .評價要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學生學習現(xiàn)狀又反映學生發(fā)展?jié)撃堋? .在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學的合作以及同學間的合作。4 .課程評價要堅持形成性與

12、終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。5 .要注意評價的過程不加重學生的負擔。十四、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些？（發(fā)揮）十五、情感態(tài)度指的是什么？是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標之一？語言與情感態(tài)度有密切關系；情感態(tài)度對語言學習的結(jié)果 有重要影響；情感態(tài)度本身就是學生全面發(fā)展的一個重要方 面；關注情感態(tài)度是國際基礎教育改革趨勢的重要特征之一。十七、為什么要把學習策略列為英語課程目標之一？1 .使用策略能夠提高英語學習的效果。2 .發(fā)展學習策略有利于學生形成自主學習能力。3 .學習策略與教學策略相互促進。十八、如何在

13、英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度?1 .建立良好的師生關系2 .建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。3 .結(jié)合外語學習內(nèi)容討論有關情感態(tài)度的問題。4 .幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、標準中學習策略可分為哪幾類？認知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。二十、如何在英語教學中滲透學習策略的培養(yǎng)？1 .加強反思和監(jiān)控。2 .根據(jù)學習風格調(diào)整學習策略。3 .注重交流和相互學習。4 .教師要學習提供必要的指導。二十一、學習策略與學習方法的區(qū)別？英語學習方法是學習者在學習過程中處理具體問題 的技術或技巧，類似于足球中的技術；而學習策略則是對何時 使用何種技術和技巧的決策過程以及對技術、技巧本

14、身的認 識，類似于足球的戰(zhàn)術。學習策略也可以是學習方法的認識和 理解。也是對學習方法的評價和認識也是學習策略。二十二、在設計“任務型”教學活動時，教師應注意哪幾 點（至少說由三點）？1 .活動要有明確的目的，并具有可操作性。2 .活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣由發(fā)，內(nèi)容和方式要 盡量真實。3 .活動要有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從 而提高實際語言運用能力。4 .活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和 聯(lián)系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受，協(xié)作和 創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5 .活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語 與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。

15、6 .活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸的課堂之外的學 習和生活之中。二十三、探究學習的本質(zhì)是什么？學生基于自身的興趣，在教師的指導下，學生通過自己 的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信息 在解決問題，完成交際任務，有的情況學生可以自己確定專題。二十四、什么是任務型教學？任務型教學就是以具體的任務為學習的動力或動機，以 完成任務的過程為學習的過程， 以展示任務成果的方式來體現(xiàn) 教學的成就。二十五、提倡任務型教學途徑有什么重要意義？（至少說 三點）1 .任務驅(qū)動型學習是雙邊或多邊的交互活動。2 .任務驅(qū)動型學習有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學 生的學習動機。3 .在完成任務的過程

16、中，學生容易看到成就，體驗成功, 有利于激勵學習積極性。4 .在完成任務的過程中，學生能感到自我的不是，有 助于激發(fā)自己完善的欲望。5 .在任務驅(qū)動型教學中，有較多的人際交往，有較多 的機會思考、決策、應變，因此有利于培養(yǎng)學生的性格和情感， 發(fā)展運用交際策略的能力。6 .在任務驅(qū)動型學習中每個學生扮演著一個角色，需 要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。7 .在任務型學習中不可能單純使用一種技能或一項語 言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)，在任務驅(qū)動型學習 中，學生注意語言的恰當性，得體性以及語言與文化的關系， 有利于培養(yǎng)學生的運用語言進行交際的能力。8 . 學生在任務驅(qū)動型學

17、習中， 所獲得的經(jīng)驗有利于把 所學語言順利地應用于真實交際。9 .采用任務驅(qū)動型學習方式，可以改變目前教學中仍 然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足。甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標準的實施。二十六、任務驅(qū)動型學習活動的目的？1 .學習人際交流，用所學語言與他人交流信息，交換 意見，溝通感情，建立和維持某種人際關系。2 .學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息， 并付之應 用。3 .學習欣賞與所學語言水平相當， 但語匯有所擴展的 作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，并能對其作曲反響，甚 至自己進行創(chuàng)作。二十七、任務活動的類型介紹。1 .信息傳遞型2 .推理決定型3 .觀點闡述型二十八、

18、在任務型學習活動中教師的角色？在任務驅(qū)動型學習活動中，教師角色比較豐富，教師首先 要通過任務驅(qū)動型學習，教給學生獨立學習的技巧，在活動中 教師應該對學生的交際進程起促進作用；同時教師不但應該是課堂交際活動的參與者，還應該充當學生的“活字典”、“資料 庫”，從教師的職責由發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進展。二十九、教師工作方式的變化新課程標準提由了以人為本的宗旨， 給予了教師創(chuàng)造的 空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師 與學生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學科教師之間溝 通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標準如何得到家長 的理解，新的教學思想和教學方案如何得到校長的支持等等，

19、于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。三十、對教師評價變化有哪些？新課程標準對學生的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與 價值觀等方面進行的。因此，對教師的評價不再是平面的了， 而是對教師在對待自己教學對象，使用教學資源，完善教學行 為的綜合性評價。因此，教師必須使自己不斷適應現(xiàn)代社會發(fā) 展對英語課程的要求。小學英語論文|打造生動有趣的有效性小學英語課堂摘 要本文結(jié)合教學實踐，闡述了實施新課程標準后， 如何打造小學英語課堂教學的有效性，使課堂煥發(fā)由勃勃生 機。關鍵詞新課程標準 學習情境 教學細節(jié) 有效性作為一名小學英語教師，面對的是天真活潑的兒童，他們 對新鮮事物有濃厚興趣又

20、有其特有的不穩(wěn)定性，不能持久地對 某一固定對象保持極其濃厚的興趣。 一名合格的英語老師就要 想法設法地幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，使學生主動參與，樂于學 習，學會探究。學生基于自身的興趣，在教師的指導下通過自 己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信 息去解決問題，完成交際任務，從而在愉悅的學習氣氛中獲得 語言知識，活用語言技能。所以我認為，在英語教學中加入適 當?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，符合“樂學"原則。游戲教學 方法強調(diào)了學生的主 體性，要求學生共同參與，而不是教師 唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。使學生在 玩中學、學中玩。一、精心創(chuàng)設學習情境，從中體驗學

21、習的樂趣一個好的學習情境，對學生學習英語是非常有幫助的，它 能夠在短時間內(nèi)激發(fā)學生的學習興趣，帶動他們的學習樂趣。 小學生還是一群好動又而好奇的孩子，他們對新鮮的事物，鮮 艷的顏色等等都充滿了趣味性，并且現(xiàn)代教學技術在小學英語 教學中的應用無疑給傳統(tǒng)的英語課堂帶來了一定的沖擊。它將視頻和音頻融為一體，形象生動、信息量大，給學生創(chuàng)設了賞 心悅目的英語學習環(huán)境。因此在教學中可以嘗試加入圖、文、 聲、像等信息，恰當運用多媒體，突破教學內(nèi)容的單一方式， 增強教學內(nèi)容的趣味性，為學生營造生動，有趣的教學場景， 會極大地調(diào)動學生的學習熱情。比如在教授PEP4下冊教材第一單元內(nèi)容時，我就根據(jù)第 一單元的教材

22、內(nèi)容“Our school ”來大膽的設計了場景：由于 新學期剛開學，學生經(jīng)過了一個假期的休息，對學校已經(jīng)有點 陌生了，湊巧的是這課又是圍繞校園里的事物來講的，于是我 并把A部分的let' s learn教授地點放到了操場上。上課鈴響 后，我?guī)е鴮W生到了操場上，借著帶他們重新回溫我們的校園 為主題，進行了游園活動。通過這個思路，我先后帶著學生參 觀了食堂，教授了 canteen ;逛了花園，教授了 garden ;參 觀了圖書館，教授了 library等等。本來以為會擔心紀律的問 題而影響到室外課的教學效率，但是讓我感到驚喜的是，學生 雖然很興奮，但是學的卻是非常的認真，由于學的話題是

23、自己 每天生活與學習的校園，并且能夠在現(xiàn)實事物中學單詞，學生 的興趣都很濃厚，學的效果超乎了我的預料，這更讓我堅信了： 不管是詞匯新授課，或是對話操練課，這都需要一個情境的創(chuàng) 造。為學生營造生動，有趣的教學場景，會極大地調(diào)動學生的 學習熱情。二、優(yōu)化課堂活動設計，打造有效的英語課堂“活動化教學”是小學英語教師常用一種學習方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發(fā)展”是小學英語課堂教學中一 個重要的指導思想。讓孩子在“玩”中學， “學”中玩也一直 是我的目標。在以前剛接觸英語的時候一味的以為只有通過做 游戲才能讓學生更好的鞏固所學內(nèi)容， 也或許是低估了孩子們 的自主學習能力，在設計時，整堂課都是活

24、動游戲，真可謂煞 費苦心，絞盡腦汁，課后卻發(fā)現(xiàn)學生對語言知識的掌握不盡人 意，與教師設計游戲的初衷相距甚遠。雖然氣氛活躍了，但是 教學目的卻沒有達到，這讓我意識到了不能僅僅停留在激發(fā)學 生的興趣上，還要落實“雙基”，為學生以后的學習打好知識 基礎和基本技能基礎。我認為做任何一件事情都要把握好一個度，英語課中的游戲也不例外。第一要 適時、適度。不是每個環(huán)節(jié)都需要游戲 來輔助教學的，這在我們設計課堂活動的時候就要把好關，做 到適度，而不盲目。并且教師在課堂上展示教具的時間要恰當。 如果教師過早地由示教具，則容易分散學生的注意力。當然也 要避免一閃而過。教具的運用也要適度。如果教師一味地追求 生動和

25、豐富的教學效果，把課堂變成展覽館、動畫觀摩或音樂 會，必然是舍本求末影響課堂教學的效果。第二要保持新穎。新穎的教具及游戲能使學生的學習興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。我自己就深有體會，如果經(jīng)常拿著一個盒子，提問What ' s in the box?讓學生做猜測游戲。一開始學生很好奇，但重復幾次， 特別每次看到一個相同的盒子，孩子們感到索然無味。從他們 毫無新奇的眼神中，我發(fā)現(xiàn)教具及游戲的一層不變，容易讓小 學生們厭煩，這需要我們時刻保持一顆積極創(chuàng)作的心來豐富自 己的游戲資源庫。如同樣是box，在教學How many canyou see?時，我把大小不等的盒子套在一起，讓學生猜一猜 How ma

26、ny boxes can you see?大盒套小盒，學生興趣十足，既操練了句型又活躍了氣氛。綜上所述，這就要求我們的英語課堂不能浮于表面的熱 鬧。如果整堂課陷入游戲，說唱、聽指令做動作、句式操練等 頻繁地切換中，學生的注意力就會放在游戲、活動的表面，并 不能真正領悟老師寓教于“樂”的意圖。作為一名小學英語老師，我們要知道興趣只是一種更好的學習的手段，而并不是最 終的目的。我們最終的目的是要讓學生學以致用，達到語言的 輸由能力。這樣才符合新課標的教學理念和教學目標。三、關注教學細節(jié)，為有效課堂添磚加瓦俗話說：“細節(jié)決定成敗”。教學中的細節(jié)也同樣起著至關 重要的作用。也可以說是教學過程中影響教學

27、效果的細枝末 節(jié)。透過課堂現(xiàn)場的一些教學細節(jié)，就能看由一個教師的教學 理念、教學經(jīng)驗和教學智慧。從教以來，我聽過多次很精彩的 公開課，開課的老師們在設計活動思路時，總是非常注重細節(jié), 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接也是精心設計，或自然過渡，或創(chuàng)意十 足，總能讓我耳目一新。我對自己的教學細節(jié)主要從關注表揚 開始。每個人都喜歡自己受表揚，小至幾歲的孩子，大到白發(fā)蒼 蒼的老人。所以在我的課堂上我從來不吝嗇自己的表揚。從細 微處尋找孩子們的閃光點，然后放大，以此在班級上給予表揚。 這里有個實例讓我印象很深刻：我有一個學生，他的英語基礎 不扎實，平時課堂上不認真聽講，愛講話，作業(yè)不按時交。剛 開始接觸他的時候我很

28、是頭疼，他在課堂上搗亂，我只是一味 生氣的批評他，那時在我看來他沒有一個地方值得我表揚的。 但是后來的一次細節(jié)事件讓我大大改觀了。有次上英語課，我 讓他站起來讀一個新授單詞，他讀對了，讓我很高興，于是我 并夸大他的進步，在班級里大大的表揚了他一翻，說他這段時 間進步很快，課堂表現(xiàn)很積極，希望我們班其他同學能夠向他 學習，保持積極的學習態(tài)度。他感覺有點害羞了，但是從那以 后在課堂上表現(xiàn)卻更加自信，也更加活躍了。這個學期開學以 來，他一直保持的進步速度讓我驚訝，不僅作業(yè)按時交了，并 且正確率大大的提高了，課堂上總是坐的很端正，認真聽講， 每當這個時候我總是感到很欣慰，學生并沒有優(yōu)差之分，他們 的好

29、與壞只是在我們老師的一念之間。這樣的表揚我相信是永 遠不會嫌多的。今天的課堂教學，再也不是一味“師問生答”的模式化教 學。在新課程下，影響課堂有效性的現(xiàn)象和問題還有很多，如 教師的自身素質(zhì)和教研水平是否能夠接受挑戰(zhàn)，學習中的評價是否隨意和盲目；任務型教學的真正理念是否運用在新課堂 中；任務型教學和其他教學方法的關系如何處理等等。作為一 名一線的教師，應該在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，增進 教學效果，把思考的快樂給于學生，發(fā)揮和發(fā)展學生的智力， 把握時機，精心呵護教學中閃現(xiàn)生的靈機一動，激活學生思維 的源泉，學生就會真正成為學習的主人。參考文獻：1、教育部英語課程標準（實驗稿），北京師范大學生

30、 版社，2002年。2、教育部基礎教育課程改革綱要（試行），人民教育 由版社，2001年。3 .小學英語游戲教學研究一一長沙市小學英語游戲教學 方法課題實驗報告，2008年。小學英語課題教學的十大教學法常見的教學方法有“情景教學法”、“交際會話法”等 眾多教學方法。本人就自己從事小學英語幾年以來的經(jīng)驗，總 結(jié)小學英語教學中的常用方法和手段，歸納由“聽說讀寫畫， 思演唱賽答”這十字教學法，在此做簡單介紹：一、聽：英語教學不僅要教學生英文的語言知識， 更重要 的是教學生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強調(diào)“聽說領先”的重要性。具體到小學英語的“聽”的教學，就 是：“從學生學的方面來說，要多

31、聽老師、磁帶或其他聲音媒 體的范讀，也要有針對性地對比著聽聽同學、自己的讀音與范 讀的異同；從教師教的方面來說，不僅要多聽學生（尤其要多 聽單個學生）的發(fā)音，以檢驗自己的教學成果，而且自己也要 多聽標準語音，不斷提高自身的語音水平?！倍?、說：此處所指的“說”不僅包括“說話”， 包括“朗 讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學習的成果表達由來，這才是學習英語的一大目的。具體說就是: “從學生學的方面說，認真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音 素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學內(nèi)容，在盡可能的情況下， 多運用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅持 用英語教英語，在課外也要盡可能

32、用英語與學生交流?！比⒆x：這里所指的“讀”專指“閱讀”， 而不包括“朗 讀”。小學階段學生由于所學英語詞匯量少，閱讀能力一般較 差。但應盡量創(chuàng)造機會，讓學生從開始學英語就培養(yǎng)閱讀的習 慣、多找一些與自己所學英語水平相匹配的英語讀物來閱讀， 以鞏固和發(fā)展所學英語知識。具體說就是：“從學生學的方面 說，要經(jīng)常閱讀已學過的課文、對話和教師自編的小短文、小 話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱 讀有關本專業(yè)和教學方面的書籍，增強自身素質(zhì)，提高自編短 文的水平，多看學生的習作?！彼?、寫：與“讀”相似，小學生“寫”的水平有限，但 又不能完全不寫。要本著學以致用、邊學邊用、用以促學的原

33、則，從一開始就加緊“寫”的訓練。具體說就是：“從學生學 的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小 日記、小短文等練習；從老師教的方面說，要經(jīng)常給學生撰寫 可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”五、畫：畫畫不僅能提高學生學習的積極性、展現(xiàn)部分 學生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學生把英語直 接與事物的形象結(jié)合起來。在教學過程中，不管學生畫得象還 是不象，教師都應該多表揚他，讓學生大膽聯(lián)想、大膽畫，因為此處畫畫的目的只是表達學生的思想，即使不象，只要能讓 人看懂就行了。具體說就是：“從學的方面說，可以用圖畫表 達所學詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達一個句子的意思；從 教的方面說，

34、要多用簡筆畫來輔助教學，幫助學生理解?！绷?、思：雖然小學生的認識活動以感性認識為主，但若 不從一開始就加以理性認識方面的指導，學生往往學得很膚 淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學生以思考 的機會將對學生學習起到“畫龍點睛”的作用。具體說就是： “從學的方面說，要經(jīng)常思考教師所教知識自己是否已聽 懂？、自己的發(fā)音與標準音有多少差別？、現(xiàn)在所學 的知識與以前所學的知識有什么聯(lián)系？、 怎樣讓學習的效 果更好？等問題；從教的方面說，要經(jīng)常思考自己教學的 方法是否得當？學生的學習效果如何？怎樣用更好 的方法達到效果？等問題。七、演：現(xiàn)行小學英語教材中每課都有情景對話，因此 每一課都可以設計由

35、一個小短劇讓學生去表演。這樣，可以大 大提高學生上課時的興趣。具體說就是：“從學生學的方面說, 每學一課對話之時，就要本著表演的目的去學，學完過后要盡 量參加表演，做到既學習了英語知識，又學會表達能力，此外 還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從老師教的方面 說，上課時經(jīng)常抽生時間讓學生表演并輔導學生的演由，經(jīng)常 改編或創(chuàng)作英語短劇以供學生演由之用，組織學生進行課外英語活動等?！卑?、唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學 生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學知識。因 此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高 課堂教學效果十分有利。具體說就是：“從學生學的方面說

36、， 要經(jīng)常學唱課本中或其它地方由現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學習要記憶的英語知識；從老師教的方面說，要掌握上 課開頭的復習式、中間的調(diào)節(jié)式、結(jié)尾的鞏固式 英語歌曲教學技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關的教學歌 曲，并要掌握好唱好英語歌曲與英語教學的關系?！本?、賽：適當?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學生的好勝心、喚起 學生的求知欲、促使學生主動學習，還可以教會學生處理好協(xié) 作與競爭的關系，鍛煉與人合作的能力。具體說就是：“從學 生學的方面說，要通過與同學的競賽，學會如何參與集體活動、 如何處理與伙伴及與競爭對手的關系、怎樣與他人合作等；從 老師教的方面說，要經(jīng)常設計一些既有益又有趣的競賽活動， 如一對一

37、的對抗賽、小組賽、團體賽等，讓學生大量參與其中， 以提高教學效果，并指導學生學會合作?！笔⒋穑骸按鹑怂鶈枴笨梢哉碜约旱乃季S、鞏固所學 知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固。具體說就是：“從學生學的方 面說，要積極地回答老師或其他人的提問，檢驗自己的知識、 鍛煉自己的表達能力；從老師教的方面說，要耐心而細致地回答學生的每一個問題，誨人不倦。以上十種方法，除每項單項活動以外，還可以通過組合, 構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽 讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結(jié) 合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等。在實際教學中，我 們可以根據(jù)教學的需要靈活運用，融會貫通。在此需

38、要提醒的 是，雖然“十字”教學法中的十項活動以及由此產(chǎn)生的眾多活 動對推行素質(zhì)教育、改革教學模式、提高教學效果是大有益處 的，但是運用這些活動時一定要根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容而設 計，不可盲目運用，否則將會事倍功半！PEP三年級下冊至六年級下冊詞匯分類表詞匯不完全歸類表（三年級上冊-一六年級下冊）1 . 學習用品（school things ）專岡筆 pen 鉛筆 pencil 鉛筆盒 pencil-case 尺子 ruler 書 book 書 schoolbag 漫畫書 comic book 明信片 post card 報紙 newspaper 包 bag 橡皮 eraser 蠟筆 crayo

39、n 卷筆刀 sharpener 故事書 story-book 筆記本 notebook 語文書 Chinese book 英語書 English book 數(shù)學書 math book 雜 志 magazine 詞典 dictionary2 .人體（body ）腳foot 頭head 臉face 頭發(fā)hair鼻子nose 嘴mouth 眼 睛eye 耳朵ear 手臂arm 手hand 手指hand 腿leg 尾巴 tail 身體 body3 .顏色（colours ）紅 red 藍 blue 黃 yellow 綠 green 白 white 黑 black 粉紅 pink 紫 purple 橙

40、orange 棕 brown 灰 grey4 .動物（animals ）貓cat狗dog 豬pig 鴨duck 兔rabbit 馬horse 大象 elephant 螞蟻 ant 魚 fish 鳥 bird 鷹 eagle 鹿 deer 海貍 beaver 蟲它 snake 老鼠 mouse 松鼠 squirrel 熊 bear 袋鼠 kangaroo 猴 monkey 熊貓 panda 可幣子 lion 老虎 tiger 狐 貍fox 斑馬zebra 長頸鹿giraffe 鵝goose 母雞hen火雞 turkay 小羊lamb 綿羊sheep 山羊goat 奶牛cow 驢 donkey 觥

41、:魚 squid 龍蝦 lobster 鯊魚 shark 海豹 seal 抹 香鯨 sperm whale 虎鯨 killer whale 五. 人物（people ）朋友friend 男孩 boy 女孩 girl 母親 mother 父親father 姐 妹sister 兄弟brother 叔叔；舅舅 uncle 男人man 女人 woman 先生Mr小姐Miss 女士 lady 媽媽mom 爸爸dad 父母 parents（夕卜）祖母 grandma/grandmother（夕卜）祖父 grandpa/grandfather 姑姑 aunt 兒子 son 嬰兒 baby堂（表）兄弟；堂（表

42、）姐妹cousin 小孩kid同學classmate 女王 queen 參觀者 visitor 令B居 neighbour 校長 principal 大學生 university student 筆友 pen pal 旅行者 tourist 人 物people 機器人robot 六.職業(yè)（jobs ） 教師teacher 學生student 醫(yī)生doctor 護士 nurse 司機 driver 農(nóng)民farmer 歌唱家 singer 作家 writer 男演員 actor 女演員actress畫家artist電視臺記者TV reporter 工程師 engineer 會計 accountan

43、t （男）警察 policeman 銷售員 salesperson 清潔工 cleaner 棒球運動員 baseball player 售貨員 assistant （女）警察 policewoman 七.食品、飲料（food and drink ）米飯rice 面包bread 牛肉beef 牛奶 milk 水water蛋egg 魚fish豆腐tofu 蛋糕cake 熱狗hot dog 漢堡包 hamburger 炸薯條 French fries 曲奇 cookie 餅干 biscuit 果醬jam 面條noodle 肉 meat 雞肉chicken 豬肉pork 羊 肉mutton 蔬菜veg

44、etable 沙拉salad 湯soup 冰ice 冰激 凌ice-cream 可樂 Coke 果汁juice 茶tea 咖啡 coffee 早 餐 breakfast 午餐 lunch 晚餐 dinner 八.水果、蔬菜（fruit and vegetable ） 蘋果apple 香蕉banana 梨pear 橙orange 西瓜 watermelon 葡萄 grape 茄子 eggplant 胡蘿 卜 carrot 青豆 green beans 西紅柿 tomato 土豆 potato 桃 peach 草莓 strawberry 黃瓜 cucumber 洋蔥 onion 卷心菜 cabba

45、ge 九.衣服(clothes )夾克衫jacket襯衣shirt T 恤衫T-shirt 短裙子skirt連衣裙 dress 牛仔褲 jeans 長褲pants 襪子socks 鞋子 shoes 毛 衣 sweater 上衣 coat 雨衣 raincoat 短褲 shorts 網(wǎng)球鞋 sneakers 拖鞋 slippers 涼鞋 sandals 靴子 boots (有沿的) 帽子hat便帽cap 太陽鏡sunglasses 領帶tie 圍巾scarf 手套gloves 十.交通工具(vehicles ) 自行車bike 公共汽車bus 火車train 小船boat 輪船ship 快艇ya

46、cht小汽車car由租車taxi吉普車jeep 小貨車；面 包車 van 飛機 plane 地鐵 subway 摩托車 motor cycle 十一.雜物 (other things )窗戶 window 門door 課桌 desk 椅子 chair 床 bed 計算機 computer 寫字板 board 風扇 fan 燈 light 講臺 teacher ' s desk 圖畫;照片picture 墻壁 wall地板floor 窗簾curtain 垃圾箱 trash bin 壁櫥 closet 鏡子 mirror 床頭柜 end table 足球football 禮物present

47、 隨身聽walkman 臺燈lamp 電 話phone 沙發(fā)sofa書架shelf冰箱fridge 桌子table 空 調(diào) air-conditioner 電視 TV 鑰匙 key 鎖 lock 照片 photo 圖 表chart 盤子plate 刀knife 叉fork 勺子spoon 筷子 chopsticks鍋pot禮物gift玩具toy洋娃娃doll球ball氣 球balloon 風箏kite拼圖游戲jigsaw puzzle 盒子box傘 umbrella 拉鏈zipper 小提琴violin 溜溜球yo-yo 鳥窩 nest 洞 hole 管子 tube 牙刷 toothbrush

48、 菜單 menu 電子 卡片 e-card 電子郵件 e-mail 交通燈 traffic light 錢 money 藥 medicine 十二、地點(locations )家 home 房間room 臥室 bedroom 衛(wèi)生間 bathroom 起 居室 living room 廚房 kitchen 教室 classroom 學校 school公園park 圖書館library 郵局post office 醫(yī)院 hospital 電影院cinema 書店bookstore 農(nóng)場farm 動物園 zoo 花園 garden 書房 study 操場 playground 食堂 canteen

49、 教師辦公室teacher ' s office圖書館library 體育 館gym衛(wèi)生間washroom 繪畫教室art room 計算機教室 computer room 音樂教室 music room電視機房 TV room公寓flat 公司 company 工廠factory 水果攤 fruit stand 寵 物商店pet shop 自然公園park 主題公園theme park 科學 博物館 science museum 長城 the Great Wall 超市 supermarket 銀行 bank 國家 country 鄉(xiāng)村 village 城市 city十三、課程(cl

50、asses)體育運動sports科學science思想品德課Moral Education 社會課 Social Studies 語文 Chinese 數(shù)學 math 音樂 music 體育P.E.英語English 計算機課computer 十四、國家、城市( countries and cities ) 中國China/PRC 美國America/USA 聯(lián)合王國UK 英國 England 加拿大Canada/CAN澳大利亞Australia 紐約New York 倫敦 London 悉尼 Sydney 莫斯科 Moscow 開 羅 Cairo十五、氣象(weather )寒冷的cold

51、溫暖的warm 涼爽的cool下雪的snowy 晴朗 的sunny 炎熱的hot下雨的rainy 有風的windy 多云的 cloudy 天氣預報 weather report 十六、景物(nature )河流river湖泊lake河;溪stream 森林forest 小道path公 路road 房子house 橋bridge 建筑物 building 雨rain 云 cloud 太陽 sun 山 mountain 天空 sky 彩虹 rainbow 風 wind 空氣 air十七.植物(plants)花 flower 草 grass 樹 tree 種子 seed 苗 sprout 植物 pl

52、ant 玫瑰rose 葉子leaf 十八、星期(week )星期一 Monday 星期二Tuesday 星期三 Wednesday 星期 四Thursday 星期五Friday星期六Saturday 星期日 Sunday 周末 weekend 十九、月份(months)January (Jan.) 一月份 February(Feb.) 二月份 March(Mar.) 三月份April四月份May五月份June六月份July七月份 Auguest(Aug.) 八月份 Septemper(Sept.) 九月份 October(Oct.)十月份 November(Nov.) 十一月 December

53、(Dec.) 十二月 二十、季節(jié)(seasons ) 春 spring 夏 summer 秋 fall 冬 winter 二十一、方位(directions)南 south W匕 north 東 east 西 west 左邊 left 右邊 right 二十二、患病 (illness)發(fā)燒 have a fever 疼痛 hurt 感冒 have a cold 牙疼 have a toothache 頭疼 have a headache 喉嚨疼 have a sore throat二十三、數(shù)詞(numbers );zero;O 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five

54、 6 six 7 seven 8eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23twenty-three 30 thirty 32 thirty-two 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred first(lst)第

55、一 second(2nd)第二 third(3rd)第三 fourth(4th) 第四 fifth(5th)第五 sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth (8th) 第八 ninth (9th) 第九 tenth (10th) 第十 eleventh (11th) 第十一 twelfth(12th) 第十二 thirteenth(13th 第十三fourteenth(14th 第十四 fifteenth(15th) 第十五 sixteenth(16th 第十六 seventeenth(17th) 第十七 eighteenth (18th) 第十八 nineteen

56、th (19th) 第十九 twentieth (20th) 第二十 thirtieth (30th) 第三十fortieth (40th) 第四十 fiftieth (50th) 第五十sixtieth (60th) 第六十 seventieth (70th) 第七十eightieth (80th) 第八十 ninetieth (90th) 第九十thirty-first (31th)第三十一sixty-second (62nd) 第六十二 eighty-seventh (87th) 第八 十七 ninety-eighth (98th)第九十八二十四、形容詞.(adj.)大的big 小的sm

57、all長的long 高的tall短的;矮的short 年 輕的young 舊的老的old健壯的strong 瘦的thin積極活 躍的active安靜的quite 好看的nice和藹親切的kind嚴格 的strict聰明的clever滑稽可笑的funny 好吃的tasty甜的sweet咸的salty 酸的sour新鮮的fresh 最喜愛的 favourite 干凈的clean 疲勞的tired 興奮的excited 生氣的 angry 高興的happy 無聊的bored 憂愁的sad 更高的 taller更矮的shorter 更強壯的stronger 年老的older 更年 輕的younger

58、更大的 bigger 更重的 heavier 更長的longer 更瘦的thinner 更小的smaller好的good 好的fine 很好的 great 重的heavy 新的new 胖的fat快樂的happy 對的 right饑餓的hungry 逗人喜愛的cute小的little 可愛的 lovely 漂亮的beautiful色彩鮮艷的colourful 漂亮的pretty 便宜的cheap 昂貴的expensive 多汁的juicy 嫩的 tender 健康的healthy 有病的川有幫助的helpful高的 high 簡單的easy驕傲的proud 有病的sick更好的better 更高的higher 二十五、介詞（prep.）在里in在上;在一時候on在下面under在的旁邊 near 在,后邊 behind 與相令B next to 在上面 over 在 前面 in front of二十六、代