學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇一：教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強常規(guī)管理 提高教學(xué)質(zhì)量雙廟明德學(xué)校教學(xué) 03年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上 質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校 教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著 “常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎 扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自 查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。一、教師除伍建學(xué)校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程” “青藍工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展 了 “135互動課堂”人人達標(biāo)過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)

2、秀 教師上好示范課，其間，有 2名教師在縣教研室安排下“送 課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有 2名教師上了縣 級公開課，有12名教師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公 開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、 能當(dāng)一流的教師隊伍。二、深化校本教研加強校園絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探 究實驗室及其它功能教室，形成高效教研絡(luò)研究機制，打造 學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。學(xué)校緊緊圍繞“ 135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、 “跨越式”教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐 活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、 活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使

3、之成為提高課 堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料的積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主 抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與 討論；教學(xué)校長、主任聽課 80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體 任課教平均課 30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專 業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述 做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面，我校有 7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的 熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提

4、高，學(xué)校 針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。三、強化課程建設(shè)我校按照國家課程計劃，開設(shè)所要求的全部課程， 開足規(guī)定課時，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進行教學(xué)，要把嚴(yán) 格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識，在增強執(zhí)行 教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì) 量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使 活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。 使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位 一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研

5、”等常規(guī) 管理工作，向管理要質(zhì)量。(1)學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，突破 了老框框。 學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突 生了實效性。在作業(yè)管理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋及時，尤其是作 文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的 作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。(2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制 和月考校長、主任、年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對教師上課有三 個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“停”，二是無學(xué)生展示 活動“停”，三是站在聚焦處講課超過15分的“停”。(教學(xué)處安排其他教師)課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課 的最

6、最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強調(diào)考風(fēng) 與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期 末總結(jié)以學(xué)校為單位。2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清 主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參 與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè) 班保駕護航。五、注重教學(xué)方式的改革。半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學(xué)模式”的推動與 實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是：（一）建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處

7、全體及教研組長為成員的“ 135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組， 明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力 推進。確定重點實驗?zāi)昙墶⒖颇俊⒔處?，召開實驗?zāi)昙壗處熥剷?，要求實驗教師敢為人先，?做課改的領(lǐng)路人。（二）強化細(xì)化管理機制，提供課改堅實保障完善課堂教學(xué)改革工作意見，學(xué)校成立了課堂教學(xué) 督評組，先后制定了課堂教學(xué)改革評價方案及課改巡 課制度。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn) 課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改（三）、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐1、首先改變課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級學(xué)習(xí) 單元一一“學(xué)習(xí)合作小組”。根據(jù)學(xué)

8、生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的知 識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文 化，自行設(shè)計組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對 桌、面對面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標(biāo)語，上課喊口號等方 式激勵學(xué)生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結(jié)；3探索課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表、評價表， 星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表 現(xiàn)。4、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來，把研修的重 點放在如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示，如何 搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價 .，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教 研室在主管局長的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，實驗教師的 示范引領(lǐng)，以點

9、帶面，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，營造 了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系 列的“課改”活動，全體教師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué) 質(zhì)量穩(wěn)步提升。（四）、課改帶給我們的收獲與成效1、教師教學(xué)行為的改變。師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律。教師們從 臺上走到了臺下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué) 生。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以 往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享 過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)生的 學(xué)習(xí)情感開始由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)開 始學(xué)會在

10、小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與 眾不同的想象與創(chuàng)造。3、窗口作用憑借“ 135課程改革”的平臺，學(xué)校在全縣“骨干教師” 評選活動中，先后有五人達標(biāo)，成為全縣教師的佼佼者；學(xué) 校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同 行參觀；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考 的經(jīng)驗介紹，被收入全縣校 長課改論文集，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績， 但我們知道與先進學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅信， 在教育局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探索， 一定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各

11、項 工作提由寶貴的意見！篇二：學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)篇一：明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)在過去的一學(xué)期里,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得 了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作：一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。1、堅持對教學(xué)常規(guī)管理進行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理 及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對 性的對期末檢測成績偏低的學(xué)科進行檢查，并在大會上進行 反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考(1) 5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務(wù)處對畢 業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提由明確的要求，動員 畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指

12、導(dǎo)工作；(2)召開復(fù)習(xí)迎考動員會，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 和思想動員，營造備考氛圍；(3)組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學(xué)兩科都進行統(tǒng)一的檢 測，并集中學(xué)生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學(xué)生頒獎，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭向上的意識。(4)對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗試卷。增大畢 業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。1 .要求教師通過觀看教學(xué)錄相課進行觀摩學(xué)習(xí)，開闊視 野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)分析。2 .開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教 師就教學(xué)的莫個方面進行探索、實踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革 的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué) 期上一

13、節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué) 期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學(xué)期至少 用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。3 .教育科研促進教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研 課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實踐開展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本 課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？?研組成員擬定課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并 收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè) 計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章。三、學(xué)生方面。1 .關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩

14、、研討、交流，引 導(dǎo)教師對語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進 行實踐探索，開展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣的方法、經(jīng)驗。2 .注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語文課 前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生 自主進行的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3 .上好寫字課，加強學(xué)生書寫訓(xùn)練。從老師做起，每日一練，練字 5分鐘，引起教師對書寫 的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣， 從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。篇二：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總 結(jié)強化常規(guī)管理，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)年，我校的教學(xué)工作以市局工作會議精神和鎮(zhèn)教育 辦工作計劃為指導(dǎo)，

15、圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是 關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實作地 做好工作，取得了很好的成效。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一簡要匯報一、教學(xué)管理1、學(xué)校能以增強質(zhì)量意識、提升辦學(xué)水平為核心，注 重學(xué)校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī)章制度，進行常規(guī)教 學(xué)周檢查等，學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序的進行。2、突生目標(biāo)管理，注重過程管理，建立對每個教學(xué)環(huán) 節(jié)檢查督促的監(jiān)控機制， 建立對教師的教學(xué)行為、 教學(xué)過程、 教學(xué)實績綜合考評的評價機制，以及激勵機制。實行分層負(fù) 責(zé)，分級管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度，強化內(nèi)部 教學(xué)管理，不斷提高了師資水平，積極開展教研活動，激勵 老師參

16、加教研系統(tǒng)組織的教學(xué)大賽和能手評選活動。今年， 我校李明芬、張愛琴、于昆、馬訓(xùn)禮 4名老師參加教研室組 織的課堂教學(xué)大賽并獲獎。3、充分落實了課程實施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育 廳頒布的課程計劃開齊課程、開足課時，功課表的設(shè)置動靜 結(jié)合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。二、加強教科研工作，改革教法學(xué)法教育科研是興校強 校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工 作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理 念，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀。學(xué)校重視抓教科 研工作，走科研興校之路。教導(dǎo)處紅鉆門負(fù)責(zé)教科研工作， 從組織上保證教科研工作的落實，今年，學(xué)校申請立項了3 個課題，其中，

17、國家級課題 1項、市級研究課題1項、昌邑 市級課題1項。學(xué)校能定期召開教學(xué)教研會議，組織開展各項教研活 動，在教育研究中提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡導(dǎo)教師積極撰寫教 育隨筆，爭做學(xué)者型教師。目前，學(xué)校的教科研工作正在扎 實有序地向前邁進，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成 效。三、豐富學(xué)生課外活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校開展了豐富多彩的課外實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生綜合 素質(zhì)，發(fā)展特長，彰顯個性。成立作文社、書畫社、音樂社、 社區(qū)服務(wù)大隊四個學(xué)生社團，有計劃、有組織地開展各項活 動。倡導(dǎo)每個學(xué)科成立課外興趣小組，制定由每學(xué)期的興趣 小組活動安排，定期開展活動，例如英語老師開展英語口語 興趣小組活動，參加的學(xué)生

18、向老師提由英語學(xué)習(xí)中遇到的問 題，用英語進行情景會話，演唱英語歌曲等；語文老師為了 提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生平時注意觀察身邊的物與 事，并帶領(lǐng)學(xué)生走由校園去親身感受大自然，激起學(xué)生的作 文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動；美術(shù)老師舉辦學(xué)生 書畫展，今年，有 30余名學(xué)生參加全國“華夏杯”書畫大 賽獲獎；音樂老師在課外時間輔導(dǎo)有興趣特長的學(xué)生學(xué)習(xí)舞 蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，積極參加各級文藝匯演并獲 獎；體育老師在體育大課間活動時間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓球、羽 毛球、排球、籃球、練習(xí)跑步等，積極組織學(xué)生參加運動 會，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績一系列 的以學(xué)生為主體，以活動為主線，以

19、探究、體驗、解決問題 為學(xué)習(xí)的基本形式的各項活動，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩 的成果。四、突生重點、加強畢業(yè)班工作學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校班子積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期研究解決初三的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更 實、更好。加強畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組 織初三各學(xué)科教師充分研討考試說明，把握中考的方向提高復(fù)習(xí)的針對性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢良好。當(dāng)然，我們的工作與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距， 今后，我們將一如既往的開拓創(chuàng)新。在市教育局教研室和鎮(zhèn) 教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在 的弊端，齊心協(xié)力，再

20、造塔耳堡初中新形象！篇三：小學(xué)教學(xué)常 規(guī)檢查小結(jié)橫寨鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽 評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進行了一次全面細(xì) 致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:一、教案方面的特點與不足：（一）優(yōu)點：1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突生，設(shè) 置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突生對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié) 構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教 師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自 己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的

21、教學(xué)手 段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的 反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后 呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué) 方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究 精神和創(chuàng)新能力。（二）不足：1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本 堂課的得與失作由記錄與小結(jié)，從中也可以看由我們對教學(xué) 后記還不夠重視。3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留 幾行。從檢查教案可以看由有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。二、作業(yè)方面的特點與不足：

22、（一）優(yōu)點：1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中， 上交率較高，且都能做到全批全改。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教 師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠 反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以 發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。（二）不足:1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、 不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真 書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自 己的名字開始。2、從作業(yè)批語看，豉勵性批語有待探索。希望老師們 注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段

23、學(xué)生的心理特 點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于 學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之 間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè) 有的緊挨著，沒有空由一行；有的空由大半頁。4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。三、其它方面：（一）優(yōu)點：1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)， 每周做好一次記錄。2、一個學(xué)期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做 好聽課記錄，中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。3、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，

24、也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的 教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的 12張） 都進行了全批全改，非常盡職。4、每位班主任老師每周對學(xué)生進行了安全教育并做好 了每周一次的記錄。5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，每位教師都在逐步地 加強自己的業(yè)務(wù)能力。（二）不足：各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺， 不夠詳細(xì)，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡 單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候 要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細(xì)橫寨鄉(xiāng)小學(xué)XX年1月篇三：明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總

25、結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)在過去的一學(xué)期里,在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，明德小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得 了一些成果，主要開展以下幾個方面的工作：一、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理。1、堅持對教學(xué)常規(guī)管理進行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理 及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對 性的對期末檢測成績偏低的學(xué)科進行檢查，并在大會上進行反饋。2、抓好畢業(yè)班的備考。(1) 5月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教務(wù)處對畢 業(yè)班的復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提由明確的要求，動員 畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作；(2)召開復(fù)習(xí)迎考動員會，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 和思想動員，營造備考氛圍

26、；(3)組織統(tǒng)一檢測，語文、數(shù)學(xué)兩科都進行統(tǒng)一的檢 測，并集中學(xué)生對檢測進行分析，給成績優(yōu)秀學(xué)生頒獎，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭向上的意識。(4)對畢業(yè)班實行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測驗試卷。增大畢 業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。1 .要求教師通過觀看教學(xué)錄相課進行觀摩學(xué)習(xí)，開闊視 野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽課記錄和教學(xué)分析。2 .開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教 師就教學(xué)的莫個方面進行探索、實踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革 的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué) 期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué) 期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，

27、教師每人每學(xué)期至少 用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。3 .教育科研促進教師專業(yè)成長。要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實踐開展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文。科研組成員擬定 課題研究計劃，定期開展課題研討課活動，并收集課題相關(guān) 資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè) 計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章。三、學(xué)生方面。1 .關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過研究課的觀摩、研討、交流，引 導(dǎo)教師對語文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進 行實踐探索，開

28、展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣的方法、經(jīng)驗。2 .注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語文課 前的說話、朗誦、聽寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽算訓(xùn)練等學(xué)生 自主進行的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3 .上好寫字課，加強學(xué)生書寫訓(xùn)練。從老師做起，每日一練，練字 5分鐘，引起教師對書寫 的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣， 從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。篇四：趙拔莊學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實年活動總結(jié)趙拔莊學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實年活動總結(jié)臺城鄉(xiāng)趙拔莊學(xué)校趙拔莊學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實年活動總結(jié)為了落實磁縣教育局關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年”活動的實施方案，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)常 規(guī)管理的科

29、學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、促進學(xué)校向管理要質(zhì)量， 切實提高學(xué)校管理水平，確保我校教育穩(wěn)定、快速發(fā)展?，F(xiàn) 將我校一年來教學(xué)常規(guī)的落實情況總結(jié)如下：一、基本情況趙拔莊學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生500余人，教師29 人。3月27日，縣教育局召開動員會后，回到學(xué)校召開全體 教師會，傳達縣會議精神，確立指導(dǎo)思想，安排部署各階段 工作內(nèi)容。二、加強領(lǐng)導(dǎo)制定方案1、建立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：中旭斌（校長）副組長：何希云（副校長）何彥海（教導(dǎo)主任）組員：中秀蘭高向紅王培芬 李梅郭俊葉2、組織學(xué)習(xí)：組織教師認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“磁縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年”有關(guān)文件和學(xué)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年的 活動實施方案，積極參與學(xué)習(xí)永威和

30、杜郎口兩種教學(xué)模式， 開展以規(guī)范教師教學(xué)活動為主題的大討論，轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識和教學(xué)意識，自覺參與“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年”活動。3、動員部署：制定本校活動實施方案，多次召開全 體教師會，并提由明確要求。4、宣傳發(fā)動：利用學(xué)校板報、廣播、校會、班會等形 式，大力宣傳“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年”活動的重要性和緊 迫性，形成宣傳聲勢，營造輿論氛圍，引導(dǎo)師生積極參與， 共同推動各項工作落到實處。三、狠抓常規(guī)管理、制定激勵措施1、開展教師講課“三個一”活動，即：教師人人上一 節(jié)落實教學(xué)常規(guī)“展示課”，同科教師上一節(jié)“研討課”， 每一學(xué)科上一節(jié)“示范課”。評由優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教師。2、評選曲的優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教師

31、在全校展開觀摩教學(xué)。3、以教研組為單位，開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年” 優(yōu)質(zhì)教案、聽課筆記、作業(yè)批改評語的評比活動。4、繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)落實工作，按要求備課、授課、 批改作業(yè)等。展開多次常規(guī)大檢查。5、開展迎接縣第一屆“風(fēng)采杯”教學(xué)標(biāo)兵展示賽活動。 為迎接風(fēng)采杯教學(xué)標(biāo)兵展示賽活動，按照磁縣教育局 關(guān)于開展“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)落實年”活動的實施方案，積 極倡導(dǎo)教師積極參與新課程改革，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn) 練”教學(xué)模式和杜郎口高效課堂模式，提升我校教學(xué)質(zhì)量，提高我校辦學(xué)水平。我校做了以下工作：首先建立領(lǐng)導(dǎo)小組， 由教導(dǎo)處牽頭，組織教師利用晚上、雙休日認(rèn)真學(xué)習(xí)材料，理解永威和杜郎口兩種教學(xué)模式；其次制定

32、聽課安 排，要求小學(xué)教師備課必須使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的 教學(xué)摸式，中學(xué)教師必須使用導(dǎo)學(xué)案。任課教師每人上一節(jié) 展示課，積極參加聽課活動。其次是組織教師聽課、評課。 通過這次活動，可喜地發(fā)現(xiàn)：（1）大部分教師能積極學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式，主 動找資料、求教、討論模式的運用，教學(xué)改革意識較強、上 進心強。我校教師何希云、中秀蘭、高向紅，為了上好課， 犧牲節(jié)假日和晚上時間，潛心研讀新課改理念，精心設(shè)計優(yōu) 質(zhì)教案，和學(xué)生度過了不少快樂時光。 教師們真是學(xué)有所得， 研有所樂；王培芬老師為了準(zhǔn)備公開課，連自己家每年一個 集會都沒回去；李梅、郭俊葉等幾位老師，由于講課評分

33、低， 積極要求重講。（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)“先學(xué)后教， 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和杜郎口模式進行備課、講課。這兩 種教學(xué)模式在我校得到大面積推廣。四、措施得力、成績顯著1、何希云、中秀蘭、高向紅、王培芬、李梅、郭俊葉六名教師被評為“風(fēng)采杯”教學(xué)標(biāo)兵展示賽我校優(yōu)秀教師。2、何希云、中秀蘭、高向紅、王培芬四位教師分別獲 得縣教研室、督導(dǎo)室和學(xué)區(qū)的高度評價。3、何希云、中秀蘭兩名教師參加縣講課復(fù)賽。五、自查總結(jié)、揚長避短1、活動結(jié)束后要求教師寫“風(fēng)采杯”教學(xué)標(biāo)兵展示賽 活動總結(jié)，自查課堂落實情況。2、存在問題：(1)個別教師的教改意識不濃，為了完任務(wù)完任務(wù)， 把課改當(dāng)成了負(fù)擔(dān)當(dāng)成了形式。(2)運用模

34、式教條，死板，不靈活。(3)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)混肴，語言不清楚，不能指 導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(4)教學(xué)過程中教師的過度語言沒有或不準(zhǔn)確，不能 調(diào)動學(xué)生的積極性，參與學(xué)習(xí)的主動性。(5)評價學(xué)生不準(zhǔn)確，造成學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的不主動。(6)檢測不得法，學(xué)情不了解，教師講得還多?；厥走^去，成績可喜；面對未來，壓力巨大。我們堅信, 在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，趙拔莊學(xué) 校定會以積極昂揚的姿態(tài)，創(chuàng)造新的輝煌！趙拔莊學(xué)校XX、12篇五：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)強化常規(guī)管理，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)年，我 校的教學(xué)工作以市局工作會議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計劃為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)

35、鍵，校本教 研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實作地做好工作，取 得了很好的成效。下面僅就我校教學(xué)常規(guī)管理等工作，作一 簡要匯報。一、教學(xué)管理 1、學(xué)校能以增強質(zhì)量意識、提升 辦學(xué)水平為核心，注重學(xué)校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī) 章制度，進行常規(guī)教學(xué)周檢查等，學(xué)校教育教學(xué)工作正常有 序的進行。2、突由目標(biāo)管理，注重過程管理，建立對每個 教學(xué)環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機制，建立對教師的教學(xué)行為、教 學(xué)過程、教學(xué)實績綜合考評的評價機制，以及激勵機制。實 行分層負(fù)責(zé)，分級管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。建立健全規(guī)章制度， 強化內(nèi)部教學(xué)管理，不斷提高了師資水平，積極開展教研活 動，激勵老師參加教研系統(tǒng)組織的教學(xué)大賽和能手評

36、選活動。今年，我校李明芬、張愛琴、于昆、馬訓(xùn)禮4名老師參加教研室組織的課堂教學(xué)大賽并獲獎。3、充分落實了課程實施方案，學(xué)校能夠嚴(yán)格按省教育廳頒布的課程計劃開齊課 程、開足課時，功課表的設(shè)置動靜結(jié)合，搭配合理，努力推 行素質(zhì)教育。二、加強教科研工作，改革教法學(xué)法教育科研 是興校強校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué) 校教學(xué)工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué) 的辦學(xué)理念，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀。學(xué)校重 視抓教科研工作，走科研興校之路。教導(dǎo)處紅鉆門負(fù)責(zé)教科 研工作，從組織上保證教科研工作的落實，今年，學(xué)校申請 立項了 3個課題，其中，國家級課題 1項、市級研究課題 1

37、項、昌邑市級課題1項。學(xué)校能定期召開教學(xué)教研會議，組 織開展各項教研活動，在教育研究中提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，倡 導(dǎo)教師積極撰寫教育隨筆，爭做學(xué)者型教師。目前，學(xué)校的 教科研工作正在扎實有序地向前邁進，已形成了良好的氛 圍，取得了可喜的成效。三、豐富學(xué)生課外活動，培養(yǎng)學(xué)生 綜合素質(zhì)學(xué)校開展了豐富多彩的課外實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生 綜合素質(zhì)，發(fā)展特長，彰顯個性。成立作文社、書畫社、音 樂社、社區(qū)服務(wù)大隊四個學(xué)生社團，有計劃、有組織地開展 各項活動。倡導(dǎo)每個學(xué)科成立課外興趣小組，制定由每學(xué)期 的興趣小組活動安排，定期開展活動，例如英語老師開展英 語口語興趣小組活動，參加的學(xué)生向老師提由英語學(xué)習(xí)中遇 到的問題

38、，用英語進行情景會話，演唱英語歌曲等；語文老 師為了提高學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生平時注意觀察身邊的 物與事，并帶領(lǐng)學(xué)生走由校園去親身感受大自然，激起學(xué)生 的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動；美術(shù)老師舉辦 學(xué)生書畫展，今年，有 30余名學(xué)生參加全國“華夏杯”書 畫大賽獲獎；音樂老師在課外時間輔導(dǎo)有興趣特長的學(xué)生學(xué) 習(xí)舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，積極參加各級文藝匯演并獲獎；體育老師在體育大課間活動時間帶領(lǐng)學(xué)生打乒乓 球、羽毛球、排球、籃球、練習(xí)跑步等，積極組織學(xué)生參 加運動會，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績 一系列的以學(xué)生為主體，以活動為主線，以探究、體驗、解 決問題為學(xué)習(xí)的基本

39、形式的各項活動，使我校素質(zhì)教育取得 了豐碩的成果。四、突生重點、加強畢業(yè)班工作學(xué)校成立了 初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校班子積極深入班級、深入課 堂、了解真實情況，定期研究解決初三的實際問題，協(xié)調(diào)各班 各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。加強 畢業(yè)班教學(xué)的分析研究，由教務(wù)處牽頭，組織初三各學(xué)科教 師充分研討考試說明，把握中考的方向，提高復(fù)習(xí)的針對 性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢良好。當(dāng)然，我們的工 作與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，今后，我們將一如既 往的開拓創(chuàng)新。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，一 定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力， 再造塔耳堡初中新形象！篇

40、六：加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高精彩來自細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教 學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常 有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教 育?，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作作如下交流：一、精益求精的教學(xué)常規(guī)工作要求1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫生規(guī)范 性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中 有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依照課標(biāo)、緊扣課本、 設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言、備板書、備提問、備練習(xí)。每 年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學(xué)

41、理念，學(xué)校注重教學(xué)資源的收集，提供給教師借鑒和使用。 我校近年來一直提倡教師在備課活動中撰寫教學(xué)反思。教學(xué) 反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點上或面上反思自己 的教學(xué)行為，達到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教 案的目的。2、認(rèn)真上課。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效 率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長、教導(dǎo)處不定期巡課,發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)抽生時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時 的課堂教學(xué)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教 師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看 學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后 與

42、上課教師耐心交流，肯定成績，指由不足，以引導(dǎo)教師把 新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。每學(xué) 期安排五名教師展開有主題的校級課堂研究活動，讓教師從 中不斷錘煉，提升課堂教學(xué)水平。3、認(rèn)真批改作業(yè)。我校對作業(yè)的要求是做到作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改講解及時。對各學(xué)科的作 業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時，學(xué)校 提生了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)大勾大叉批作業(yè)等硬性規(guī)定。 我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實際，提倡布 置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，凡學(xué)生做的作業(yè)都要精批細(xì)改, 每次作業(yè)都要有批有改，有批閱日期、批閱等級，有一定激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。學(xué)

43、校 每周組織教師定期進行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。每學(xué) 期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。4、認(rèn)真輔導(dǎo)。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真 正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時熱 情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué) 生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進行現(xiàn) 狀分析，因人而異制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進行階段 考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生，最后對一學(xué)期輔導(dǎo)情 況進行總結(jié)、分析，為今后的輔導(dǎo)不斷積累經(jīng)驗。5、認(rèn)真組織檢測。我校各年級按學(xué)科及時組織單元檢 測，期中、期末按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一進行質(zhì)量檢測。檢測 內(nèi)容緊扣單元知識的重、難點，合理

44、編排，難度適宜，體現(xiàn) 實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力 水平。期中、期末由鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng) 一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了檢測的質(zhì)量。每次統(tǒng)測后要求任 課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施等進行詳細(xì)的分析，同時教導(dǎo)處也對整個檢測學(xué)科、年級的考試 情況逐項進行統(tǒng)計分析， 及時反饋分析結(jié)果，指由存在問題, 提由解決辦法，每單元進行單元檢測并在中心學(xué)校下發(fā)的教師業(yè)務(wù)檔案中登分，做好單元檢測的分析，以便任課 教師及時查缺補漏。6、認(rèn)真進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要 能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的

45、意義。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求教師 每課必須有教學(xué)反思。每次檢查教案時把檢查教學(xué)反思作為 重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得 不好的教師當(dāng)面交流，指由其不足及今后改進的地方。二、細(xì)致嚴(yán)格的管理措施常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實施是關(guān) 鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使 教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些 具體做法：1、課程實施管理為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政 策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開 齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，積極落實中樞鎮(zhèn)中心學(xué) 校教學(xué)常規(guī)

46、精細(xì)化管理實施辦法。2、計劃建設(shè)與管理(1)制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初定期召開 教研組長、教導(dǎo)主任工作會議。反復(fù)討論擬訂學(xué)校教學(xué)工 作計劃、學(xué)校教研計劃，明確指導(dǎo)思想、原則以及工 作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研 組、大隊部、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校 計劃，擬訂各級各類計劃，學(xué)校要求各科計劃制定好之后一 學(xué)期的活動圍繞計劃展開、落實，學(xué)期末學(xué)校總結(jié)計劃的實 施情況。(2)制定培優(yōu)輔差活動計劃。因材施教，分層教學(xué)， 學(xué)期初，每個教師分別訂好培優(yōu)輔差活動計劃，有針對性地 進行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。學(xué)校下發(fā) 學(xué)生輔導(dǎo)記錄本，讓教師有針對性

47、的做好培優(yōu)輔差工作。(3)制定興趣活動計劃。我校根據(jù)實際積極開展了豐 富多彩的興趣小組活動。學(xué)校根據(jù)教師的特長安排活動內(nèi) 容，盡量讓每位教師負(fù)責(zé)一項活動內(nèi)容，校級層面的活動多 名教師參與，一般活動項目不少于17項，參與教師不低于全校教師的90%學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地 選擇地參加語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、手工等方面的 活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。學(xué)校制定活動方案組建興 趣小組、挑選輔導(dǎo)教師、安排活動場地、規(guī)定嚴(yán)格的活動時 間，確保興趣活動有效開展，讓師生在活動中得到鍛煉，獲得提升。每個興趣小組都有活動計劃、活動記錄和活動總結(jié) 為規(guī)范活動課的開展提供了保障。3、常規(guī)制度管理為了

48、使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有 的放矢，根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常 規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)印了中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì) 化管理實施辦法制定了盤新小學(xué)規(guī)范教師各科作業(yè)要 求、盤新小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則、盤新小學(xué)作 業(yè)檢查量化考核細(xì)則等，對教學(xué)常規(guī)管理提由了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)， 使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制 度時，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié) 的追求。三、教學(xué)管理過程落在實處1、落實教學(xué)常規(guī)的檢查與督促主要從五個方面進行：一是學(xué)校組織教師每周檢查各教 師教案、作業(yè)批改、每月檢查學(xué)習(xí)札記、聽課記錄、單元檢 測等；二

49、是學(xué)校加大教學(xué)中的“備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、 檢測、教研”等六個環(huán)節(jié)工作的檢查力度，做到周查和月查 相結(jié)合。檢查結(jié)果顯示，各位教師作業(yè)適量，補救措施具體; 每月檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教師例會上分析、 公布三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生填寫成長素質(zhì)檔案、發(fā)放成績通知單。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期 均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)等的展評， 評由優(yōu)秀教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)札記等。我校還根據(jù)日常檢查結(jié) 果，對教師的教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格考核。并將考核結(jié)果，作為績效 工資發(fā)放、教師職稱評審、評優(yōu)的依據(jù)之一，肯定成績，突 由優(yōu)點，提由希望，把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動力機制作為 管理目標(biāo)，強調(diào)通

50、過讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生 取得成功，最終實現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。這樣，改變了傳 統(tǒng)的只注重結(jié)果的管理。2、落實教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素 質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取 集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)活動，學(xué)校要 求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，要求教師選一些能提升自 己專業(yè)水平的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀 書計劃。學(xué)校征訂了小學(xué)語文教學(xué)、云南教育等教 育刊物，以切實提高理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校還結(jié)合教育實際組 織教師進行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。每學(xué)期，我校 都會確定一個主題，進行一次專題講座，舉辦一次有針對

51、性 的教師交流活動。如：XX年3月30日我校開展了 “構(gòu)建有 效課堂”的教師專題講座活動；XX年10月13日晚校長主講了教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；XX年11月29日晚，全校教師齊集電教室就“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”進 行了教師交流活動，期間我校教師和捆綁學(xué)校進行了各種形 式的校級教師交流、學(xué)習(xí)活動。3、強化課堂，踐行課堂教學(xué)新模式學(xué)校積極參與中心學(xué)校提生的“三段兩反思”、“構(gòu)建 有效課堂”的教學(xué)研究和“問題教學(xué)法”的教學(xué)研究活動。 XXXX年我校以“三段兩反思”教研為主引導(dǎo)教師展開研 究活動，XX年展開了 “構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究，這些 教研活動將為“問題教學(xué)法”的研究打好基礎(chǔ)。學(xué)校以教

52、研 組為單位，深入研究教學(xué)，并提由符合學(xué)校實際情況的授課 內(nèi)容，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。 通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合， 集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水 平，較好地提高了課堂的實際效益。在鎮(zhèn)”三段兩反思”教 研活動中我校三人榮獲優(yōu)秀個人；兩位教師在中樞鎮(zhèn)”問題 教學(xué)研究”課賽中分別榮獲語文、數(shù)學(xué)一等獎。4、組織教師外生培訓(xùn)學(xué)習(xí)不定期選派骨干教師參加各種級別的培訓(xùn)，這些派生培 訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課， 培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。自 XX 年以來，我校教師參與鎮(zhèn)級教學(xué)研究培訓(xùn)共計1

53、60多人次，參與縣級教學(xué)研究培訓(xùn)共計 80多人次，參與國家、省、市 級教學(xué)研究培訓(xùn)共計11人次。XX年9月25日我校兩位教師 承擔(dān)了中心學(xué)校組織的“問題教育研討會”研究課。5、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度。我校非常重視教師的成長，重視教師編寫教學(xué)隨筆、教 學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會，豉勵教師把教學(xué)研究成果形 成文字積極投稿。四、教學(xué)管理的點滴成績自XX年以來，我校教師參加中樞鎮(zhèn)舉行的各學(xué)科課堂 競賽中獲一等獎5人次，二等獎4人次；在中樞鎮(zhèn)舉行的各 類教學(xué)研究活動評比中榮獲集體一等獎1次，二等獎1次。語文教研組被評為“先進教研組”。6人次獲得“先進個人”表彰；在中樞鎮(zhèn)舉行的“課外活動”評比

54、中獲一等獎2次；由于學(xué)校教學(xué)管理業(yè)篇七：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯報一狠抓教學(xué)常規(guī)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)常規(guī)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)工作有效運轉(zhuǎn)的重 要途徑，它是創(chuàng)造正常穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序的最基本的保 證。近幾年來，我校十分重視教學(xué)常規(guī)管理工作，已基本形 成了比較完整的管理模式，并取得了良好效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì) 量穩(wěn)步提高，在全鎮(zhèn)同類學(xué)校中名列前茅，在社會上形成了良好的信譽度。在積極實現(xiàn)“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意”的辦學(xué)目標(biāo)中，提高了辦學(xué)效益。我們的主要做法是：一、重在一個“實”字抓常規(guī)管理，重在務(wù)實。這個“實”，首先是符合實情。 定常規(guī)，抓管理

55、，只有從實際生發(fā)，才能抓住牛鼻子，才會 由現(xiàn)“一年一大步，步步上臺階”的良好效果。其次是便于 實際操作。教學(xué)常規(guī)管理不要過于繁瑣，必須精要易行，方 便操作。再次是要在教和學(xué)的方面收到顯著實效，不能為抓 常規(guī)而抓常規(guī)，切忌 形式主義。為此，我們在組織上首先做到了落實，成立由校長親自 桂帥，分管領(lǐng)導(dǎo)參加，教師代表參與的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小 組。在制度上我們先后由臺了熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)十 條規(guī)定、熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師崗位責(zé)任任務(wù)書等常規(guī) 管理 方面的管理辦法。在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關(guān) 環(huán)節(jié)上也做了實實在在的工作。在備課方面，我們狠抓了周 簽字。從形式上說，我們要求每個教師在每

56、個星期五之前， 要自覺將備課教案送教研組長處簽字，組長簽后，如實填寫熊集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師周備課情況登記表，并于星期五下 午預(yù)備前上交教導(dǎo)處，然后由教導(dǎo)處抽查核實。對核實中發(fā) 現(xiàn)的問題，我們一是一，二是二，是教師的問題，我們按規(guī)定扣教師的分，是教研組長的問題，扣教研組長的分。從備 課質(zhì)量上說，我們簽字時，要求組長做到“兩看”，一看數(shù) 量是否夠數(shù)，是否超前一周備課且只能超前一周；看環(huán)節(jié)是 否齊全，質(zhì)量是否過關(guān)，特別注意檢查教師備課時容易忽視 的環(huán)節(jié)，如：教法學(xué)法，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計等，特別注意 檢查教師的備課是否符合課改精神，以語文學(xué)科為例，我們 著重檢查教師的備課中的教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)了知識與能力、

57、 過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，教學(xué)過程、教學(xué) 策略是否體現(xiàn)了讀書、感悟、討論、合作、積累、運用等語 文實踐活動。在課堂教學(xué)方面，我們采取讓每個教師每個學(xué)期講一次 公開課的辦法，讓學(xué)校老師圍繞一定的教研專題進行公聽公 評，重點觀摩授課教師是否越俎代庖，是否注重調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)情感，是否注重了啟發(fā)、點撥，是否注重了學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生是否會學(xué)善學(xué)。另外，我們 還采取推門聽課制度，即不打招呼，不定時、不定人，隨時進入課堂聽課，了解教師平常的教學(xué)行為。在作業(yè)批改方面，我們每月雷打不動地進行一次月檢 查，或普查，或抽查，無論普查或抽查，我們都做到“五看” 一看作業(yè)量是否符合規(guī)定；二看作業(yè)的內(nèi)容和形式是否符合 教學(xué)的要求；三看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真；四看教師的批 改是否仔細(xì)；五看批改記載是否夠數(shù)。一句話，在常規(guī)教學(xué)管理上，做實實在在的 工作，做卓有成效的工作。二、堅持一個“恒”字抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時冷時熱，有始無終，忌三日風(fēng)兩 日雨，虎頭蛇尾，要堅持做到持之以恒，一抓到底，決不動 搖。首先是，嚴(yán)格制定各種紀(jì)律制度，比如，校委會成員獎懲制度，教導(dǎo)處成員獎懲制度，常規(guī)教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組獎懲 制度等，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。同時，采取積極有 效的方式方法，變各種“壓力”為自覺執(zhí)行常規(guī)的“動力”